（浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 溫州 325000）

意識形態(tài)是一個國家和民族的靈魂，能夠維護(hù)國家和社會穩(wěn)定，同時決定著文化建設(shè)和發(fā)展的方向，是新時代我國一項極為重要的工作，對國家和民族的前途最有重要影響。高職院校作為思想政治教育的聚焦點和輻射源，不僅肩負(fù)培養(yǎng)高素質(zhì)國家棟梁的重要職責(zé)，更是意識形態(tài)匯聚的開放平臺。當(dāng)代大學(xué)生是具有活力和創(chuàng)造力的希望一代，作為引領(lǐng)社會發(fā)展的建設(shè)者，肩負(fù)著民族復(fù)興和民族繁榮的重任，對推動社會進(jìn)步起著重要作用。隨著新時代下互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展與國內(nèi)社會的不斷轉(zhuǎn)型，學(xué)生的價值觀容易受到多元化的非主流意識影響。因此，高校要順應(yīng)時代潮流，同時不斷改革創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強(qiáng)高校思想意識形態(tài)安全建設(shè)。

1.高職院校意識形態(tài)安全面臨的問題

1.1 高校主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位受到威脅。高校主流意識形態(tài)是指馬克思主義指導(dǎo)思想和中國特色社會主義事業(yè)的指導(dǎo)思想。隨著新時代的發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已延伸到人們生活學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域。各種新技術(shù)的普及使得各種信息真假難辨，復(fù)雜的安全教育環(huán)境對社會主流意識形態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。新時代海量信息使得一系列社會性非主流意識形態(tài)通過qq、微博、相關(guān)網(wǎng)站充斥生活。與此同時，中國與西方的交流與合作導(dǎo)致了價值觀的沖突，敵我斗爭的態(tài)勢發(fā)展，也影響著我國的主流意識形態(tài)。另一方面，西方敵對分子利用影視等手段傳播西方意識形態(tài)，不斷侵蝕中國的主流意識形態(tài)，對中國的大學(xué)意識發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。他們肆意宣傳西方的政治主張和文化觀念，放大和曲解與我國有關(guān)的社會問題，高職院校學(xué)生作為接受新事物的主力軍，由于辨別是非能力低下也是其文化滲透的主要對象。西方多元文化的沖擊容將很大程度上威脅我國的意識形態(tài)、文化安全和國家安全。

1.2 思政教學(xué)成果不顯著。新時代，觀念的沖突和文化的融合將影響大學(xué)生的價值觀和他們對社會主義社會意識形態(tài)的認(rèn)同。思想政治理論課是意識形態(tài)教育課程設(shè)計中的重要組成部分，對社會主義思想的傳播和講解具有重要的作用。目前，高職院校思想政治理論課教學(xué)面臨著一系列問題，主要表現(xiàn)在思想政治理論課本身理論性強(qiáng)，如果不能與當(dāng)前國內(nèi)外社會熱點形勢相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容就會脫離實際，學(xué)生缺乏積極性和主動性，教師和學(xué)生的雙向互動性低，出現(xiàn)整體實效性不高等問題。同時，教師在教學(xué)方法上收到傳統(tǒng)觀念的束縛缺乏創(chuàng)新性，教師本身習(xí)慣于單向灌輸式教育，教學(xué)形式單一，教學(xué)觀念落后。其次，思想政治理論課注重形式而忽略內(nèi)容，教師在實踐活動的安排上往往過于簡單，忽略教育本身的意義，因此思想政治理論課教師隊伍建設(shè)需要實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

1.3 學(xué)生個性突出，傳統(tǒng)教育失靈。當(dāng)代大學(xué)生個性獨(dú)立、行為獨(dú)特，雖然身心逐漸成熟，但是受新時代新媒體虛擬性和隱蔽性的影響，缺乏對思政理論的深刻認(rèn)識。此外，網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響和學(xué)生自身的知識、認(rèn)知能力不強(qiáng)，對國家和民族的利益關(guān)注不夠，從而片面認(rèn)為意識形態(tài)是洗腦教育，這容易造成大學(xué)生的心理問題和人際關(guān)系問題，直接顯現(xiàn)高校在意識形態(tài)安全教育的不足，導(dǎo)致部分大學(xué)生無法堅定自身的政治立場。

2.加強(qiáng)高職院校意識形態(tài)安全工作的意義

2.1 有利于社會主義文化的發(fā)展。文化建設(shè)是新時代綜合國力的重要內(nèi)容之一，它既是建設(shè)物質(zhì)文明的重要條件，也是國家安全的基礎(chǔ)，對中國的國際地位的競爭具有重要影響。習(xí)近平總書記指出意識形態(tài)工作是黨的最重要任務(wù)之一，強(qiáng)調(diào)了意識形態(tài)保障工作的重要性。中國特色社會主義文化建設(shè)必須堅持馬克思主義意識形態(tài)不動搖，高校作為新時代下文化發(fā)展建設(shè)的重要傳播基地，應(yīng)加強(qiáng)對馬克思主義理論思想的宣傳，重視新時代背景下高校的思想建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)文化改革的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.2 有利于先進(jìn)校園文化的發(fā)展。校園文化是師生根據(jù)社會發(fā)展的需要而形成的一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象和文化體系，先進(jìn)校園文化的發(fā)展是高校通識教育的重要組成部分，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生的重要陣地。具有高校校園特色的物質(zhì)層面、精神層面、行為層面的校園文化能夠反映大學(xué)生共同信仰和追求一切物質(zhì)和精神財富，校園文化建設(shè)具有教育強(qiáng)化、素質(zhì)拓展、傳承與創(chuàng)新的特點。隨著高校教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，校園文化的滲透性和共享性能夠反映整個學(xué)校面貌，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。在新時期的環(huán)境下，社會信息文化的發(fā)展呈現(xiàn)多元化趨勢。因此，要求高校文化建設(shè)順應(yīng)新時代社會的發(fā)展潮流，同時在校園文化建設(shè)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)思想保障建設(shè)，充分發(fā)揮高校的實效性作用。

2.3 有利于學(xué)生正確價值觀樹立。新時代背景下，高校意識形態(tài)安全有利于當(dāng)代大學(xué)生樹立起正確的價值觀念。高校的思想政治教育對學(xué)生樹立正確的價值觀就有重要的影響，新時代大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)使得人們的學(xué)習(xí)生活更加便捷，但是學(xué)生的觀念和價值觀會有一定的影響。首先，大學(xué)生易于接受新事物，因此，一些敵對勢力借助網(wǎng)絡(luò)平臺和媒體技術(shù)對大學(xué)生不斷進(jìn)行文化滲透。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容信息魚龍混雜，大學(xué)生容易吸收錯誤的觀點形成錯誤的價值觀，從而對大學(xué)生的成長起阻礙作用。正確的思想觀念的樹立可以影響學(xué)生正確價值觀的形成，高校應(yīng)堅持主流意識形態(tài)，不斷加強(qiáng)高校意識形態(tài)教育，以保證大學(xué)生樹立正確的價值觀念。只有充分加強(qiáng)高校意識形態(tài)建設(shè)，我們才能有效抵御西化與分化，從而提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，這是完善國家人才教育的需要，也是確保國家長治久安的需要。

3.加強(qiáng)高職院校意識形態(tài)安全工作的路徑

3.1 深化馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位。從國內(nèi)外的形勢出發(fā)，深化馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位的意識形態(tài)安全問題是新時代面臨的重要挑戰(zhàn)。西方發(fā)達(dá)國家通過文化擴(kuò)張和意識形態(tài)滲透，試圖利用高校輿論陣地宣傳資本主義模式取代中國特色社會主義。馬克思主義理論包含了大學(xué)生思想意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容，對大學(xué)生具有積極的指導(dǎo)作用，有助于大學(xué)生的馬克思主義理論教育，對社會意識形態(tài)的起到保障作用。加強(qiáng)馬克思主義理論教育，有助于促進(jìn)大學(xué)生對主流社會意識形態(tài)的認(rèn)同，對于促進(jìn)高職院校意識形態(tài)安全具有積極的作用。

3.2 加強(qiáng)思想政治教育工作隊伍建設(shè)。思想政治教育理論課教師作為意識形態(tài)安全教育工作的重要組成部分，是黨的政治方向的領(lǐng)導(dǎo)者和政治聲音的傳播者。高職院校教師的思想意識和理想信念在政治教育上對大學(xué)生具有重要作用，其教育方法直接影響大學(xué)生對意識形態(tài)的理解。作為肩負(fù)重任的一線思想政治教育工作者，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，保證教育工作的實效性。首先，思想政治理論課教師自身要有堅定的信念。他們的政治觀念將直接影響大學(xué)生的政治選擇。因此，高職院校政治理論課教師首先必須始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不動搖。第二，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新課程培訓(xùn)，完善思想政治工作。教師通過各類專題講座，座談會議等，不斷學(xué)習(xí)，借助教育者之間的互動，提高教師能力，從而給學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。

3.3 加強(qiáng)對院校學(xué)生的積極引導(dǎo)作用。西方思潮不斷侵入，校園文化應(yīng)靈活應(yīng)對，既不能全盤否定，但是也要根據(jù)實際情況和價值進(jìn)行判斷分辨。在這個過程中，進(jìn)一步取長補(bǔ)短，取其精華，從而避免外來思想威脅到主流意識形態(tài)。高校在具體實踐過程中，要充分利用自身優(yōu)勢，全面引導(dǎo)學(xué)生，從而進(jìn)一步維護(hù)校園意識形態(tài)的安全。從大學(xué)生最關(guān)心的思想政治問題出發(fā)，積極主動的與學(xué)生交流，保證每個學(xué)生更高積極主動的參與其中，發(fā)揮科學(xué)規(guī)劃思想教育的指導(dǎo)作用和高校思想政治教育的實效性，從而引導(dǎo)學(xué)生用辯證的科學(xué)方法認(rèn)識西方思想，立足國情，用科學(xué)的眼光分析和解決問題。

4.結(jié)語

當(dāng)前世界意識形態(tài)尤其復(fù)雜，鞏固和加強(qiáng)高校意識形態(tài)安全建設(shè)，不僅是高校社會主義方向發(fā)展的需要，也是抵御西方敵對勢力滲透的迫切要求。高校是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的根本所在，它不僅是為國家社會培養(yǎng)人才的地方，也是社會發(fā)展、科技創(chuàng)新和社會主義文明傳承之地。因此高校應(yīng)積極做好真正實現(xiàn)學(xué)生的真聽真看真用，教師要從思想關(guān)注、行為指導(dǎo)、機(jī)制完善等方面引領(lǐng)學(xué)生，利用實踐教育彌補(bǔ)理論不足，在實踐活動中將馬克思主義內(nèi)化于心、外化于形，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。