周國(guó)智

一、什么是根雕，根雕藝術(shù)的特點(diǎn)

（一）什么是根雕——根雕的概念

根雕，是一種雕刻方法，是中國(guó)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)之一，是以樹根（包括樹身、樹瘤、竹根等）的自生形態(tài)及畸變形態(tài)為藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)象，通過(guò)構(gòu)思立意、藝術(shù)加工及工藝處理，創(chuàng)作出人物、動(dòng)物、器物等藝術(shù)形象作品。

（二）根雕藝術(shù)的特點(diǎn)

根雕藝術(shù)的特點(diǎn)巧藉天然要貫穿于創(chuàng)作的始終。制作時(shí)要貫徹"三分人工，七分天成"的制作原則，圍繞著主題思想的要求，巧用心計(jì)，合理而慎重地取舍。除對(duì)局部作少量的修飾和必要的雕琢外，重點(diǎn)應(yīng)放在巧妙地利用根的自然形態(tài)上，如枝、須、洞、節(jié)、疤、紋理、色澤、態(tài)勢(shì)等，盡量使這些天然特點(diǎn)和神韻得于展示。由于根雕要巧藉天然，雖經(jīng)施藝但不留明顯痕跡，使整個(gè)作品的藝術(shù)風(fēng)格渾然一體。使雕磨過(guò)的部分和根的形態(tài)盡量融為一體，不露雕琢的痕跡。

桐柏位于大別山麓，大自然造就了千姿百態(tài)的根，為根雕藝術(shù)提供了取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作材料。從山坡上、道路旁、田邊揀;從農(nóng)家的柴火堆和園林丟棄的樁頭、廢根中選。到處都是，因此根雕藝術(shù)，在我縣有著悠久的發(fā)展歷史。

鑒于根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和樹根天熱獨(dú)厚的資源以及根雕的沃土，根雕走進(jìn)幼兒園是早晚事，也是我們本課題研究的一項(xiàng)內(nèi)容。

二、 幼兒大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《有趣的根雕》活動(dòng)研發(fā)策略

（一）活動(dòng)的選材要選擇有代表性的有教育價(jià)值的內(nèi)容

根雕是一種特殊的藝術(shù)形式，是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)特色，桐柏根雕是用我們桐柏山中一些特殊的樹根雕刻而成，是我們桐柏的一種特殊藝術(shù)文化形式，我們桐柏有很多的根雕館，桐柏根雕館被河南省根雕協(xié)會(huì)認(rèn)定為河南省根藝奇石研究院，努力的桐柏根雕藝術(shù)家們正在著手為桐柏申報(bào)國(guó)家級(jí)根雕藝術(shù)之鄉(xiāng)，桐柏根雕具有奇特古樸，抽象夸張的藝術(shù)等特點(diǎn)，根雕雕刻大師們的作品在全國(guó)根雕競(jìng)賽活動(dòng)中獲金獎(jiǎng)，且還多次獲河南省根雕大賽金獎(jiǎng)，我們桐柏的孩子生在根雕的搖籃里當(dāng)然要了解根雕藝術(shù)，認(rèn)識(shí)根雕藝術(shù)。

（二）選材的特點(diǎn)要和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合

根雕的創(chuàng)造特點(diǎn)適合幼兒園孩子們學(xué)習(xí)，根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)是借型想象，根據(jù)樹根奇特的造型想象成一種事物然后再把它雕琢出來(lái)，三分雕七分借的造型特點(diǎn)具抽象夸張想象于一生，這正是幼兒園孩子們的思維特點(diǎn)和創(chuàng)作特點(diǎn)，是孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的一個(gè)非常好的一個(gè)載體;

三、活動(dòng)的組織實(shí)施有助于幼兒能力的提高

（一）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置

1、了解根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)，感受根雕的藝術(shù)美。

2、知道根雕制作的不易和珍貴，感受根雕大師的了不起，萌發(fā)敬佩

之情和愿意學(xué)習(xí)的愿望。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

根雕若干;根雕場(chǎng)地兩塊;根雕仙鶴和實(shí)物圖片;根雕圖片;

邀請(qǐng)桐柏根雕傳承人國(guó)家根雕金獎(jiǎng)獲得者根雕大師諶大師;樹根若干;

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、告訴幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和要求

（1）、告訴幼兒活動(dòng)的內(nèi)容;

師：“今天老師帶小朋友們到桐柏根雕藝術(shù)館來(lái)觀看欣賞根雕，桐柏根雕藝術(shù)館是由河南省根雕協(xié)會(huì)指定的河南根藝奇石研究院，我身邊的這位叔叔是這個(gè)研究院的根雕大師――諶大師，他的根雕作品曾在全國(guó)根雕比賽中獲得金獎(jiǎng)，也多次在河南省根雕比賽中獲得金獎(jiǎng)，這個(gè)根雕館里的根雕大部分都是他雕的，今天咱們就請(qǐng)他帶領(lǐng)我們來(lái)欣賞觀看根雕，小朋友高不高興？”

幼：“高興！”

師：“那咱們鼓掌歡迎叔叔吧?！?/p>

師：“和諶叔叔一起觀看根雕時(shí)老師有兩個(gè)要求：1、看的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)看，看后老師有問題要問大家哦！”

（2）、“要排隊(duì)觀看欣賞，按順序，不要亂跑，你站在隊(duì)伍的哪里，觀看到最后你還要站在隊(duì)伍的那個(gè)位子，小朋友們能做到嗎？”

幼：“能！”

師：“那咱們就一起觀看根雕吧。”

2、帶領(lǐng)幼兒觀看欣賞根雕

師：“這是什么？”幼兒：“樹根”

師：“這些樹根是叔叔們?cè)诖笊街泻秃舆吽赖舻拇髽浒阉诹四脕?lái)的，還有的是叔叔在山上撿來(lái)的枯根?！?/p>

師：帶領(lǐng)幼兒邊走邊引導(dǎo)幼兒邊觀看邊提問：“這是個(gè)花柱子，上面的花骨朵是雕刻出來(lái)的還是樹木自己長(zhǎng)的？”

幼兒;“自己長(zhǎng)的。”

師：繼續(xù)觀察“這時(shí)茶幾，這是什么？”邊問邊拿起根雕大象。

幼兒：“大象。”

師：“大象的頭雕刻出來(lái)的嗎？”

幼兒：“是的?！?/p>

師;“那哪是大象的耳朵呀，什么當(dāng)大象的耳朵？耳朵是雕的嗎？”

幼兒：“耳朵不是雕的，哪些根須當(dāng)耳朵?！?/p>

師：“山中的小和尚，小和尚是雕刻的，山是不是雕刻的呀，不是，那是用什么當(dāng)?shù)难剑俊?/p>

幼：“樹皮?！?/p>

師：“問問諶叔叔這是什么？”

諶：“xxx”

師：“問問諶叔叔孔雀的尾巴是怎么來(lái)的？”

諶：“長(zhǎng)的這樣的樹根就把這樹根當(dāng)孔雀的尾巴，樹根上的疙瘩（瘤）當(dāng)孔雀的羽毛。”

3、對(duì)比分析根雕的造型特點(diǎn)

師：“咱們看完了，到院子里來(lái)找個(gè)椅子坐下來(lái)，好嗎？”

師：“剛才看完根雕有什么感受？”

幼：“……”

師：“這些根雕是用什么雕

的？看了根雕你發(fā)現(xiàn)了什么問題，根雕有什么特點(diǎn)？”

利用根雕仙鶴和實(shí)物仙鶴圖片對(duì)比引導(dǎo)找出根雕造型特點(diǎn)：抽象、夸張、想象;三分雕七分借;色彩古樸;天然;奇特;

四、活動(dòng)后的反思

美術(shù)欣賞《有趣的根雕》活動(dòng)內(nèi)容選定了再根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)的過(guò)程中我們采取帶孩子去根雕館參觀欣賞根雕，孩子們?cè)诳纯矗倪^(guò)程中欣賞了根雕的美，再和孩子們一起分析根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)，爾后一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們拿起樹根暢想創(chuàng)作根雕大師評(píng)價(jià)，請(qǐng)根雕大師談?wù)劯駝?chuàng)作的不易，老師總結(jié)根雕大師不怕苦不怕累努力堅(jiān)持才有這么多這么美輪美幻的根雕作品，才能在全國(guó)根雕大賽中獲金獎(jiǎng)等，讓孩子們感受根雕的珍貴和根雕大師的了不起，最后欣賞根雕大師創(chuàng)作根雕，延伸活動(dòng)為欣賞根雕展廳里的精品根雕結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，觀察和體驗(yàn)相結(jié)合，孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中興奮不已，樂于探索，真正了解了根雕的特點(diǎn)和特殊美，達(dá)到了逾期的目的，經(jīng)檢驗(yàn)此活動(dòng)適合幼兒大班孩子們，是一個(gè)很好的活動(dòng)。