張 宏

(遼寧科技學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，遼寧 本溪 117000 )

十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央十分重視家庭、家風(fēng)、家庭教育問題。尤其是習(xí)近平總書記對此反復(fù)強調(diào)中華民族歷來重視家庭。正所謂“天下之本在家”。尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家，知書達禮、遵紀守法，家和萬事興等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，銘記在中國人的心靈中，融入中國人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設(shè)的寶貴精神財富。

1 問題研究的起因

當前中國的家庭教育存在這樣一種現(xiàn)象：缺失的爸爸、焦慮任性的母親、孤獨空心的孩子。多數(shù)家庭在教育孩子上把任務(wù)落給了母親。而中國當下社會的家庭中，母親這個角色的完成存在著“天性母親”的認識誤區(qū)。(注：天性母親即女人生來即會當母親，不用后天教育學(xué)習(xí))母親為什么會在教育孩子上普遍存在焦慮任性？這是因為其自身還沒有完全具備做母親的基本和必備的資格與條件，在自己可能還是個孩子的情況下就匆匆做了母親。于是就出現(xiàn)了許多的問題〔1〕。

1.1 中國社會當下的母親教育與引導(dǎo)存在的主要問題

1)女性在做母親的知識普及與儲備方面整體比較缺失

母親教育關(guān)系到國家民族后繼人力資源發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵。做母親的準備是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是結(jié)了婚這么簡單，也不是身體健康這么容易。它有著系統(tǒng)的知識體系，從人格、心理、觀念、能力的知識儲備到對生命、家庭、孩子的科學(xué)認識等一系列知識儲備、心理儲備、能力儲備。

2)女性在生孩子之后做母親的行為有失偏頗

母親與女孩的角色完全不同，不同的角色就承擔著相應(yīng)的責任與義務(wù)。

在現(xiàn)實生活中由于某些女性角色錯位，行為也就錯位，導(dǎo)致承擔不起和承擔不好母親應(yīng)有的行為示范作用，這對孩子的人格成長具有危害性。

3)女性獲取做母親的知識渠道缺乏科學(xué)性系統(tǒng)性

在中國社會，家庭、自己的母親是教授女性做母親的重要途徑，此外還有民間、左鄰右舍的口口相傳與個人的耳聞目染，這些知識雜亂紛呈，缺乏一定的科學(xué)性、正確性正。更缺乏進過正規(guī)系統(tǒng)的專項學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

1.2 母親教育與引導(dǎo)缺失的主要原因

1)社會文化因素的影響

由性別差異衍生的“天性母親”的文化認知與傳承妨礙了對母親教育與引導(dǎo)的重視與實施。社會基于性別期待總認為女性生來就會做母親，這種性別期待也影響女性自身盡可能按照這種期待做個賢妻良母。導(dǎo)致兩方面的認同結(jié)果：一方面滿足男性主宰社會、家庭的心理需求；一方面也強化了女性“天性母親”的廣泛認同〔2〕。

2)社會經(jīng)濟因素的影響

母親教育與引導(dǎo)屬于上層建筑，它制約與社會經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展，母親教育與引導(dǎo)的重視程度與規(guī)模直接受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。當今社會女性需要分擔家庭養(yǎng)家糊口責任，需要分擔職業(yè)與社會責任。女性在接受母親教育和履行母親職責的時間受到影響。加之倡導(dǎo)婦女解放、男女平等社會因素又凸顯女性社會角色的重要，因而對母親教育與引導(dǎo)的重視與具體實施就大打折扣了。

3)教育因素的影響

因為社會層面的問題，造成目前對母親在家庭教育中的地位、作用，特別是母親教育與引導(dǎo)的政治價值、社會價值、經(jīng)濟價值、文化價值、教育價值等一些重大問題還沒有引起應(yīng)有的高度重視。從制度層面針對母親教育與引導(dǎo)體系中的教育目的、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法、教育組織、教育考核等重要環(huán)節(jié)還是個空白，只有零散的民間團體、社會組織在做著教育工作。

4)個人因素的影響

母親教育與引導(dǎo)缺失與女性自身成長過程中受母親的教育與引導(dǎo)意識、重視程度有關(guān)。母親在家庭教育中有意識與無意識的教育與引導(dǎo)，母親的重視與理念科學(xué)正確與否都直接影響家庭女性對母親教育與引導(dǎo)的認識程度和重視程度。

5)制度法規(guī)因素的影響

改革開放四十年，國家目前沒有在制度上、立法上形成對母親準入資格的嚴格規(guī)定，也就是人們所說的現(xiàn)在干什么工作都需要上崗資格證，唯獨當家長、當母親不需要資格證。容易導(dǎo)致母親教育與引導(dǎo)出現(xiàn)不科學(xué)、不系統(tǒng)等問題。

2 母親教育與引導(dǎo)在家庭建設(shè)中的重要意義

2.1 家庭建設(shè)的主角是母親

家庭建設(shè)中，父母、尤其是母親在扮演家庭角色、完成家庭使命、教育培養(yǎng)孩子三大任務(wù)中承擔著的構(gòu)建與決策、興旺與發(fā)展等不可替代的決定性作用。具體關(guān)系到一個家庭即社會的細泡組織如何組建、雙方家庭成員之間關(guān)系的邊界設(shè)定與處理、家庭組建后家庭生活模式、習(xí)俗、生活狀態(tài)怎么樣、家庭發(fā)展規(guī)劃如何制定與實施、子女如何撫養(yǎng)、教育、家庭成員如何處理鄰居關(guān)系等家庭建設(shè)重大問題。

2.2 家庭教育的主角是母親

我們經(jīng)常說母親是孩子的第一任老師。母親的人格、世界觀、人生觀、價值觀直接影響家庭、家風(fēng)、家庭教育的內(nèi)容與傳承。一個家庭養(yǎng)育子女的重大決策觀念、子女教育的理念、教育的思想行為，直接關(guān)系到子女能夠受到良好健康完善的人格形成教育。母親在塑造孩子健康積極高尚的人格中起著榜樣、示范、引領(lǐng)等重要作用〔3〕。

1)母親的靈魂影響孩子的未來

母親的形象至始至終影響著人的一生，也許很多人不會認真地思考和承認這個問題，但是這確實是一個不能否認的真理！一個人從小到大，只要他(她)的母親伴隨著他們的成長里程，母親的一切，包括母親的形象；母親的做人原則；母親的思想，都會在不知不覺中始終影響他們的孩子，那些孩子就是生活中的你我他。

2)媽媽是最好的心靈治療師

心理學(xué)告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，孩子是活在母親這條船里的，一點點動靜都會影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)。對于每個人而言，媽媽都是最重要的。這個重要是雙重性的：一方面，媽媽的愛是我們內(nèi)心幸福與健康的基石；另一方面，媽媽的非愛行為，也常常是我們內(nèi)心痛苦的源頭。好母親最重要的是心理健康、情緒穩(wěn)定平和，要成為一個好媽媽真不容易。

3 母親教育與引導(dǎo)策略設(shè)想

黨的十八大提出培育和踐行社會主義核心價值觀，這是引領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中國夢的重要行為準則。當前青少年一代來說，他們是迄今至2050年幾十年間，實現(xiàn)黨的十八大提出的“兩個一百年”宏偉目標的主力軍和生力軍。這一代人的理想信念、思想觀念、價值取向、道德素養(yǎng)、精神風(fēng)貌，直接關(guān)系到我們黨的事業(yè)成敗，關(guān)系到國家、民族的前途命運。我們要把青少年一代培養(yǎng)成為踐行社會主義核心價值觀的、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，才能擔當起實現(xiàn)“兩個一百年”的宏偉目標的歷史重任。因此用社會主義核心價值觀引領(lǐng)和加強母親教育意義十分重大。它關(guān)乎國家發(fā)展前途，國民綜合素質(zhì)的系統(tǒng)工程。母親創(chuàng)造人的生命，母親塑造人的靈魂。有了優(yōu)秀的母親教育與引導(dǎo)，才會有優(yōu)秀的民族。原全國婦聯(lián)主席顧秀蓮曾批示：“母親教育工程可以講是利在當代，功在千秋”。我們要在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下高度重視對母親的教育與引導(dǎo)工作〔4〕。

3.1 加強母親教育與引導(dǎo)的立法與制度建設(shè)

法律與制度的建立是確保從國家層面強化母親教育與引導(dǎo)工程的基礎(chǔ)，是強化母親教育與引導(dǎo)工程的有力保障。

建議國家立法部門將母親教育納入法制化軌道，盡快建立《母親教育法》，通過法律途徑確保國家、社會、個人高度重視母親教育與引導(dǎo)的價值和重要意義。建議教育主管部門盡快制定出臺母親教育與引導(dǎo)體系，進一步明確母親教育的目的、母親教育的任務(wù)、母親教育的內(nèi)容、母親教育的組織形式和監(jiān)督評價機制。

3.2 把母親教育與引導(dǎo)工程納入和諧社會建設(shè)的整體布局

構(gòu)建和諧社會是對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律認識的深化，是對中國特色社會主義理論的豐富與發(fā)展。把母親教育與引導(dǎo)工程納入到建設(shè)和諧社會 的整體布局，完全符合和諧社會的六大特征，而且這項工程是建設(shè)和諧社會的源頭工程，是關(guān)系到培養(yǎng)合格健康的人力資源的重大工程。

3.3 各級教育主管部門發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督評價考核作用

首先轉(zhuǎn)變觀念，把母親教育與引導(dǎo)工程作為各級教育主管部門的重要業(yè)務(wù)工作，教育部門本身承擔各級各類教育工作，母親教育與引導(dǎo)正是教育部門的工作范疇之一。如果過去我們沒有特別強調(diào)這項工作的重要性，而是更多關(guān)注了基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育。那么母親教育與引導(dǎo)嚴格意義上說也是一種職業(yè)教育，是教育培養(yǎng)女性能否有資格、能否勝任母親這個職業(yè)事業(yè)。因此建議各級教育主管部門加強和強化女性母親教育與引導(dǎo)培養(yǎng)與教育，通過建立行政制度監(jiān)督考評母親準入資格證制，進一步理順母親教育與引導(dǎo)體系的相關(guān)問題。

3.4 社會團體與社會力量積極介入、社區(qū)加強引導(dǎo)

社會團體是當代中國政治生活和社會生活的重要組成部分，它們在促進社會和諧，改善社會環(huán)境，提高受眾生活質(zhì)量等方面具有不可替代的作用。組織婦女群眾促進婦女再教育是婦聯(lián)的職責所在。婦聯(lián)可以配合政府，以提高社區(qū)婦女自身能力為突破口，積極開展母親教育與引導(dǎo)準入資格培訓(xùn)與服務(wù)，進一步拓寬母親教育與引導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)域和空間。

高校具有“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、直接為社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新”四大職能，而直接為社會服務(wù)這一職能更是凸顯了高校與社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。高校力量的介入不僅僅是高校職能的體現(xiàn)，對于促進社區(qū)社會發(fā)展、提高我國公民整體素質(zhì)也有極大促進作用。

強烈呼吁高校根據(jù)現(xiàn)實教育需求增設(shè)“家庭教育”、“母親教育”專業(yè)。通過高等教育途徑提升母親教育與引導(dǎo)的政治價值、社會價值、經(jīng)濟價值和文化價值。

社區(qū)組織的包括文化藝術(shù)學(xué)堂、健身與體育活動、家政培訓(xùn)、衛(wèi)生與健康講堂、技能培訓(xùn)甚至廣場舞教學(xué)等不同女性主題活動，都可以成為促進媽媽們提升自身素質(zhì)的媒介與平臺，社區(qū)是解決母親再教育問題的主陣地。這塊陣地是實施母親教育與引導(dǎo)的有效補充。