郭宇

摘要：近些年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展與普及，促使整個社會進入到信息化時代。而隨著信息化時代的發(fā)展，各種新媒體傳播形式層出不窮，其中自媒體已經(jīng)成為當前社會信息傳播的重要方式。而且自媒體這種信息傳播方式具有較強的交互能力以及較高的便捷性，在當前“00后”的大學生群體中受到了極大的歡迎。但是信息傳播形式的多樣化，也使得信息過于繁雜，導致學生的思想受到不良影響，這就需要高校進行有效的思政工作改革。

關(guān)鍵詞：自媒體時代;“00后”學生;高校思政工作改革

一、自媒體時代中“00后”大學生群體的特征

第一，“00后”的大學生群體具有較強的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，而且在表達方面極具個性化。對于“00后”的大學生來說，他們的成長過程也可以說是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的過程，網(wǎng)絡(luò)一直存在于他們的成長過程中，因此，大多數(shù)“00后”的大學生都具備較為活躍的網(wǎng)絡(luò)思維，而且其自身也能夠熟練的應(yīng)用操作網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并且習慣于在網(wǎng)絡(luò)上與他人聊天、交際，同時也會利用網(wǎng)絡(luò)進行學習、搜集信息以及表達自我。而他們在網(wǎng)絡(luò)上進行信息表達時，并不限制于文字、圖片等傳統(tǒng)表達形式，其自身更愿意運用新潮的網(wǎng)絡(luò)用語或者表情包進行個性化的表達[1];

第二，“00后”大學生的心智尚未成熟，且人生觀、價值觀以及世界觀還處于正在形成的初級階段，對于網(wǎng)絡(luò)上的各種信息缺乏準確的辨別能力以及能夠正確判斷是非的能力，比較容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，網(wǎng)絡(luò)上多元化的價值觀會對他們自身正在形成的正確的思想觀念造成一定的沖擊，影響大學生樹立正確的三觀，甚至還會讓他們丟失正確判斷事物的標準原則。在這種情況下，高校若是不對他們進行適當?shù)囊龑c干預(yù)，就會導致多數(shù)“00后”大學生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生較大的依賴感，并致使他們的思想偏離主流價值觀，這樣就會對其自身的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙;

第三，“00后”的大學生具有極高的自主意識，而且渴望追求自由。從社會的主流觀念這一方面來說，“00后”大學生是在一個自由以及思想開放的時代中成長起來的，并且在這種思想環(huán)境的熏陶下，其自身就會自然而然的形成較高的自主意識。另外，部分“00后”大學生會出現(xiàn)過于重視個人價值的情況，以至于社會及集體價值被嚴重忽視[2]。

二、自媒體時代下高校面向“00后”學生的思政工作的有效改革措施

（一）高校的思政工作需要堅持正面導向

高校若想在自媒體時代中對大學生進行有效思政教育，首先就要對自媒體這一社會環(huán)境進行深入的了解，同時還要認識到自媒體時代對“00后”大學生的影響，尤其是一些不良信息對他們思想觀念的影響，相關(guān)高校要加強重視，并加強對大學生的思政教育，而且還要結(jié)合自媒體網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展趨勢，在思政工作中對大學生進行積極正面的引導，以此實現(xiàn)高校思政工作的有效改革。高校在對“00后”大學生進行思想政治教育的過程中，要對他們進行適當?shù)囊龑В淌趯W生正確的篩選網(wǎng)絡(luò)信息的方式，并且還要提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，使得學生能夠從各種繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出富有正能量且對自己有益的信息，促使學生樹立正確的人生價值觀念，確保其在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時，能夠不受任何不良影響。

（二）高校需要加強自媒體平臺的建設(shè)

高校在當前的自媒體時代對“00后”的大學生開展思政教育工作時，已經(jīng)不能再運用傳統(tǒng)說教式的思政教育方式，這種方式早就不能夠滿足現(xiàn)在思政教育的需求，因此，高校需要對傳統(tǒng)的思政教學方式進行科學的改進與創(chuàng)新。而當前自媒體時代的發(fā)展，促使自媒體得到了廣泛的應(yīng)用，高?？梢栽趯⑵鋺?yīng)用到思政工作的開展過程之中，將其與傳統(tǒng)的思政教育媒介有機的結(jié)合起來，以此提高思政教育工作的有效性?；诖耍咝？梢酝ㄟ^建立自媒體平臺加強對學生的思政教育，高?？梢栽诮⒌淖悦襟w平臺上推送相關(guān)的思政信息，以及各種積極且正面的思想觀念，增加思政教育的全面性。另外，高校還要注意避免建立起來的自媒體平臺在思政教育方面成為一種表面形式，應(yīng)該建立一支專業(yè)化程度較高的自媒體教育隊伍，并且要在自媒體平臺上及時更新相關(guān)的思政教育內(nèi)容，同時也可以在自媒體平臺上與學生進行互動交流，對大學生的思想觀念有一個基本的了解，進而有針對性的在自媒體平臺上推送一些良好的思政教育內(nèi)容，提高思政教育的高效性[3]。

（三）高校要加強對自媒體的監(jiān)管

高校若想在當前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中為“00后”大學生營造一個健康的自媒體環(huán)境，就要加強對自媒體環(huán)境的監(jiān)督與管理，同時還要建立完善的監(jiān)督管理機制，以此實現(xiàn)對自媒體環(huán)境的約束。當前自媒體環(huán)境出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，主要原因是缺乏有效的監(jiān)管，導致現(xiàn)代“00后”大學生的思政教育難以取得良好的效果。因此，高校需要根據(jù)當前自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，以及大學生對自媒體的應(yīng)用情況，進行自媒體監(jiān)督管理機制的建立，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學生搭建良好的校園網(wǎng)絡(luò)，并在校園網(wǎng)中設(shè)立相應(yīng)的預(yù)警機制以及過濾系統(tǒng)，以此減少自媒體環(huán)境中不良信息的出現(xiàn)，為學生營造一個綠色、干凈的自媒體環(huán)境。

三、總結(jié)

通過上述分析，自媒體在“00后”大學生群體中得到了廣泛的應(yīng)用，但是其中的不良信息也對學生的思想觀念產(chǎn)生了嚴重的影響，因此，相關(guān)高校需要加強對學生的思政教育，同時還要結(jié)合當前新媒體時代的發(fā)展趨勢對思政工作進行科學合理的改革，使得高校思政工作的開展能夠取得良好的效果。

參考文獻

[1]孫利霞， 阿牛曲哈莫. 自媒體時代面向“95后”學生的高校思政工作改革探析[J]. 教育與職業(yè)， 2016（17）.

[2]劉丹. 自媒體時代面向95后學生的人才思政工作改革研究[J]. 經(jīng)濟研究導刊， 2017（19）.

[3]朱清. 淺析自媒體時代下高職院校的學生工作——以隱形思政工作為視角[J]. 價值工程， 2015（7）：245-246.