唐茂軍

摘要：作為企業(yè)人才重要供給基地，高職大專院校思想政治教育的重要性不言而喻。本文通過分析校企優(yōu)秀文化融合對于創(chuàng)新思想政治教育的重要意義，以及當(dāng)前深化高職思政政治教育面臨的挑戰(zhàn)，探討了校企優(yōu)秀文化融合下深化思想政治教育的有益路徑，為創(chuàng)新推進(jìn)高職學(xué)院思想政治教育工作提供了新思路。

關(guān)鍵詞：校企文化;高職學(xué)生;思想政治教育

當(dāng)前，學(xué)校與企業(yè)合作已然成為了職業(yè)教育辦學(xué)的重要模式，它是培養(yǎng)優(yōu)秀技能型專業(yè)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者相統(tǒng)一的內(nèi)在要求，對我國職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和企業(yè)的壯大發(fā)展至關(guān)重要。在此模式帶動(dòng)下，學(xué)校與企業(yè)優(yōu)秀文化的互動(dòng)交融必然成為學(xué)校與企業(yè)合作的新路徑、新趨勢。而校企文化融合滲透于思想政治教育之中，可以有效避免我們高職大專院校的過度理論性的思想政治教育，避免泛泛而談，在高職院校學(xué)生基本道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化他們的職業(yè)道德教育[1]，切實(shí)推動(dòng)高職學(xué)生從“校園學(xué)生”到“企業(yè)員工”之間的轉(zhuǎn)變。

1校企文化融合的意義

企業(yè)文化主要是指在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中形成的企業(yè)價(jià)值理念，是企業(yè)與企業(yè)員工共同的精神財(cái)富[2]。它蘊(yùn)含于企業(yè)所有運(yùn)營管理活動(dòng)之中，滲透于企業(yè)員工的一言一行之中，能夠?yàn)槠髽I(yè)在突破困境、浴血重生、創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)能。大力推動(dòng)企業(yè)優(yōu)秀文化與我們的高職大專院校思政教育的互融互動(dòng)互惠，強(qiáng)化我們高職院校學(xué)生的思想道德教育和技能教育，讓學(xué)生在文化學(xué)習(xí)、技能實(shí)踐以及日常生活中接受現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化的熏陶，有利于學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和職業(yè)價(jià)值觀，有助于他們畢業(yè)后盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生人到職業(yè)人的這一角色轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力[3]。

1.1提升學(xué)習(xí)能力的必然要求

校企文化相融合有助于形成“行業(yè)+專業(yè)+職業(yè)”新的教學(xué)模式。該模式可以讓學(xué)生在學(xué)校就感受到提高自身綜合素質(zhì)的緊迫性和重要性，從而提升學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)，可以清楚理解企業(yè)對人才的關(guān)注點(diǎn)，有針對性地提高自身的素質(zhì)，為將來更好地就業(yè)提供軟實(shí)力保障。

1.2樹立正確價(jià)值觀的客觀需要

通過高職大專院校校企優(yōu)秀文化融合，可以讓學(xué)生深深領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代企業(yè)文化，潛移默化中幫助其養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，促使其形成正確的價(jià)值觀，以更強(qiáng)大的競爭力和軟實(shí)力，自信從容地應(yīng)對社會(huì)和企業(yè)的各種挑戰(zhàn)和困難。

1.3思想政治教育實(shí)踐化的必由之路

思想政治教育吸納校企文化融合，可以有效實(shí)現(xiàn)思政教育的針對性、啟發(fā)性和實(shí)踐性。在思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際過程里，引入案例討論分析，以不同的企業(yè)文化、企業(yè)困境、企業(yè)發(fā)展等為講課素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、了解、比較不同的企業(yè)文化中，切身體會(huì)和感受到企業(yè)文化中的團(tuán)隊(duì)合作精神、愛崗敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神和創(chuàng)新求變精神等，從而塑造學(xué)生形成良好的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。

2校企文化融合背景下高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1高職大專院校思想政治教育缺乏與現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化的深度全方位融合。當(dāng)前高職思政教育仍處于起步階段，還習(xí)慣于傳統(tǒng)教育模式。這種慣性阻礙了企業(yè)優(yōu)秀文化的滲透、影響以及輻射，從而導(dǎo)致了思政教育與企業(yè)優(yōu)秀文化沒有形成緊密耦合體。從教學(xué)方式看，高職院校思政教育沒有從學(xué)生個(gè)人的想法、看法和需求等方面入手，缺乏與企業(yè)文化交融互動(dòng)，多為說教式和約束式的教育模式，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力得不到有效培養(yǎng)，從長遠(yuǎn)看，不利于成才就業(yè)。從教學(xué)目標(biāo)看，教育學(xué)生服從學(xué)校的規(guī)章制度多，幫助學(xué)生發(fā)展自身能力少，理論灌輸多，實(shí)踐指導(dǎo)少，導(dǎo)致學(xué)生與企業(yè)實(shí)際需求錯(cuò)位、脫節(jié)，創(chuàng)新能力、合作競爭意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)等綜合素質(zhì)得不到有效提升和發(fā)展，難以適應(yīng)企業(yè)的基本需要。

2.2高職大專院校思想政治教育缺乏對現(xiàn)代企業(yè)人才需求的深刻理解。學(xué)生的思想政治素質(zhì)已成為現(xiàn)代企業(yè)招賢納士時(shí)首要考察的重點(diǎn)內(nèi)容之一。但是部分高職院校缺乏對企業(yè)人才需求愿望的理解力，沒有把為企業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)融入人才培養(yǎng)模式中去，片面認(rèn)為企業(yè)只需要技術(shù)型人才，因此往往重視引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)知識(shí)到課堂，邊緣化思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)對學(xué)生的需求愿望相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也無法有效與企業(yè)掛鉤。

3校企文化融合下深化高職院校思想政治教育的對策

3.1加快轉(zhuǎn)變高職大專院校思想政治教育理念。推動(dòng)院校及企業(yè)多維度多層次深入合作，建立高職大專學(xué)院思政教育與企業(yè)優(yōu)秀文化相互融合的平臺(tái)、機(jī)制，聚焦企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，按照思想政治教育和企業(yè)文化在目標(biāo)任務(wù)、價(jià)值取向和功能發(fā)揮等方面的共同屬性，優(yōu)化完善教學(xué)設(shè)計(jì)，將基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德等內(nèi)容，貫穿于課堂理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全過程全周期，潛移默化中引導(dǎo)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的良好養(yǎng)成。

3.2加快校園文化與企業(yè)優(yōu)秀文化的同頻共振。高職院校要以提高學(xué)生未來就業(yè)崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，將企業(yè)文化中有利于自身發(fā)展的積極因素融入校園文化品牌打造，通過邀請優(yōu)秀企業(yè)家講座、舉辦職場模擬大賽、職業(yè)技能大比武等活動(dòng)，使其在活動(dòng)中提高專業(yè)技能，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，樹立正確的職業(yè)觀念，使企業(yè)文化與校園文化建設(shè)同頻共振。

結(jié)束語：

校企文化融合是國家職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合教育方針的重要組成部分，對于培養(yǎng)"大國工匠"和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義[4]。高職大專院校應(yīng)該緊緊抓住轉(zhuǎn)變思政教育理念和促進(jìn)院校與企業(yè)優(yōu)秀文化融合這一關(guān)鍵，用好用活用足教育改革相關(guān)政策，奮力拓展新時(shí)代高職大專院校思想政治教育新理念、新思路、新局面，從而培養(yǎng)出過硬的思想政治素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)能力出眾的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明濤.論企業(yè)文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，14（02）：27-29.

[2]王娜.關(guān)于在高職院校思想政治教育過程中引入企業(yè)文化內(nèi)容的思考[J].長江叢刊，2020（19）：180-181.

[3]劉文靜.高職日常思想政治教育與企業(yè)文化融合的“333”實(shí)踐路徑[J].南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（04）：6-9+36.

[4]劉賽.國內(nèi)高職教育校企文化融合研究現(xiàn)狀及趨勢[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2020（07）：3-5.

（四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610100）