古紅

為了順應(yīng)新課改“以人為本，育人為本”的基本教育理念，就是要改變傳統(tǒng)封閉的舊課程觀。如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)老生常談的話題，也是一個(gè)常說(shuō)常新的話題。如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率，這是在全面推行素質(zhì)教育的今天我們每個(gè)教育工作者必須面對(duì)必須思考的問題。本文對(duì)如何實(shí)施高效課堂進(jìn)行探討和分析。

一、什么是高效課堂

一節(jié)課45分鐘，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，要想在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成指定的教學(xué)目標(biāo)，需要老師和學(xué)生的相互配合和互動(dòng)。因?yàn)樵谛W(xué)課堂上，如果是低年級(jí)的小朋友，可能他們還沒有那么強(qiáng)的融入感和參與感，紀(jì)律方面都很難控制，這就需要我們老師下足功夫，像家長(zhǎng)一樣陪孩子學(xué)習(xí)。低年級(jí)學(xué)的都是一些特別基礎(chǔ)的知識(shí)，但基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，只有學(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)。高年級(jí)的學(xué)生自覺性大大加強(qiáng)，需要老師在課前做一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，高年級(jí)不僅要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)低年級(jí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，溫故而知新。

一個(gè)高效的課堂，要有積極的參與，課堂氛圍應(yīng)該是熱情洋溢并有條不紊的，而不是一味地追求熱鬧和刺激。比如在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否順暢，態(tài)度是否端正，特別是對(duì)于那些性格內(nèi)向的孩子，聲音是否洪亮。當(dāng)然高效的課堂不僅僅是這45分鐘，還需要課前和課后的配合，在課前，老師可以創(chuàng)設(shè)引人入勝的課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以是進(jìn)行視頻或是一段音頻，也可以是對(duì)前一堂課的回顧;課后應(yīng)該對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，或者布置一些課后作業(yè)來(lái)鞏固這堂課的知識(shí)?？傊?，老師應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)案?jìng)湔n，按照教案步驟有條不紊地進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、如何實(shí)施高效的課堂

1.充分做好課前準(zhǔn)備

充分做好課前準(zhǔn)備，要精心設(shè)計(jì)教案。教案是老師的教學(xué)指南，在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，教師要清楚哪些是這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)預(yù)見，對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)進(jìn)度有一個(gè)全面的了解，幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.注重課堂教學(xué)形式

傳統(tǒng)的授課模式下，老師在課堂上不停地講，老師占主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)是否完全吸收的問題，學(xué)生沒有積極性，這樣的課堂學(xué)生很容易分散注意力。老師應(yīng)該扭轉(zhuǎn)這種局面，把學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在課堂形式上，應(yīng)該豐富課堂形式，一個(gè)課文內(nèi)容的對(duì)話，一個(gè)場(chǎng)景的演練，一個(gè)激動(dòng)人心的故事都會(huì)把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生全身心地投入到課堂中。還可以建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相討論、互相溝通，培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)能力，改變封閉的學(xué)習(xí)模式，還可以充分利用多媒體，增加課堂的畫面感，讓知識(shí)點(diǎn)更直觀地展示在學(xué)生面前。

3.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨人的一生，教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)更加了解，提高學(xué)習(xí)的效率;其次，勤于動(dòng)筆，好記性不如爛筆頭，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記錄，對(duì)將來(lái)的復(fù)習(xí)有好處，特別是數(shù)學(xué)，好的題型或是經(jīng)常出錯(cuò)的題型可以記下來(lái)，然后再練一遍，避免重復(fù)出錯(cuò);最后是按時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、加強(qiáng)記憶的過(guò)程。

4.重視課堂的教學(xué)反思

課堂教學(xué)反思主要包括兩個(gè)方面：一方面是老師應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，哪些是好的教學(xué)方法，分析其原因，應(yīng)該給予保留或是創(chuàng)新，使好的教學(xué)方法能夠靈活應(yīng)用;另一方面就是找到不足的地方，老師在教學(xué)過(guò)程中有什么地方是不合適的，找出不合適的原因。一個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，可能某一種教學(xué)方法不能適應(yīng)所有人，這就需要老師做出調(diào)整。

總之，實(shí)施高效課堂，是老師和學(xué)生互相配合的過(guò)程，老師應(yīng)不斷更新教育理念。高效課堂理念要貫穿于每一堂課中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用好每一堂課。

作者單位? 陜西省漢中市南鄭縣城關(guān)小學(xué)