李陽海

作文時(shí)，如何安排文章的結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果，是一個(gè)十分重要的問題。打個(gè)比方，作文猶如蓋房子，同樣的材料，由于建筑師的閱歷、水平、風(fēng)格有別，建造的房子的風(fēng)格、品味，就有高下之分。所以，作文除了注重內(nèi)涵之外，特別講究結(jié)構(gòu)美、形式美。文章有了靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、巧妙的構(gòu)思定會讓閱卷老師的眼睛一亮，給你打出高分。文章的結(jié)構(gòu)形式主要有以下幾種：

一、彩線穿珠式。

彩線穿珠，就是作者在處理安排材料時(shí)，選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料（珍珠）連綴成篇的構(gòu)思方法。作為“穿珠”的“彩線”，可以是物、事，也可以是一種思想感情，能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。

2019年山東省青島市一考生寫的《鐫刻在乒乓球上的約定》，作者以乒乓球?yàn)槲恼碌奈锞€貫穿全文，使得文章脈絡(luò)清晰，層次井然。

2019年山西省一考生寫的《謝謝你，使我成為更好的自己》，作者以杏子開花、結(jié)果到成熟的成長歷程作為文章的線索，分別寫了吃酸杏、打杏、送杏幾件小事情，線索清晰，有水到渠成的感覺。

2018年山東省日照市一考生寫的《踮起腳尖，去愛這個(gè)世界》，文章以“愛”為紅線，貫穿全文。以“愛這個(gè)世界，你才會用心做事”“愛這個(gè)世界，才會有勇氣擁抱這個(gè)世界”串起主體部分的內(nèi)容，使得文章的結(jié)構(gòu)成并列關(guān)系，文章層次分明。

二、片段連綴式。

片段連綴是一種最為為常見的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新方法。是指文章在結(jié)構(gòu)上由看似是獨(dú)立的幾個(gè)片段，其實(shí)是圍繞同一主題展開的。這種片段組合的主要特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)自由，可以避免起承轉(zhuǎn)合，平鋪直敘，使寫作更為輕松，容易;各片段相對獨(dú)立，但又可以從不同角度，不同側(cè)面來描述人物、事件，表達(dá)主題，豐富了文章的內(nèi)容，表達(dá)形式更為自由靈活。

2019年山西省運(yùn)城市一考生寫的《謝謝您，使我成為更好的自己》，作者用三個(gè)片段寫假期生活的各種“煩惱”，結(jié)構(gòu)清楚，不蔓不枝，給讀者留下清晰的印象。

2018年山東省東營市一考生寫的《解密》，文章有三個(gè)片段：分別是：傷心失落時(shí)、寒風(fēng)侵襲時(shí)和迷失方向時(shí)。三個(gè)片段使文章成并列結(jié)構(gòu)，層次清楚，思路清晰。

2017年蘭州市一考生寫的《不期而遇的溫暖》，文章分別用三句歌詞做小標(biāo)題，講了三個(gè)獨(dú)立的故事。這種“三段式”結(jié)構(gòu)別出心裁，讓文章顯得層次分明，行文疏朗，讀起來輕松愉悅。

三、變換順序式。

寫文章最忌平鋪直敘。為了使行文跌宕生姿，有時(shí)需要變換正常的寫作順序，采用設(shè)置懸念、倒敘、插敘等方法。

2019年河北省承德市一考生寫的《我認(rèn)識一個(gè)姑娘》，開篇寫道：我認(rèn)識一個(gè)姑娘，一個(gè)我心中最特別的人。這個(gè)開篇就具有設(shè)置懸念的效果，引發(fā)讀者思考：這個(gè)姑娘是誰？為什么特別？自然能吸引讀者的眼球，避免了平鋪直敘的毛病。

2018年廣州市一考生寫的《原來這么簡單》，文章以設(shè)置懸念開頭，提出幾個(gè)疑問。為什么蜘蛛知道有獵物上鉤？為什么觸動(dòng)蜘蛛網(wǎng)后蜘蛛才會出來等問題布局行文，引起了讀者往下閱讀的興趣。

2017年宜昌市一考生寫的《我以明月為知己》，巧用倒敘，妙設(shè)懸念。文章先寫月夜的景物，以及月夜帶給我的“冷靜”思考，然后以“猶記那個(gè)月朗星稀的夜晚”過渡，開始敘述發(fā)生的故事。使得文章情節(jié)跌宕多姿。

四、剪貼鏡頭。這種方法的特點(diǎn)是，作者采擷并攝取生活中幾個(gè)特定鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文。

2019年山東省威海市一考生寫的《二十年后的遇見》，文章的三個(gè)鏡頭分別是：一，勤勞一日可得一日安眠，勤勞一生可得幸福一生;二，一年后中考，四年后高考;三，成功有五心，愛心、耐心、決心、信心和恒心。三個(gè)鏡頭都是生活中的事情，便于引發(fā)共鳴，脈絡(luò)清晰，有條不紊。

2018年江蘇省南通市一考生寫的《善，潤了年華》，我在選取了生活中最常見的細(xì)節(jié)，勾勒出三幅熟悉的場景，分別是：鏡頭一，天氣灰蒙蒙;鏡頭二，陽光明媚;鏡頭三，風(fēng)呼呼地刮著。用細(xì)膩的筆觸，飽含情感娓娓道來。文章的事件并列，層次清楚。

五、設(shè)置題記和后記式。

寫一段閃爍睿智和哲理的語段，或?qū)懸粌删淠芨爬ㄈ闹髦嫉拿悦?，單?dú)成段，放在標(biāo)題的下面，這就是題記。題記的作用是多方面的，它可以開宗明義，點(diǎn)化文章的主題，凸顯文章的神韻，激發(fā)讀者的興趣，活畫出文章的靈魂。

后記往往也是獨(dú)立成段，放在文末。它的作用也是多方面的，它可以起到概括、補(bǔ)充、總結(jié)，呼應(yīng)以及畫龍點(diǎn)睛的作用。

2019年河北省滄州市一考生寫的《為心中理想的自己》的題記：人人心中都有那么一片夢想，它或許廣闊，或許狹小，或許清澈，但它卻永遠(yuǎn)鼓舞著我們活成自己想要的模樣。這個(gè)題記，點(diǎn)化文章的主題，凸顯文章的神韻，激發(fā)讀者的興趣，

2018年寧波市一考生寫的《幸福的約束》的題記：他以艷陽的明媚給我幸福，也以冷冷冰霜溫暖我?！滦腋５募s束

文章以題記開篇，緊緊扣住文題，用辯證法指出兩種不同的幸福，凸顯了文章的神韻。

2017年內(nèi)江市一考生寫的《遇見》，文章的題記：用一朵花開的時(shí)間相遇。在我最美的青春歲月里，我想用最美的姿態(tài)，遇見你。文章用題記開頭，渲染出遇見的詩意氛圍，奠定全文積極昂揚(yáng)的感情基調(diào)。

真切地存在

山東省聊城市一考生

有一些聲音，雖然微小，卻在這個(gè)世界真真切切地存在著。

——題記

蟲聲新透

初春時(shí)節(jié)，乍暖還寒。清晨或夜晚陣陣涼風(fēng)總會讓人禁不住打寒顫。然而，你可曾發(fā)現(xiàn)這春寒料峭中的淡淡暖意：那是夜深人靜時(shí)的“蟲聲新透”，一點(diǎn)點(diǎn)微乎其微的聲音，在剛剛泛出綠意的紗窗上，劃出優(yōu)美的曲線。從這聲音里，我讀懂了春天到來的喜悅，讀懂了生命活力的顫動(dòng)。

感受春天，我曾把目光投注到“花紅柳綠、河水蕩漾”的春意上，豈不知這細(xì)微聲音中蘊(yùn)含鮮活的生命力量！

啪

秋天，是收獲的的季節(jié)。透著淡淡藍(lán)色的明凈天空中，掛著暖暖的并不刺眼的陽光。一陣涼爽的風(fēng)吹過，吹來了秋之聲：豆莢“啪”的一聲炸開了。溫暖的太陽還沒回過神來，一棵小谷粒就快樂地蹦跳出來。“啪”“啪”這聲響過于微小，又過于短暫，仿佛一道流星“倏”的一下從天際劃過。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，豆莢已經(jīng)以圓滾滾的姿態(tài)“骨碌骨碌，與干燥的黃土地?zé)崃业赜H吻”。

那瞬間的爆裂聲和細(xì)碎的摩擦聲，雖然不被大多數(shù)人關(guān)注，我卻讀懂了其中涌動(dòng)著的生命的贊歌，讀懂了其中蘊(yùn)含的弱小生命真真切切的存在感。

噼里啪啦

冬天到了，凜冽的北風(fēng)，飄飛的雪花，籠罩著大地。大街上，即使有三三兩兩的行人，也是匆匆而過。而狹小的土房里灶臺下，干硬的樹枝燃燒著熊熊的火苗，溫暖周圍的空氣，發(fā)出“噼里啪啦”的聲響。我知道這聲響過后，將是細(xì)碎的灰燼。然而，樹枝燃燒的聲音里，我讀懂了生命的歡歌，讀懂了自我奉獻(xiàn)的從容。是??！如果到了生命的盡頭，只要能體現(xiàn)生命的價(jià)值，赴湯蹈火又有何懼！

“噼里啪啦”“噼里啪啦”讓我讀懂了其中的心聲：它在這個(gè)世界真真切切地存在過。

其實(shí)，類似的聲音又何至這些。梔子花開的聲音，櫻桃成熟跌落的聲音，還有枯黃葉片飄飛的聲音。從這微弱的聲音里我讀懂了：即使生命卑微，也可以在這個(gè)世界上精彩地走過。

所以，世間任何微小的生命，皆有聲音。只要我們屏氣凝神，細(xì)心聆聽，就會讀懂更多更多的生命之歌，在卑微的世界里余音裊裊，不絕如縷……

點(diǎn)? 評

本文由“春——秋——冬”三個(gè)片段組成，三個(gè)片段形式并不新穎，但是，作者賦予了每一部分特別的內(nèi)涵。從細(xì)小的聲音角度發(fā)現(xiàn)精彩，別具匠心。文章寫細(xì)小的聲音，細(xì)膩傳神，字里行間蘊(yùn)含著深刻的哲理，賦予讀者精神的力量。

題記點(diǎn)題，不但結(jié)構(gòu)上提挈全文，而且，讓讀者充分、準(zhǔn)確地把握題旨。

擬設(shè)出靚麗的小標(biāo)題。這三個(gè)小標(biāo)題其實(shí)是對三個(gè)片段的概括和總結(jié)，使文章眉目清楚，脈絡(luò)清晰，層次井然。