田 軍

(貴州省銅仁市江口縣桃映土家族苗族鎮(zhèn)新寨完全小學(xué) 貴州 銅仁 554400)

在體育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程中，體育精神對(duì)于學(xué)生而言具有一定的重要性，它不僅對(duì)教學(xué)有著一定的導(dǎo)向作用，同時(shí)還直接影響著體育文化模式的選擇。學(xué)生建立起良好的體育精神，不僅能鍛煉自身形成長(zhǎng)久的耐力，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的毅力，并有效增強(qiáng)學(xué)生的自信心。體育精神，顧名思義是一種心理資源，在一定程度上具備一定的體育精神，可以使學(xué)生在體育教學(xué)過程中獲得源源不斷的動(dòng)力，并有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

從體育教學(xué)實(shí)踐的角度來看，小學(xué)體育教學(xué)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)方面是教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，另一個(gè)方面是設(shè)定合適的體育教學(xué)目標(biāo)。大多數(shù)小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，會(huì)將教學(xué)重心放在技能訓(xùn)練方面，卻很少關(guān)注學(xué)生在參與活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情緒和態(tài)度。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握情況，忽略了學(xué)生在體育教學(xué)中的收獲和能力的提高。這就使得小學(xué)生并沒有全身心投入到體育活動(dòng)當(dāng)中，而是將其作為一項(xiàng)任務(wù)。要想培養(yǎng)學(xué)生形成終生體育意識(shí)，不僅應(yīng)該向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，還應(yīng)該重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)將體育融入到自己的生活當(dāng)中，能形成終身體育精神。

2.小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育精神策略

2.1 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志。小學(xué)生正處于身體素質(zhì)上升的年齡段，所以，這階段要加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，一方面要通過艱苦的磨煉，在嚴(yán)格的要求下培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志;另一方面又要因材施教，具體情況具體分析，不能夠脫離小學(xué)生的實(shí)際水平，要充分的考慮小學(xué)生的基礎(chǔ)狀態(tài)。在體育教學(xué)中合理地安排組織諸如跳遠(yuǎn)、跳高等這類能夠增強(qiáng)小學(xué)生意志品質(zhì)的體育活動(dòng)。面對(duì)這種情況，有些小學(xué)生表現(xiàn)出畏縮恐懼的消極意識(shí)，當(dāng)我們充分了解并把握了學(xué)生消極意識(shí)產(chǎn)生的背景原因以后，就可以有的放矢，制定方案和計(jì)劃，采取措施。

2.2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志。小學(xué)生正處于身體素質(zhì)上升的年齡段，所以，這階段要加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，一方面要通過艱苦的磨煉，在嚴(yán)格的要求下培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志;另一方面又要因材施教，具體情況具體分析，不能夠脫離小學(xué)生的實(shí)際水平，要充分的考慮小學(xué)生的基礎(chǔ)狀態(tài)。在體育教學(xué)中合理地安排組織諸如跳遠(yuǎn)、跳高等這類能夠增強(qiáng)小學(xué)生意志品質(zhì)的體育活動(dòng)。面對(duì)這種情況，有些小學(xué)生表現(xiàn)出畏縮恐懼的消極意識(shí)，當(dāng)我們充分了解并把握了學(xué)生消極意識(shí)產(chǎn)生的背景原因以后，就可以有的放矢，制定方案和計(jì)劃，采取措施。

例如在跳高課程上，教師可以讓學(xué)生用競(jìng)賽的方式進(jìn)行練習(xí)。競(jìng)賽規(guī)定如下，每個(gè)人練習(xí)三次，取三次成績(jī)的最高分，跳得最高的算作優(yōu)勝者。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生一方面通過立定跳高分析自己動(dòng)作中的不足，反思如何能跳得更高;另一方面，用心觀察其他學(xué)生的動(dòng)作，學(xué)習(xí)跳得高的同學(xué)的技巧和方法。通過三次比賽，學(xué)生能始終保持高度的參與熱情，并且在每次的跳高中都能獲得新的收獲。對(duì)于不敢參加跳高的學(xué)生，教師可以采取諸如降低器械的高度，加寬跳高架的距離，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等措施，來驅(qū)除這些學(xué)生心中的障礙，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參賽。

這種充滿趣味性以及挑戰(zhàn)性的跳高運(yùn)動(dòng)，既可以有效提高學(xué)生的鍛煉積極性，也可以使他們盡快掌握跳高動(dòng)作要領(lǐng)，還積極地完成了人人參與的體育鍛煉。不僅培養(yǎng)了學(xué)生果斷、勇敢等良好意志品質(zhì)，也使得學(xué)生逐步克服困難，增強(qiáng)自信，鼓足勇氣，在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，收獲了成功的歡樂。

2.3 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的精神。在小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)中，大多都是趣味體育游戲。在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中，最重要一點(diǎn)就是要讓小學(xué)生尊重體育精神和體育規(guī)則，沒有規(guī)矩不成方圓，只有建立健全完善的體育制度才能保障體育運(yùn)動(dòng)的正常進(jìn)行，才能有效地對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束和管理。大多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)中，小學(xué)生的思維和行為比較散漫，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如在小學(xué)體育教學(xué)中開展“四人三足”的游戲活動(dòng)，大家齊喊“左右左”，邁著自己的“左右左”腳，始終牢記自己的角色和分工，在這樣的游戲中，不僅可以提升學(xué)生參與的積極性和主觀能動(dòng)性，同時(shí)還能培養(yǎng)小學(xué)生在團(tuán)隊(duì)之間的配合意識(shí)，在游戲過程中加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也可以可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、自制等意志品質(zhì)。

當(dāng)然，教師適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲活動(dòng)時(shí)要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，比如踢毽子、跳繩、跑步等可以提高學(xué)生的參與度，但是要在游戲之前將游戲規(guī)則講清楚。明確規(guī)則的重要性，還要在體育運(yùn)動(dòng)中制定相應(yīng)的及獎(jiǎng)懲措施，引導(dǎo)學(xué)生正確理解游戲規(guī)則，在游戲環(huán)節(jié)中幫助學(xué)生在規(guī)則的基礎(chǔ)上加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，并讓學(xué)生意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能更快、更好的順利完成游戲任務(wù)。

綜上所述，教師在體育教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，采用多樣化的教育方式，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成健康體魄的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷突破自我，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。