秦川麗 李志斌 李光明 陳志敏 王國鳳

摘? 要：拔尖創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)受到國家與各界的廣泛重視。文章重點(diǎn)介紹黑龍江大學(xué)化學(xué)化工與材料學(xué)院在化學(xué)與材料類拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革方面的主要思路和做法，從系列管理制度和配套文件的制定、學(xué)生的選拔、科研導(dǎo)師的配備、特色創(chuàng)新課程模塊的實(shí)施、科研創(chuàng)新成果的展示等多個(gè)方面總結(jié)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)過程和成果，以期探索出適合新形勢下的理工科創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)模式，為地方高校提高拔尖創(chuàng)新人才能力提供有力參考。

關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新型人才;個(gè)性化;高規(guī)格;特色模塊培養(yǎng);實(shí)踐

中圖分類號：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）07-0178-03

Abstract： Top-notch innovative undergraduate talent training has received extensive attentions from the country and all walks of life. This paper introduces the reform of cultivating top-notch students in innovative chemistry and materials in School of Chemistry and Materials Science， Heilongjiang University， which includes the formulation of a series of management systems and supporting documents， selection of top students， allocation of scientific research mentors， implementation of characteristic innovative course modules and demonstration of scientific research and innovation achievements. The high-standard training process of cultivating top-notch innovative students are summarized from these aspects. It can take a view to exploring science and technology innovation talent training models in the new situation and provide a strong reference for improving the ability of top innovative talents in local colleges and universities.

Keywords： top-notch innovative talent; personalization; high standard; characteristic module training; practice

科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。一直以來，習(xí)近平總書記高度重視“科技創(chuàng)新”，圍繞科技與創(chuàng)新發(fā)表過一系列令人振奮的講話。2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：重大科技創(chuàng)新成果是國之重器、國之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新。教育部陳寶生部長在十三屆全國人大一次會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)：當(dāng)今是一個(gè)信息化、全球化、新的科技革命的時(shí)代，要求我們創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要適應(yīng)我們這個(gè)時(shí)代的需要。由此可見，高校作為為社會(huì)培養(yǎng)高級專門人才特別是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主體部門，如何有效加強(qiáng)本科生的科研訓(xùn)練以及培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容和熱點(diǎn)研究課題[1-2]。2009年在教育部、中組部、財(cái)政部共同推動(dòng)下北京大學(xué)、清華大學(xué)等19所高校實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，意在優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上推動(dòng)建立拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，特別是希望能夠在這種計(jì)劃的培養(yǎng)下成長為相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，并向國際一流人才培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)。該計(jì)劃經(jīng)過幾年的運(yùn)行和對優(yōu)秀學(xué)生的選拔和培養(yǎng)，取得了一定的成果[3-4]。目前教育部等六部門《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃（2.0版）》中已經(jīng)明確：選拔培養(yǎng)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，為新時(shí)代自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展播種火種，為把我國建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和思想高地奠定人才基礎(chǔ)。

一、前期基礎(chǔ)及存在問題

黑龍江大學(xué)從2012年開始實(shí)施了“黑龍江大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”支持項(xiàng)目，我院化學(xué)專業(yè)成為入選該計(jì)劃的4個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)之一?；瘜W(xué)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃在化學(xué)專業(yè)實(shí)施6年，學(xué)院在優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長的培養(yǎng)模式與方案以及管理機(jī)制等方面進(jìn)行了改革探索，取得了全國大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請賽二等獎(jiǎng)等為代表的較為顯著的建設(shè)成績，培養(yǎng)了一批以復(fù)旦大學(xué)李偉研究員、黑龍江大學(xué)博士導(dǎo)師韓春苗研究員等為代表的優(yōu)秀畢業(yè)生[5]。但是通過近幾年的實(shí)施、反饋和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)主要問題：

1. 現(xiàn)有試驗(yàn)班培養(yǎng)的群體單一，主要針對化學(xué)專業(yè)學(xué)生，對于其他專業(yè)拔尖人才的培養(yǎng)起不到積極的促進(jìn)作用。

2. 試驗(yàn)班設(shè)立的大一和大二年級的科研課題效果不佳。學(xué)生在較低年級時(shí)基礎(chǔ)理論知識不全面、實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練不足，無法真正地從事和掌握科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

3. 學(xué)院的高水平人才培養(yǎng)和科學(xué)研究平臺(tái)、高層次人才隊(duì)伍、優(yōu)勢學(xué)科資源及與國內(nèi)外高校、研究機(jī)構(gòu)建立的緊密合作交流等高水平科研資源對本科生拔尖人才培養(yǎng)的有效支撐、引領(lǐng)和提升效果還不夠。

鑒于以上論述的主要問題，我們以化學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)班為引領(lǐng)，探索了培養(yǎng)化學(xué)與材料類各專業(yè)拔尖人才的新培養(yǎng)模式。

二、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班的實(shí)施思路及實(shí)踐

該試驗(yàn)班面向全院化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)、高分子材料與工程、環(huán)境科學(xué)、制藥工程、化學(xué)工程與工藝7個(gè)本科專業(yè)拔尖本科生實(shí)施創(chuàng)新型培養(yǎng)，每年試驗(yàn)班招收學(xué)生約30人，根據(jù)培養(yǎng)效果會(huì)逐年擴(kuò)大試驗(yàn)班學(xué)生的人數(shù)。

（一）培養(yǎng)模式與理念

以培養(yǎng)各專業(yè)拔尖人才的創(chuàng)新研究能力為目標(biāo)，充分依托學(xué)院高水平的科研平臺(tái)資源和高層次的師資隊(duì)伍資源，充分發(fā)揮學(xué)院廣泛而深入的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作資源和ESI 全球排名前1%行列的化學(xué)、材料、化工三個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢，以化學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)班為引領(lǐng)，構(gòu)建“學(xué)科綜合環(huán)境、開放創(chuàng)新環(huán)境”的人才培養(yǎng)體系，實(shí)施“一體化、創(chuàng)新型、個(gè)性化”的培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“小規(guī)模、高規(guī)格、拔尖教育”的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)各專業(yè)拔尖人才的創(chuàng)新研究能力和綜合實(shí)踐能力，拓展拔人才的成長空間和發(fā)展視野，提升拔尖人才的培養(yǎng)質(zhì)量，社會(huì)競爭能力乃至國際競爭力。努力使受計(jì)劃支持的學(xué)生成長為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的拔尖人才，造就一批具有深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，創(chuàng)新研究能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源優(yōu)勢。有效提升學(xué)院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)，為學(xué)院的優(yōu)秀校友資源和各學(xué)科發(fā)展提供重要的人才儲(chǔ)備。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

基于“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的專業(yè)特色，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌邆湓鷮?shí)的基礎(chǔ)知識、基本理論和實(shí)驗(yàn)技能，受到基礎(chǔ)、科研和創(chuàng)新能力強(qiáng)化訓(xùn)練，具有創(chuàng)新意識和發(fā)明創(chuàng)造能力，綜合素質(zhì)高，專業(yè)擴(kuò)展能力強(qiáng)，能在化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，并進(jìn)一步深造成為本碩連讀和本碩博連讀的研究型、創(chuàng)新型拔尖人才。

（三）拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班的實(shí)踐

1. 系列管理制度和配套文件的制定

基于原有的化學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)班文件基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)培養(yǎng)文件，結(jié)合化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班的特色，制定一系列的管理制度和配套文件，有利于試驗(yàn)班的管理，并激發(fā)高水平導(dǎo)師和拔尖學(xué)生參與專業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才創(chuàng)新班的積極性，使試驗(yàn)班班真正達(dá)到培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新潛力的拔尖創(chuàng)新型人才的目的。如《化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班試驗(yàn)班實(shí)施計(jì)劃》、《化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生選拔方案》、《化學(xué)化工與材料學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班指導(dǎo)教師工作方案》等。

2. 各專業(yè)拔尖人才的選拔及試驗(yàn)班的管理

針對于2016級全院7個(gè)專業(yè)的本科生，在大三開始時(shí)，按照“以學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)、以綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)潛質(zhì)為核心”和自愿選擇的原則，按照8%左右的比例將各專業(yè)最優(yōu)秀學(xué)生共25人選入試驗(yàn)班進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生管理實(shí)行導(dǎo)師制與班級管理相結(jié)合。通過學(xué)院、專業(yè)負(fù)責(zé)人、班主任和指導(dǎo)教師共同管理組織試驗(yàn)班學(xué)生按照特殊的培養(yǎng)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。實(shí)施過程中開展過程評價(jià)，定期召開試驗(yàn)班學(xué)生、指導(dǎo)教師、任課教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目組成員等各個(gè)層次的座談會(huì)反饋實(shí)施過程中的問題，不斷完善拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，最大程度上保證拔尖創(chuàng)新型人才創(chuàng)新試驗(yàn)班的實(shí)施效果。

3. 高層次科研導(dǎo)師的配備

在全院范圍內(nèi)擁有國家級或省級人才稱號、博士生導(dǎo)師、承擔(dān)多項(xiàng)國家級科研項(xiàng)目的學(xué)院骨干教師擔(dān)任科研導(dǎo)師，包括長江學(xué)者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者等高水平專家學(xué)者，學(xué)生可跨專業(yè)選擇感興趣研究方向的高水平科研導(dǎo)師，也可以由原專業(yè)導(dǎo)師和其他專業(yè)導(dǎo)師實(shí)施雙導(dǎo)師指導(dǎo)。通過自愿和師生互選的方式，2016級25名學(xué)生與學(xué)院25名高水平專家實(shí)現(xiàn)了一對一的科研導(dǎo)師配備，科研導(dǎo)師組織并帶領(lǐng)學(xué)生開展了多種形式的科研訓(xùn)練。

4. 科研創(chuàng)新特色課程模塊的實(shí)施

在試驗(yàn)班學(xué)生課程體系中設(shè)置科研創(chuàng)新特色課程模塊，模塊中設(shè)置必修課程和選修課程?？蒲袆?chuàng)新特色課程模塊中必修課程如下：

（1）高水平專家科研講座課程

實(shí)施“校內(nèi)高水平導(dǎo)師、國內(nèi)著名學(xué)者、海外知名專家”三個(gè)層次講座課程，對拔尖人才開展科研與學(xué)業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)生的科研創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

（2）大型儀器實(shí)踐課

依托學(xué)院的功能無機(jī)化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和黑龍江省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開設(shè)大型科研儀器培訓(xùn)課程全面拓展學(xué)生的知識體系，提升學(xué)生的綜合科研能力。

（3）科研課題實(shí)踐課

依托學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課題、科研導(dǎo)師的國家級和省部級科研項(xiàng)目及橫向課題等設(shè)立科研課題實(shí)踐課，課程內(nèi)容包括開題、中期、結(jié)題答辯各個(gè)環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生自主參與科學(xué)研究。

選修課程為個(gè)性化課程，由科研導(dǎo)師根據(jù)試驗(yàn)班學(xué)生的科研訓(xùn)練課題等方面的需要指導(dǎo)學(xué)生自由選擇全院范圍優(yōu)質(zhì)、相關(guān)的專業(yè)課程，體現(xiàn)個(gè)體化培養(yǎng)。

三、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班的主要成效

（一）全面實(shí)施科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)

2016級學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生全部參加了國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議及高水平專家科研講座，總計(jì)240余人次;全部完成了X射線光電子能譜、X射線衍射儀、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、液體核磁譜儀、離子色譜儀、石墨爐原子吸收光譜儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀等8臺(tái)大型儀器設(shè)備的培訓(xùn)和實(shí)踐操作;全部順利完成了科研課題的開題、中期和結(jié)題的答辯環(huán)節(jié)。

根據(jù)調(diào)研學(xué)生們在各高校和科研院所組織的夏令營活動(dòng)中的面試情況，90%同學(xué)反饋科研課題、大型儀器和學(xué)術(shù)報(bào)告等課程給予的培訓(xùn)對于個(gè)人能力的提高和學(xué)生的面試環(huán)節(jié)幫助特別大，學(xué)生在和“985”和“211”知名高校學(xué)生競爭時(shí)展現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，特別是在面試過程中對于科研方面問題的展現(xiàn)和回答更為自信和流暢。

（二）激發(fā)學(xué)生的科研潛質(zhì)，各類科技成果開始涌現(xiàn)

學(xué)生在全面的科研訓(xùn)練中，被極大地激發(fā)出科研的熱情，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新探索精神，取得各類科技成果。學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班榮獲學(xué)校“2019年優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班”。班級25名學(xué)生中，分別以第一作者、第二作者、第三作者及其余位次作者發(fā)表期刊論文1篇、1篇、4篇和3篇;以第一作者發(fā)表會(huì)議論文1篇、參與申請國家專利1項(xiàng)。有15人次在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生化工實(shí)驗(yàn)競賽等大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。試驗(yàn)班學(xué)生的科技成果統(tǒng)計(jì)表如表1所示，發(fā)表的部分論文如圖1所示。

（三）有望提升學(xué)院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)，為學(xué)院的學(xué)科發(fā)展提供重要的人才儲(chǔ)備

目前2016級學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生保送研究生情況比較理想，15人保送外單位（其中11人為導(dǎo)師推薦，保送“985”和“211”高校及中科院科研院所占73%），2人保送本校。從這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出：1. 保送外單位研究生的去向更明確。原來多以自己聯(lián)系保研單位和指導(dǎo)教師，現(xiàn)在更多的學(xué)生為我院教師定向推薦到和本校教師有密切聯(lián)系的知名高校和科研院所的高層次導(dǎo)師課題組，這特別有利于學(xué)生將來的發(fā)展，可有效提升學(xué)院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)。2. 保送本校研究生的比例較往年有所增加。由于學(xué)校和學(xué)院政策、導(dǎo)師及該人才培養(yǎng)計(jì)劃等對學(xué)生的吸引，保送本校研究生的比例較往年有所增加，試驗(yàn)班學(xué)生中2人保送本校，2016級全體本科生保送本校人數(shù)達(dá)到6人，為歷年之最。這將為學(xué)院的各學(xué)科發(fā)展提供重要的人才儲(chǔ)備。

四、結(jié)束語

經(jīng)過一年多的學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)踐，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，特別是學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新意識不斷加強(qiáng)，科研成果涌現(xiàn);有望有效提升學(xué)院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)、為學(xué)院的優(yōu)秀校友資源和各學(xué)科發(fā)展提供重要的人才儲(chǔ)備。今后將繼續(xù)優(yōu)化試驗(yàn)班的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程建設(shè)，增強(qiáng)對學(xué)生的科研創(chuàng)新引導(dǎo)，進(jìn)一步完善和提升學(xué)院的本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃。

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