賈憲章

（山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

要上好勞動(dòng)教育這門必修課，教師的內(nèi)生力不可或缺。這種內(nèi)生力源于教師對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵和目標(biāo)的深刻理解與積極踐行。只有這樣，教師才能在日常教育中融入勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“五育”并舉、全面發(fā)展。

首先，教師要做勞動(dòng)教育的“啟蒙者”。要率先垂范，以身作則，充分發(fā)揮示范作用?？梢赃\(yùn)用校園網(wǎng)、顯示屏、校報(bào)?？?、文化櫥窗等陣地，呈現(xiàn)教師勞動(dòng)的場(chǎng)景；也可以定期開展“老師最美瞬間”主題征文展評(píng)或繪畫比賽，發(fā)現(xiàn)教師勞動(dòng)的美好，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的價(jià)值，喚醒其勞動(dòng)的熱情；也可以通過(guò)展示教師的勞動(dòng)技藝，體現(xiàn)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的內(nèi)涵；還可以通過(guò)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)比拼勞動(dòng)本領(lǐng)等活動(dòng)，使學(xué)生受到感染和激勵(lì)。

其次，教師要做勞動(dòng)教育的“激勵(lì)者”。除了給學(xué)生勞動(dòng)示范之外，教師還應(yīng)給學(xué)生以激勵(lì)。對(duì)于積極參與勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行褒獎(jiǎng)，提升其榜樣效應(yīng)；對(duì)于勞動(dòng)態(tài)度消極的學(xué)生及時(shí)提醒，在評(píng)價(jià)中進(jìn)行轉(zhuǎn)化；對(duì)于無(wú)法適應(yīng)勞動(dòng)崗位的學(xué)生耐心指導(dǎo)，發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用。各科教師應(yīng)充分挖掘自身學(xué)科所蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育元素，在教學(xué)情境中滲透勞動(dòng)教育，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)其創(chuàng)造力。

最后，教師要做勞動(dòng)教育的“引領(lǐng)者”。在家?；?dòng)中，教師可向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的做法和初衷，引領(lǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校同步開展勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與編寫校本教材，向家長(zhǎng)普及勞動(dòng)教育理念，使家長(zhǎng)盡快成為勞動(dòng)教育的實(shí)踐者和協(xié)助者，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。在師生互動(dòng)中，教師要激活課外實(shí)踐中的主題資源，在校內(nèi)外大型活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“主題崗位”，通過(guò)競(jìng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)等方式推出“上崗勞動(dòng)者”，安排學(xué)生采訪校園內(nèi)外平凡崗位的勞動(dòng)者，開展“主題評(píng)選”“主題征文”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)參加志愿勞動(dòng)，利用不同節(jié)日創(chuàng)意“實(shí)踐主題”，開展整理衣物、環(huán)境打掃等競(jìng)賽活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，懂得勞動(dòng)光榮的道理，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

教師是勞動(dòng)教育的啟蒙者、激勵(lì)者和引領(lǐng)者。只有充分發(fā)揮教師自身的責(zé)任意識(shí)和主導(dǎo)職能，搭建勞動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)新勞動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)教育中主動(dòng)發(fā)展，才能點(diǎn)燃學(xué)生熱愛勞動(dòng)的火種，實(shí)現(xiàn)與德、智、體、美“四育”融合共進(jìn)、全面育人的目標(biāo)。