Cristina

·專業(yè)小百科·

本文主角：編輯出版學

專業(yè)分類：新聞傳播學類

實力院校：武漢大學、北京印刷學院等

適合人群：喜歡閱讀、思維活躍的人

選科要求：①首選科目僅物理，再選不提科目要求;②不提科目要求;③首選物理或歷史，再選不提科目要求（選科要求僅供參考，以各省份高校實際招生要求為準）

高中畢業(yè)時，本著喜歡文字的念頭，我選擇了傳播學系（掛靠在文學院下）的編輯出版學。它和傳統(tǒng)的編輯出版學有什么不同呢？在新媒體時代，傳播學系的編輯出版學不只是教你做書，專門為出版社輸送人才，它還開設(shè)了更多有關(guān)新媒體傳播和數(shù)字出版知識的課程，讓我們了解現(xiàn)在的傳播環(huán)境，知道如何在新媒體環(huán)境下做好一個出版人、傳播人。

慢工出細活

當然，學編輯出版學第一步還是要學習“做書”這門工藝。一本書從選題到組稿再到審核、校對，最后到出版發(fā)行，整個流程我們都要學習。編輯出版學、報紙編輯學、期刊編輯學等課程讓你了解不同類型的出版物的出版流程;編輯校對、文獻檢索利用等課程讓你掌握出版的必備知識和技能;中國出版現(xiàn)狀與對策、媒介經(jīng)營與管理、新聞倫理與法規(guī)等課程讓你了解新時代出版的政策……當你掌握整個出版流程，就可以進行實踐了。

不一樣的實踐課

你見過最奇怪的書是什么樣的？我見過最奇怪的書，是我自己做的“蛋糕書”。在出版物裝幀與設(shè)計課上，老師要求我們小組合作完成一本書，自定主題和形式。因為正趕上我們學校建校100周年，所以我和隊友決定做一本“蛋糕書”，講述學校100年間發(fā)生的故事。我們以玻璃瓶代表一根根蠟燭，將100年來重要的校史故事書卷放進瓶子里，再把蛋糕盒設(shè)計成帶有學校元素的“書皮”，做成了一本蛋糕形狀的校史書。

新聞、傳播、文學都要學

既然是傳播學系的專業(yè)，我們學習的課程難免會涉及新聞傳播、新媒體等領(lǐng)域。新聞傳播課程有很多有意思的研究，比如“某地在廣播里放科幻小說導致多個城市陷入混亂的原因探究”“電視上的暴力新聞對青少年的影響問題探究”……這些讓我們產(chǎn)生了更有趣的傳播思路。

數(shù)字出版這門課程和新媒體傳播關(guān)系密切。我們的作業(yè)大多是開放式的，比如選一種網(wǎng)絡(luò)傳播方式進行個人創(chuàng)作，如寫豆瓣評論、做電子期刊、寫小紅書推薦等。老師會根據(jù)傳播效果、內(nèi)容質(zhì)量等進行綜合打分。我當時做了一個公眾號，用一個學期的時間在上面寫了一些散文，閱讀量和評價都很好，老師還在公眾號下面進行了留言回復，給了我很大的鼓舞。

此外，我們還要學習很多文學類課程?，F(xiàn)代中國文學作品導讀、中國古代文學作品選等課程讓我在大學期間讀了很多書，看似沒什么用，但是走上了工作崗位才發(fā)現(xiàn)，那時候讀的書遠遠比背誦的課件重要得多。以我從事的新聞工作為例，我們的工作往往要和其他領(lǐng)域結(jié)合，如“新聞+經(jīng)濟”“新聞+政治”“新聞+醫(yī)療”等，但后來我發(fā)現(xiàn)“新聞+文學”也是一個不錯的結(jié)合。

高數(shù)、計算機、經(jīng)濟學、

心理學一個都逃不掉！

別以為學了編輯出版學專業(yè)，就可以躲過高數(shù)、計算機、經(jīng)濟學、心理學這些課程。但老師們在講課的時候也會盡可能結(jié)合出版領(lǐng)域的知識。比如經(jīng)濟學課上，老師會以出版社運營案例講解經(jīng)濟學知識，心理學課上老師會結(jié)合新聞傳播和出版可能涉及的社會心理學問題進行案例分析，等等。這些知識總能幫助到你。如果你從事新聞工作，需要做攝影后期、做視頻，那么計算機知識就用得上了。如果去出版社工作，需要參與圖書策劃、圖書發(fā)行，那么你要有經(jīng)濟學頭腦;做圖書推廣需要考慮到讀者的心理，那么心理學就用得上了;等等。

其實編輯出版學學子畢業(yè)之后不一定都選擇進入出版社、雜志社、報社做記者或編輯，現(xiàn)在更多的人會選擇進入互聯(lián)網(wǎng)大廠做內(nèi)容或運營，或者打造個人IP。總之，用現(xiàn)在的話來說，編輯出版學就是一個“斜杠”專業(yè)，想學好這門專業(yè)，意味著你自己就要變成一個“斜杠”青年。