徐小蕊

(遼寧省大連市第八十中學(xué) 遼寧 大連 116200)

初中政治不僅具有傳播知識(shí)與文化的功能，還具有道德教育的職責(zé)。政治課上滲透德育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。我們只有將教材的德育點(diǎn)、學(xué)生的主動(dòng)參與、教師的言傳身教以及多樣的教學(xué)方式方法、豐富的時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能提高道德與法治課的實(shí)效性，充分發(fā)揮思想品德教學(xué)的德育功能。

1.發(fā)揮道德表率，滲透德育教育

首先就應(yīng)該從自身做起，為學(xué)生的言行起到一個(gè)道德表率的作用，以此來(lái)加強(qiáng)德育建設(shè)，使得德育教育的滲透得到實(shí)踐。其中，教師應(yīng)該盡量貼合生活，使得學(xué)生受到更多的觸動(dòng)和感染。例如，在進(jìn)行德育教育的滲透當(dāng)中，教師應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力，讓學(xué)生懂得善與惡、美與丑等，讓學(xué)生在面對(duì)眾多事物時(shí)做出正確的判斷，而不是一味地隨意、茫然。如，在前幾年，在網(wǎng)絡(luò)上不斷出現(xiàn)一些神曲，如《忐忑》《江南style》等，受到很多人的追捧。但是，縱觀我國(guó)的國(guó)粹——京劇，卻很少有人關(guān)注。因此，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)機(jī)來(lái)表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生避免追隨大眾、嘩然取寵，而是不斷地建立自己的價(jià)值觀、審美取向等，使得學(xué)生在這樣的帶動(dòng)下生成正確的觀念，使良好的教學(xué)成效得到展現(xiàn)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透德育教育

政治教師在德育教育的滲透當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容的挖掘是非常關(guān)鍵的一步，應(yīng)該抓住其中的因素，不斷地進(jìn)行德育和政治的結(jié)合等，在不偏離主題的情況下使得德育教育的實(shí)施效果達(dá)到最佳。針對(duì)政治學(xué)科，其本身的人文性是非常強(qiáng)的，在德育的滲透上有著非常大的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)編者在創(chuàng)編教材的過(guò)程當(dāng)中自然也考慮到了這一點(diǎn)，為教師德育教育的滲透帶來(lái)了優(yōu)勢(shì)。例如，在講解“善用法律保護(hù)自己”這一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中，教師就可以結(jié)合實(shí)際的案例，來(lái)進(jìn)行德育的滲透，使得學(xué)生的法治意識(shí)得到深化。教師可以盡量貼近學(xué)生的生活，在網(wǎng)絡(luò)中查找一些有關(guān)于被迫害、侵權(quán)的真實(shí)案例，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些案例進(jìn)行分析、探究，使得學(xué)生逐漸的懂得應(yīng)該善用法律來(lái)維權(quán)，使得學(xué)生的精神更加理性、睿智等，使得學(xué)生的神經(jīng)得到觸動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育教育的良好滲透。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，滲透德育教育

教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中都可以感知得到，在教學(xué)的開(kāi)展當(dāng)中，“照本宣科”“紙上談兵”是最為忌諱的事情，因?yàn)槭桥c實(shí)際生活相脫離的。所以，初中教師在政治教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展當(dāng)中，也應(yīng)該結(jié)合學(xué)科實(shí)際的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，來(lái)不斷進(jìn)行德育教育的滲透，使得學(xué)生的德育水平得到提高。例如，在講解《同儕攜手共進(jìn)》一課的過(guò)程當(dāng)中，“友誼”是本節(jié)課的話題。所以，在教學(xué)當(dāng)中，教師就可以從學(xué)生的實(shí)際生活入手，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。如：“在班級(jí)當(dāng)中你最好的朋友是誰(shuí)？”“在日常的相處當(dāng)中你們遇到過(guò)矛盾、摩擦嗎？都是怎樣進(jìn)行解決的？”讓學(xué)生一邊思考一邊反思等，更加有助于喚起學(xué)生的情感共鳴，使得學(xué)生反思自己的行為，使得德育的滲透得到實(shí)現(xiàn)。

4.重視細(xì)節(jié)引導(dǎo)，落實(shí)德育

初中政治課程涉及的德育內(nèi)容較多，政治教師必須做好自我定位，積極落實(shí)德育滲透工作。不僅要增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力，而且應(yīng)將德育信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。除此之外，還要做到理論聯(lián)系實(shí)際，使兩者實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。例如，在教授八年級(jí)上冊(cè)第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”一課時(shí)，就可將與之相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)事件引入課堂。以講解時(shí)事政治的方式加強(qiáng)德育滲透，能夠避免教學(xué)陷入空洞的說(shuō)教，會(huì)吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，并使學(xué)生逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，達(dá)到以細(xì)節(jié)育人的效果。同時(shí)，還有利于營(yíng)造活躍的課堂氣氛，學(xué)生會(huì)在潛移默化間受到影響，愿意主動(dòng)接受教師所傳達(dá)的德育內(nèi)容，從而大大提高政治教學(xué)效率。

5.利用多媒體，提高德育滲透效果

在政治教學(xué)中合理地利用多媒體，不僅有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而且能實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革，使教學(xué)方法更加多元化，從而滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)需求。例如，教師在教授九年級(jí)全一冊(cè)第一單元“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的內(nèi)容時(shí)，可將與國(guó)家發(fā)展有關(guān)的視頻、圖片及音頻等展示給學(xué)生。這樣能夠提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，會(huì)使課堂氣氛更加活躍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以提高德育滲透的效果。教師在利用多媒體實(shí)施德育的過(guò)程中，可以事先搜集相關(guān)材料，應(yīng)以正面材料為主，然后在課堂教學(xué)中予以展示。在這一過(guò)程中，教師可有針對(duì)性地穿插相關(guān)圖片或?qū)⑵渲谱鞒苫脽羝シ牛Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生的認(rèn)知層次，讓他們充分認(rèn)識(shí)自我，不斷完善自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

6.注重時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)

初中的政治學(xué)習(xí)不能僅僅依靠于課本的理論知識(shí)，更重要的是要教育初中學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的基本了解，通過(guò)學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)分析社會(huì)典型案例來(lái)提高學(xué)生的道德水平與政治判斷能力，同時(shí)將熱點(diǎn)事件與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科中分析題的答題能力，不斷提升學(xué)生成績(jī)，最重要的是在這個(gè)過(guò)程中，初中生能夠不斷拓展自己的思維方式與思想深度，從而慢慢地形成符合社會(huì)的道德判斷，使自己的道德意識(shí)不斷提高。以人教版的教材為例，政治老師在教授八年級(jí)下冊(cè)的《公民的權(quán)利與義務(wù)》時(shí)，結(jié)合當(dāng)下的公民權(quán)利與義務(wù)的熱點(diǎn)事件，對(duì)公民的權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行探討，首先明確作為中國(guó)公民的義務(wù)，其次對(duì)中國(guó)公民的權(quán)利進(jìn)行闡述，通過(guò)以班集體中學(xué)生受教育的權(quán)利與人身權(quán)利為例，進(jìn)而分析社會(huì)中公民的權(quán)利與義務(wù)，大大提高了學(xué)生的政治意識(shí)與紀(jì)律意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中政治教學(xué)中德育教育始終貫穿其中，這不單單符合新課程改革要求，更符合政治學(xué)科立德樹(shù)人教育目標(biāo)。德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。