本刊記者 張軍茹 通訊員 劉乃樸

郭振婷是寧晉縣賈家口中學(xué)八年級年級主任、班主任和6個班的政治課教師，她常說的一個詞是“幸?！薄Ｐ腋γ總€人都有不同的含義，但對郭振婷來說，幸福就是能夠全身心投入到自己熱愛的教師職業(yè)中，讓遇到她的孩子們感到快樂和幸運。

好學(xué)是幸福的“法寶”

2000年2月，郭振婷如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻嗣窠處?。在參加工作的初期，為了盡快進(jìn)入角色，郭振婷在工作之余，虛心向他人請教，只要一有時間她就鉆進(jìn)同事的課堂聽課，琢磨這節(jié)課的閃光點。不但如此，她還主動邀請有經(jīng)驗的同事到她的課堂聽課“挑刺兒”，下課后像小學(xué)生一樣拿著筆記本追著人家問這節(jié)課的問題所在。她的這種精神感動了老師們，所以大家都愿意幫助這個勤奮努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的“大學(xué)生”，在大家的幫助下，郭振婷的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很快得到了提升，教學(xué)成績在全縣名列前茅。

此時，郭振婷求知的腳步并沒有停下來，她充分利用休息時間，閱讀了大量的關(guān)于心理學(xué)和班級管理的書籍，如：《讀懂孩子》《做一個不再瞎忙的班主任》《這樣做班主任才高效》等。

她還先后奔赴河南永威、秦皇島、北京、石家莊、邯鄲、邢臺等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次培訓(xùn)回來她都會將所學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行整理總結(jié)，并結(jié)合實踐應(yīng)用于教學(xué)。郭振婷經(jīng)常說的一句話是：“其實，我這個人很笨，也沒有什么優(yōu)點和特長，如果硬要找一個優(yōu)點的話，那就是兩個字：好學(xué)！”

“四心”是幸福的“源泉”

作為一名教師，郭振婷始終堅持“四心”原則：用愛心溫暖學(xué)生、用真心對待學(xué)生、用誠心關(guān)注學(xué)生、用耐心教育學(xué)生。

“從此以后，孩子不僅是你們的孩子，也是我的孩子啦!你們對我有多信任，我就有多愛你們的孩子?！碑?dāng)家長把孩子交給她的時候，她都會跟家長們這樣說。郭振婷的這番話，撥動了家長的心弦，讓每一位家長為之動容。

郭振婷每天都會根據(jù)天氣預(yù)報提醒孩子們合理增減衣服，囑咐患病的學(xué)生按時吃藥，耐心教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览?。她通過多種途徑了解孩子們的家庭信息和健康狀況，對每一名學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。在學(xué)習(xí)之余，郭振婷通過自己的興趣愛好和童心，與學(xué)生打成一片，和孩子們打雪仗、堆雪人、一起做游戲，讓孩子們得到全身心的放松，以更飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中。同時，也拉近了師生距離。讓郭老師帶上一段時間，孩子們就會漸漸變得守紀(jì)、懂事、有愛心，學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提升。家長們紛紛說：“能遇到像郭老師這樣的好老師是孩子們一生的幸運?！?/p>

班上有名學(xué)生性格特別內(nèi)向、孤僻，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，有一次還動手打了人。郭振婷把孩子們叫到辦公室問清了事情的經(jīng)過。原來是另一個孩子不值日，他氣不過就打了起來?？吹剿行┒汩W的目光，郭振婷語重心長地說：“老師知道你是一個有正義感的孩子，可是一個有正義感的人不會把拳頭揮向自己的同學(xué)。我們是一個整體，同學(xué)就像是我們的家人，一家人要相互幫助相互寬容。拳頭解決不了問題，只會讓問題變大，而且這樣做也是魯莽的表現(xiàn)。所以我們不但要做一個有禮貌的孩子，還要做一個講文明的孩子，老師相信你，可以的。”第二天早上當(dāng)郭振婷來到辦公室的時候，發(fā)現(xiàn)桌子上有一張小紙條：老師，我不會讓您失望的！“在老師的心目中，你是一個聽話、懂事的孩子，人都有缺點，但是知錯就改，才是最重要的?！碑?dāng)郭振婷同樣把一張紙條交給他的時候，看到的是孩子驚訝的表情。從那以后，這個孩子變得開朗了很多，交上了自己的朋友，也很少再與別人鬧矛盾。

幸福就是無悔的選擇

對于班級來說，每一個孩子只是一名學(xué)生，對于家庭來說，那就是全部，所以作為教師要做到不拋棄、不放棄。郭振婷從學(xué)生實際出發(fā)，把最新、最適合學(xué)生的教育理念帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，采用靈活多變、幽默風(fēng)趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在班級管理中，她大膽嘗試改革創(chuàng)新，比如，針對本屆學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差的情況，把基礎(chǔ)不同的學(xué)生合理搭配，實行“一對一”的幫扶，使每一名學(xué)生都可以成為關(guān)注的焦點。還有“小老師”教學(xué)法、“學(xué)生自我管理”法，既可以鍛煉學(xué)生的能力，又可以增加孩子們的成就感，便于學(xué)生的管理。方法實施以來，學(xué)生整體進(jìn)步都很大，班級評比成績在學(xué)校綜合考評中遙遙領(lǐng)先。

因為疫情，2020年春季學(xué)生被迫停課在家學(xué)習(xí)。此時的郭振婷卻更忙了，除了要備課、上網(wǎng)課、批改作業(yè)，她還變成了話務(wù)員，每天不是打電話催作業(yè)，就是接聽家長或是學(xué)生打來的求助電話。

“郭老師，我們家孩子不上網(wǎng)課、不做作業(yè)，怎么說也不聽，怎么辦？”

“老師，我實在受不了了，我家就像地獄。”

這時的郭振婷就是家庭矛盾調(diào)解員，經(jīng)常在電話里對家長和孩子進(jìn)行安撫，為做好彼此的思想工作，經(jīng)常一通電話就打三四十分鐘。有一次在晚上10點多的時候，她接到了一個學(xué)生家長的電話：孩子和他媽媽因為作業(yè)的事吵起來了，爸爸一生氣就打了孩子一頓，結(jié)果孩子離家出走了，找不到人，電話也不接。于是，郭振婷先安撫了家長一下，然后立馬給孩子打電話，還是不接，她就在微信里和孩子聊天，一句、兩句……一直不回，她就一直說。同時也給和孩子關(guān)系較好的幾個學(xué)生家里打電話詢問。兩個小時過去了，當(dāng)她看到孩子回復(fù)信息的時候，那顆懸著的心終于落了下來。問題解決了，可她卻怎么也睡不著了，翻來復(fù)去思考怎樣幫助家長和孩子相處，家長怎樣管理才叫“適度”……這可真是一門大學(xué)問。

從教20年來，郭振婷不懈耕耘、成績斐然：三次獲政府嘉獎，一次榮獲河北省教學(xué)技能大賽二等獎，此外還獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”省、市級優(yōu)課等多個獎項。

有人問她：“每天做那么多事情，你不覺得累嗎？”她笑笑說：“累啊!可是我熱愛我的事業(yè)，我更愛可愛的孩子們。人能夠做自己喜歡的事情，就是最大的幸福！”