張旭東

(四川省黑水縣中學(xué)校 四川 阿壩 623500)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

高中物理課教師要想取得高效的課堂教學(xué)效果，就必須加強(qiáng)自身理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)不但要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，還是深挖教材，學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，了解一些課外內(nèi)容，使得自身的素養(yǎng)得到全方面的提升。物理教師不僅擔(dān)任著文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還擔(dān)當(dāng)著學(xué)生情感的教育和相關(guān)能力的培養(yǎng)與鍛煉，因此，要想實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)學(xué)必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清自身角色，只有提升了自身素養(yǎng)才能更好地完成上述轉(zhuǎn)變。物理教師還要參與學(xué)?？蒲校匝写俳?。物理教師要多參加校本教研，不斷提高教師的教學(xué)科研能力。物理課教師要想更好地開(kāi)展物理課的高效教學(xué)，就要堅(jiān)持以高效教學(xué)為基礎(chǔ)的校本教研。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究，不斷提高自己的教學(xué)科研能力。

2.重視預(yù)習(xí)工作，打牢基礎(chǔ)知識(shí)了

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生遇到生僻的問(wèn)題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮的癥狀，如果是遇到熟知的問(wèn)題或者遇到過(guò)的事情，即使不能及時(shí)解決也不會(huì)出現(xiàn)焦慮的癥狀。如果學(xué)生熟知學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容就會(huì)感覺(jué)輕松，更容易理解，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)預(yù)習(xí)在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是十分巨大的。對(duì)于新知識(shí)，學(xué)生要結(jié)合以往的知識(shí)進(jìn)行有效的鏈接，形成一定的知識(shí)框架；在預(yù)習(xí)后，要結(jié)合一定的例題，去解決相關(guān)的問(wèn)題；另外，還要學(xué)會(huì)總結(jié)，總結(jié)前后知識(shí)的聯(lián)系和做題方法的聯(lián)系。老師對(duì)預(yù)習(xí)工作也要加以重視，進(jìn)行一定的檢查和驗(yàn)收工作，并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣和欲望，為實(shí)現(xiàn)高效課堂做準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)《參考系》時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生自學(xué)課本，作答題目。參考系：⑴含義：為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而________的物體。⑵同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運(yùn)動(dòng)情況可能不相同。例如：甲、乙兩艘輪船由西向東沿同一直線，以相同的速度15m/s并列行駛著，若兩船都以海中的島礁為參考系，則兩船都是以15m/s速度向東行駛；若甲、乙兩船互為參考系，則它們都是________的。

3.巧用多媒體，突出教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的黑板授課過(guò)程中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)與形的生動(dòng)、形象地有機(jī)結(jié)合，大多都是物理教師的講述，而這樣就有很多學(xué)生感受不到物理圖形的布局，甚至聽(tīng)不懂，因此，學(xué)生對(duì)很容易失去學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的遷移，目前可以利用多媒體技術(shù)來(lái)突破和解決高中物理教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，并且已經(jīng)取得了非常大的成績(jī)。在講授新課時(shí)，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，特別是抽象化的復(fù)雜題目，學(xué)生是不易理解和掌握。而多媒體技術(shù)教學(xué)可以利用自身具有文字、圖片、作圖、動(dòng)畫、聲音等直觀、形象和生動(dòng)的媒體信息同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)，在多媒體的屏幕上現(xiàn)實(shí)物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，操作、知識(shí)圖像結(jié)構(gòu)和圖畫結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清晰掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單了解教學(xué)過(guò)程，輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用課件既能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，又能延伸物理知識(shí)點(diǎn)，使其形成一個(gè)有效的整體。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的新穎，多樣化，趣味性是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要條件，把多媒體課件運(yùn)用到物理課的教學(xué)中，可幫助學(xué)生對(duì)感性材料進(jìn)行分析，對(duì)比，把物理教學(xué)中比較繁瑣的知識(shí)和內(nèi)容，通過(guò)多媒體就可以使其知識(shí)點(diǎn)容易理解，這樣教學(xué)的重難點(diǎn)就比較好解決了，并且可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力，提高其學(xué)習(xí)效率。

4.聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境

物理知識(shí)理解比較困難，難度系數(shù)較大，但是我們可以實(shí)現(xiàn)巧用社會(huì)生活中的一些常見(jiàn)的現(xiàn)象和生活常識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的遷移，有效利用圖式理論來(lái)整合高中物理的所有知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。高中生處在心理逐漸成熟的時(shí)期，對(duì)各類現(xiàn)象充滿著好奇心，而高中物理課中很多的知識(shí)就是在揭秘各類自然和社會(huì)現(xiàn)象的真諦。如果教學(xué)得法，采用構(gòu)建問(wèn)題情境的教學(xué)方式就會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如在講解《歐姆定律和安全》用電時(shí)，可以這樣：同學(xué)們，電池和家庭電路都有電壓，為什么安全系數(shù)不同？為什么我們經(jīng)常看到高壓危險(xiǎn)，請(qǐng)遠(yuǎn)離的警示牌？為什么不能不沾滿水珠的收接觸電線？為什么36V以下的電壓是安全電壓？什么是導(dǎo)體？電工為了實(shí)現(xiàn)安全工作，在日常工作中應(yīng)該怎么做？老師提出這些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，先讓學(xué)生來(lái)嘗試回答，教師在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)析，得出相關(guān)的結(jié)論，這樣的課堂就會(huì)牢牢的吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

5.學(xué)貴得法，幫助學(xué)生掌握一定的記憶技巧

對(duì)于高中物理課來(lái)說(shuō)，牽涉的物理知識(shí)比較繁雜，概念性的知識(shí)比較多，并且部分知識(shí)比較抽象，學(xué)生會(huì)感到比較難記憶難理解，并且容易忘記，這樣就會(huì)大大降低課堂教學(xué)效果。要想實(shí)現(xiàn)高效的課堂就必須掌握一定的物理學(xué)習(xí)和記憶的方法。首先要做到理解記憶，只有理解了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)到了它的真正內(nèi)涵，我們才會(huì)記憶深刻。其次，做到趣味記憶，為了提高記憶效果，可以采取適合自己的趣味記憶方法，如順口溜記憶、諧音記憶、分組記憶和相同點(diǎn)記憶等等。對(duì)于個(gè)別應(yīng)用不多、暫時(shí)不好理解的知識(shí)，可以采取機(jī)械記憶。順口溜記憶法，如連接電路怎么辦：串聯(lián)很簡(jiǎn)單，各個(gè)元件依次連，并聯(lián)有點(diǎn)難，連干路，標(biāo)節(jié)點(diǎn)，支路可要條條連，連好再檢驗(yàn)；還有電表怎樣連：A表串其中；V表并兩端。