王 瑩

(安徽廣播影視職業(yè)技術學院，安徽 合肥 230022)

新時代高校學生黨支部建設是實施基層黨組織建設、落實全面從嚴治黨的重要內容，也是學生教育管理中的最小單元，對學生黨員教育管理最直接、最實用。目前學生黨支部建設，存在著政治引領不強、育人形式單一、作用發(fā)揮不充分等問題。本文試圖探討“1+X”黨建互助模式，協(xié)同多方力量，利用各種資源，提升學生黨支部育人功能。

一、“1+X”黨建互助意義

(一)“1+X”黨建互助是提升黨建工作整體效應的迫切要求

由于黨支部書記多為兼職，互助共建在一定程度上可以緩解某些黨支部人手不足、經驗不豐富的問題，提升黨支部育人功能。另一方面，根據每個黨支部的優(yōu)勢與劣勢，揚長避短，支部與支部聯合建設，可以為大學生黨員走進社會、了解社會、回饋社會提供載體，促進大學生黨員思想政治和綜合能力的提升。對于學生黨支部等基層支部建設來說，互聯互動是提高現有基層黨支部活力和凝聚力的有效途徑，是實現資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的最佳模式之一。創(chuàng)新工作方式，共同推進基層黨建工作整體效果。

(二)“1+x”黨建互助是落實基層黨建發(fā)展新任務的本質要求

習近平總書記在上海調研時強調：“我們要以更開闊的視野規(guī)劃基層黨的建設，加強整體協(xié)調，整合組織資源，積極探索單位黨建、行業(yè)黨建和區(qū)域黨建互聯互動，不斷提高黨建工作整體效應?！盵1]習近平總書記在全國教育大會上強調“要全面加強黨對教育工作的領導”。高校學生黨支部作為黨建工作的基石，更應該義不容辭地落實黨建工作新任務，發(fā)揮堅強戰(zhàn)斗堡壘的作用，落實黨對教育工作的領導，貫徹黨的教育方針。

(三)“1+x”黨建互助是適應高等教育發(fā)展新趨勢的根本要求

高校圍繞立德樹人的根本任務，落實國務院《關于深化教育體制機制改革的意見》的部署，正在全面深化自身變革，提升教育教學水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以便更好的與社會經濟發(fā)展需求相符。因此，有必要研究高等教育綜合改革的新情況，剖析整體改革新形勢，用全局意識和系統(tǒng)思維來做好大學生黨支部建設的頂層設計，從而激發(fā)學生黨支部建設活力。

(四)“1+x”黨建互助是教育目標和內容不斷充實的必然要求

大學生黨建工作是大學生思想政治教育的重要抓手。學生黨支部建設如何必將影響大學生思想政治教育實效性。學生黨支部建設的方法、手段是實現思想政治教育目的，完成思想政治教育任務的形式之一。黨建的方法必須為思想政治教育目的和思想政治教育任務服務，有什么樣的思想政治教育目的和任務，就要求有什么樣的黨建方法與之適應。現階段思想政治教育的主題是社會主義核心價值觀教育。為了完成這一目標，我們必須在繼承和借鑒的基礎上創(chuàng)新黨建方法，必須使學生黨支部工作立足新時代，展現新作為。

二、“1+X”黨建互助特征

(一)處理好“思想建黨”與“教育實踐”的關系，突出政治性

在黨的建設新的偉大工程實踐中，思想建黨與黨員教育密不可分，互為聯系。用思想建黨的最新理論成果指導黨員教育實踐，加強黨員思想教育，突出思想建黨核心地位，把握政治標準為第一要務，牢固樹立“四個意識”，強化“四個自信”，堅決實現“兩個維護”，不斷用馬克思主義中國化最新理論成果武裝大腦。

(二)處理好資源“有限”與“無限”的關系，突出協(xié)同性

學生黨員的教育發(fā)展過程是一個由各種要素構成的系統(tǒng)。學校資源有限，外部資源無限，必須使各種資源相互銜接，從學生黨員教育的整體性系統(tǒng)進行考察。這種整體功能的發(fā)揮，依賴于各要素的積極效能，即各要素在推動整體功能發(fā)揮所表現出來的積極屬性，務必使黨建發(fā)展的諸要素，在時間上保持延續(xù)，在空間上保持一致，找到最佳切入點，協(xié)調內外部資源，形成合力，為學生黨支部育人功能提升服務。

(三)處理好“原有計劃”與“現實需要”的關系，突出動態(tài)創(chuàng)新性

黨建互助有目標、有計劃、有組織，往往也容易受到特定時間、特點地點、特點人員的限制，難免會出現不可預期的問題。所以，針對原有計劃進行調整，及時拓展互助內容尤為必要?；ブ鷥热菀洗髮W生特點和發(fā)展需要，杜絕形象工程，適度配置，確保育人過程和諧協(xié)調。

(四)處理好“約束”與“促進”關系，突出保障性

完善基層黨組織工作制度和機制，精準深挖，準確弄清楚其中的“約束”部分和“促進”部分，使保障機制和管理約束相互補充，共同促進黨組織整體功能發(fā)揮。一是創(chuàng)建長期合作目標，并在此基礎上策劃每一次共建活動。二是創(chuàng)建定期交流機制，協(xié)調解決共建工作中的困難和問題。三是建立健全完善的共建協(xié)作機制，以機制保障共建長期有效。四是建立評估機制，將教學，科研和人才培養(yǎng)納入黨支部的目標管理體系。將結對共建、互幫互助活動作為評優(yōu)評先重要參考。通過相關制度的制定，互鑒、互助、互督，解決互助共建中保障執(zhí)行問題。

三、“1+X”黨建互助模式路徑探索

(一)內修基礎，加強黨支部自身建設

黨的力量之源，執(zhí)政之基在基層，抓好基層黨組織建設意義深遠、責任重大，事關黨和國家長治久安?！按蜩F還需自身硬”，黨建互助模式中首先還是要加強自身建設，激發(fā)黨建活力，增強組織凝聚力。

1.加強理想信念教育

理想和信念是共產黨人精神上的“鈣”，學生黨支部要把理想信念教育作為首要任務，通過定期學習實踐，不斷灌輸，結合黨的宗旨教育、使命教育，用黨的最新理論成果武裝大腦，爭做學習和踐行社會主義核心價值觀的典范。

2.加強隊伍建設

黨組織要扎實開展隊伍建設，強調知行合一。一方面在隊伍建設入口上把好關，把學生中有信仰、有責任、有作為的積極分子吸納到隊伍中；另一方面配好隊伍帶頭人，選拔政治強、業(yè)務精、作風正、敢擔當的高素質黨支部書記。

(二)外尋合作，構建1+X黨建互助模式

1.與其他高?；ブ步?/p>

高校黨組織之間可以建立交流共享平臺，分享黨支部組織生活制度的優(yōu)秀典范，并在此基礎上更深層次發(fā)掘高校提高黨支部組織生活質量的有效措施和優(yōu)秀成果，供黨支部學習和借鑒，以便提升組織生活有效力。

2.與教工支部互助共建

與教工黨支部共建模式可以依據雙方特點，充分發(fā)揮校內資源。一方面全院教師黨員與全院班級結對子，對于那些“學習待提高、生活待幫助、心理待強化、就業(yè)待幫扶”的學生重點幫扶；另一方面教學實踐中開設“有風景”的專業(yè)課，確保每門課程在專業(yè)性的基礎上貫穿思想性、政治性、教育性。再者，教師可以充分利用自身社會資源優(yōu)勢，帶學生“走出去”與把專家“請進來”相聯合，開闊學生眼界，給學生提供更多學習實踐機會。

3.與學校周邊企事業(yè)單位互助共建

加強與學校周邊企事業(yè)單位的聯系，整合各方資源，以黨建為抓手，創(chuàng)建交流共建平臺，進一步挖掘專業(yè)領域資源和發(fā)揮行業(yè)自身優(yōu)勢，以黨建促發(fā)展，助力推動共建單位的成長，以此提高雙方服務水平和健全文化建設機制。以空間距離為優(yōu)勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好的帶動周邊輻射，為周邊社會的發(fā)展夯實基礎。比如與所在地社區(qū)居委的共建，深化區(qū)域黨建內涵，參與社區(qū)治理，服務社會，服務群眾，更好發(fā)揮學校服務社會功能，踐行責任。同時有助于學生黨員在服務實踐中長本領、樹形象，培養(yǎng)高尚的道德情操，弘揚社會主義核心價值觀。

4.與專業(yè)、行業(yè)單位互助共建

實習、實踐是高校課程設置中重要環(huán)節(jié)，學生黨支部與專業(yè)、行業(yè)單位的共建，以專業(yè)為媒介，以行業(yè)為載體。共建雙方進一步挖掘專業(yè)領域資源和發(fā)揮行業(yè)自身優(yōu)勢，根據行業(yè)和學生特質，以黨建工作為平臺，打通學校和行業(yè)間合作壁壘，在人才供需、實習、實踐上加大合作力度，把“互助共建”作為雙方合作的出發(fā)點和落腳點，專業(yè)、行業(yè)單位為學校教學改革提供保障并提供學生實習實訓崗位，學校為專業(yè)、行業(yè)單位輸送后備人才。通過雙方互助共建，深化校企合作，打造校企雙方核心競爭力。

習近平總書記說:“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”[2]。大學生黨員發(fā)展是高校黨建工作的重要基礎性工作，高校黨建工作是黨的建設的重要組成部分。把握共建活動的基本原則，建立“1+X”黨建互助模式，整合多種資源，實現基層黨組織工作創(chuàng)新，夯實黨建基礎，不斷提升學生黨支部育人功能。