王 嬌

(貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)大銀小學(xué) 貴州 畢節(jié) 551700)

我國的教學(xué)歷史悠久，也有著比較成熟的教學(xué)方法。目前，講授法的教學(xué)方法是中小學(xué)課堂教學(xué)的主體。教師是課堂上的主要引導(dǎo)者，而學(xué)生只是聽眾的角色。課堂上有很多內(nèi)容需要老師講解，但很少有學(xué)生能完全消化和理解。目前，教學(xué)競爭壓力巨大，教學(xué)方法也存在弊端。因此，要改善教育現(xiàn)狀，特別是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要階段。數(shù)學(xué)應(yīng)用性較強(qiáng)。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容也有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用效率也相對較高。數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)可以幫助小學(xué)生冷靜地面對和思考，促進(jìn)理性思維的發(fā)散，找到問題的最終答案。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是要用科學(xué)合理的方法對小學(xué)生進(jìn)行教育。這種課堂教學(xué)模式不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，而且能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。此外，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)從和諧的師生關(guān)系入手。教師要引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)能力的全面發(fā)展。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法探析

2.1 充分有效的準(zhǔn)備。教師在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備是有效課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。在課前準(zhǔn)備階段，教師要研究討論講解的教學(xué)內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)知識之間的相關(guān)性。在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)教材和教育目標(biāo)，改變教學(xué)模式，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在生動有趣的課堂上掌握相關(guān)知識。

教材是基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。根據(jù)相關(guān)教材的內(nèi)容，教師可以傳授相關(guān)知識內(nèi)容，相關(guān)的教育教學(xué)活動也應(yīng)圍繞基礎(chǔ)教材開展。

2.2 數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的更新與改革。首先，教學(xué)方法的優(yōu)化是教學(xué)觀念的改革與創(chuàng)新。在新的教育目標(biāo)的相關(guān)要求下，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，提高數(shù)學(xué)整體教學(xué)的質(zhì)量水平。教學(xué)質(zhì)量的提高不僅是學(xué)生成績的提高，更是學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。比如，在講解幾何公式內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生知道公式的來源，演示公式推導(dǎo)工程，再讓學(xué)生記住公式，在理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力。

2.3 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，為學(xué)生創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境。教師可以在數(shù)學(xué)課堂上介紹游戲和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，學(xué)生會對這些有一定的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如，老師講解乘法和除法的內(nèi)容時(shí)，可以介紹一些生活的例子，讓學(xué)生扮演買賣蔬菜的角色。在購銷過程中，學(xué)生會用到加減法，學(xué)生對于乘除法熟悉后可以加以運(yùn)用。

2.4 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以采用符合學(xué)生心理學(xué)習(xí)規(guī)律的激勵性教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)知識。但是，激勵性教學(xué)模式應(yīng)滿足以下兩個(gè)要求：一是教師要充分尊重學(xué)生，改變教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中的尊重地位，承認(rèn)學(xué)生和教師在教學(xué)中的同等地位。第二，不要輕易否定學(xué)生。即使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，也要有正確的態(tài)度，引導(dǎo)和教育學(xué)生，幫助學(xué)生改正問題。

例如，在學(xué)習(xí)“除數(shù)與被除數(shù)”課程時(shí)，教師可以在教學(xué)過程中為學(xué)生提供相關(guān)的教學(xué)數(shù)據(jù)，如12÷3=4，120÷30=4。引導(dǎo)學(xué)生說出除數(shù)和被除數(shù)之間的變化并不難。當(dāng)學(xué)生踴躍發(fā)言尋求答案時(shí)，教師要給予肯定的眼神，對于學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，得到老師的肯定，使學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)自信，更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)增添活力，為課堂教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)做出貢獻(xiàn)。

3.創(chuàng)設(shè)競爭情境提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

所謂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的競爭態(tài)勢，就是在完成一個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)后，教師可以舉辦一些知識競賽，或是搶答活動，來測試學(xué)生在這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。一般來說，即使是小學(xué)生，競爭意識仍然很強(qiáng)，每個(gè)人都渴望在別人面前展示自己的能力，證明自己在別人面前有多么優(yōu)秀。因此，數(shù)學(xué)教師可以利用學(xué)生的競爭性，鼓勵他們積極參與活動。此外，學(xué)生可以通過參與這種活動來發(fā)現(xiàn)自己的不足，在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的后期一定會更加用心。

4.結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅是簡單的數(shù)學(xué)教學(xué)，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，要注意一定的方法和途徑，運(yùn)用方法和途徑提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生在課堂上進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。