何文強

(浙江省義烏廿三里初中 浙江 義烏 322000)

網(wǎng)紅運動是指一些傳統(tǒng)運動被人們玩出新花樣，或者新興運動在網(wǎng)絡(luò)上被人們所關(guān)注，因為而這些運動的特質(zhì)與人們的審美、娛樂、刺激、看客等心理相契合，所以越來越多的人開始受網(wǎng)絡(luò)的影響去進行運動。那么網(wǎng)紅運動在初中體育教學(xué)中的運用，就需要老師去不斷探索。因此，下文主要從兩個方面來分析。分別是初中體育教學(xué)中網(wǎng)紅運動運用現(xiàn)狀和初中體育教學(xué)中網(wǎng)紅運動運用策略。

1.初中體育教學(xué)中網(wǎng)紅運動運用現(xiàn)狀

在如今的初中體育課堂教學(xué)中，網(wǎng)紅運動的運用總的來說是利大于弊，因為這種新穎的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的運動興趣和運動積極性，保證教學(xué)的實效性，但仍然存在很多的問題急需老師去解決，主要有以下幾點。其一，安全性能低。很多網(wǎng)紅運動需要到專門的場所去進行，比如蹦床、蜘蛛墻等等，一方面是學(xué)校條件達不到要求，另一方面是需要專業(yè)人員保障安全，所以初中體育老師在選擇網(wǎng)紅運動時就要充分考慮到安全性能，不要為了達到教學(xué)效果而去讓學(xué)生進行網(wǎng)紅運動。其二，教學(xué)內(nèi)容少。初中體育的教學(xué)目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以形成良好的運動習(xí)慣，那么老師在教學(xué)時就不能忽略知識性，而只注重趣味性，也就是說網(wǎng)紅運動的運用只是輔助手段。

2.初中體育教學(xué)中網(wǎng)紅運動運用策略

2.1 創(chuàng)設(shè)體育情境。網(wǎng)紅運動在初中體育教學(xué)中的運用，本就帶著一定的趣味性，老師和學(xué)生之間的距離可以有效拉進，學(xué)生也能夠感受到體育學(xué)科的與時俱進，那么初中體育老師就可以充分利用網(wǎng)紅運動的優(yōu)勢以及價值，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育情境，將動作技巧非?？菰锓ξ兜膫鹘y(tǒng)運動變得有趣，學(xué)生也會樂在其中，有利于真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生各方面能力的增強，從而實現(xiàn)每個學(xué)生的個性化發(fā)展和全面發(fā)展。[1]比如為了鍛煉學(xué)生的耐力，在學(xué)生熱身完畢后，老師就可以給學(xué)生播放近期某軟件中的一則平板支撐短視頻，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟隨著音樂一起去做平板支撐，一堂課之后很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的耐力明顯提高了，本來只能堅持最多30秒，到最后可以堅持最多1分鐘。

2.2 注重合作探究。在如今的初中體育課堂教學(xué)中，很多體育項目需要學(xué)生共同合作，也就是說要考驗學(xué)生之間的默契，那么基于網(wǎng)紅運動的運用，初中體育老師就要注重合作探究，但不能一開始就讓學(xué)生去共同完成主要任務(wù)，還是需要通過一些項目去提高學(xué)生的協(xié)作能力和團隊精神，以此保證后續(xù)教學(xué)可以更為順利的進行下去。比如在進行跑步理論知識的講解時，老師就可以先讓學(xué)生兩個人一組，然后每個成員背后貼一個成語，然后劃分一個圓形區(qū)域，讓組與組在圓形區(qū)域內(nèi)比賽，到最后看哪個組看到對方背后成語用時最短，通過這個網(wǎng)紅運動，有利于營造良好的課堂氛圍，學(xué)生的身體也被真正打開了，為后面快速掌握跑步動作技巧奠定了堅實的基礎(chǔ)。[2]

2.3 開展主題活動。網(wǎng)紅運動的運用不僅僅只能體現(xiàn)在課堂內(nèi)，也可以體現(xiàn)在課堂外，那么為了培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，初中體育老師就可以定期開展主題實踐活動，讓學(xué)生在課后也可以去自主鍛煉，以此潛移默化的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證素質(zhì)教育可以落到實處，新課程理念的改革也會更加徹底。比如近期網(wǎng)絡(luò)上興起了網(wǎng)紅健身操，就是將人們常聽的音樂作為背景，然后加入簡單的動作，起到減脂的效果，基于此基礎(chǔ)讓學(xué)生自由選擇其中一個去完成，最后老師專門開設(shè)一節(jié)課開展網(wǎng)紅健身操比賽，讓學(xué)生展示自己在課后進行體育鍛煉的成果，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。[3]

3.結(jié)語

綜上所述，對于如今的初中體育課堂教學(xué)來說，網(wǎng)紅運動的運用要被老師所重視，但老師不能照搬照抄，要考慮到諸多外界因素的影響，比如學(xué)生的年齡、性格、心理等等，還有教學(xué)的設(shè)施、場地等等，以此設(shè)計和制定適宜的教學(xué)手段和教學(xué)方法，保證學(xué)生的身心健康成長，而且這樣也有利于實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，學(xué)生對體育學(xué)科的認知會更加清晰，從而順利將素質(zhì)教育落到實處。