呂春蕾

(遼寧省本溪滿族自治縣高級中學 遼寧 本溪 117100)

引言

隨著我國教學理念的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，越來越多高效的教學方法和模式被應用到實際教學中，更好的提升教學的整體水平和質(zhì)量，促進學生素質(zhì)和綜合能力的提升。在高中政治教學中，生活化教學作為一種更加貼近學生實際的教學模式，可以促進學生對政治知識的理解能力的提升，更好的調(diào)動學生的積極性，促進政治教學效率和效果的提高。

1.提升生活化觀念，創(chuàng)新教學理念

為了更好的促進高中政治教學質(zhì)量和效果的提升，更好的激發(fā)學生學習政治的動力和積極性，教師首先一定要在教學中改變傳統(tǒng)的教學觀念，合理的融入生活化教學理念，進行政治教學的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的高中政治教學，無非是采用教師一言堂的教學方法，從教師的角度將對政治知識和內(nèi)容的理解灌輸給學生，教師有著主動權和支配權，學生只負責被動的學習和接受，導致政治教學課堂的沉悶和枯燥。同時政治教學內(nèi)容本身就由于理論性較強，知識生澀難懂，學生理解較為困難，導致學生學習興趣不高，主觀能動性得不到發(fā)揮，從而影響了整體的教學效率和效果。而所謂的生活化教學就是將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。因此，教師要深入的學習和研究生活化教學理念和模式，并結(jié)合政治教學內(nèi)容和學生實際情況進行生活化教學設計和應用，利用生活化教學理念和方法開展政治教學，提升學生對政治學習的感悟和體驗，提升政治教學的質(zhì)量。

2.融入生活化模式，激發(fā)學生興趣

在開展政治教學過程中，教師要將生活化教學合理的巧妙地融入到其中，豐富生活化教學模式，以此來激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，從而促進學生政治能力和水平的提升。在實際政治教學過程中，很多教師對學生的學習興趣并沒有一個足夠的重視態(tài)度和觀念，認為學生不能依靠興趣來決定學習的態(tài)度，將學習作為一種任務和強制性措施，導致學生從思想上就有一種被動的想法和觀念，將學習政治當做一種不得以而為的要求，從而導致思想上的被動影響了實際學習態(tài)度和狀態(tài)，學生喪失了主動學習和思考的意識和能力，造成政治教學效果的低下。因此，教師要將這種錯誤的教學觀念進行改革，利用生活化的教學模式，來更好的激發(fā)學生學習的興趣和動力，調(diào)動學生學習政治的積極性，發(fā)揮學生的主體意識和主體作用，使政治教學效果事半功倍。

3.利用生活化素材，加強學生理解

在政治教學過程中，很多政治知識需要大量的案例來進行解釋和支持，來幫助學生進一步的理解和掌握，但是由于政治內(nèi)容較為死板和固定，實際案例又較為單一，范圍較為狹窄，無法使學生更加直觀和清晰地掌握其中的精髓，影響學生學習政治的效率和質(zhì)量。因此，教師就可以利用生活化的素材和案例，來更好的促進學生對政治知識的理解和掌握，幫助學生快速的學習政治知識和內(nèi)容，提高政治教學的效率。例如：在《樹立正確的消費觀》一課的教學中，教師就可以在生活中收集一些時下熱點的消費觀方面的案例和素材，讓學生在課堂上進行討論和研究，并鼓勵學生大膽積極的將自身的消費觀念和想法講出來，并對每一種消費觀進行分析和評價，從而加強學生對政治知識的理解和思考，幫助學生樹立正確的消費觀念，提高學生政治素養(yǎng)和水平。

4.結(jié)合生活化方式，營造良好氛圍

在開展高中政治教學過程中，為了更好的促進學生學習政治效率的提升，教師要結(jié)合相應的生活化教學方式，來給學生營造一個良好的學習氛圍和環(huán)境，達到良好的教學目的。教師可以在原有的教學基礎上，增加一些常見的生活化教學方式，如多媒體教學方式、小組合作交流學習方式、情境教學方式，并利用生活中常見的資源和工具對學生展開教學，同時還可以根據(jù)教學內(nèi)容開展一些生活化實踐活動，將政治教學內(nèi)容與實際生活更好的融合在一起，提升學生知識與實際相結(jié)合的意識，引發(fā)學生的思考，促進學生在生活中應用政治，在政治學習中體味生活，提升生活化教學的實效性，更好的促進學生政治能力和素養(yǎng)的提升，從而使高中政治教學效率和質(zhì)量得到有效提升，給學生營造一個良好的學習探究氛圍，促進學生今后的長遠發(fā)展。

5.從實際生活出發(fā)，使用開放的教學方法

高中政治生活化教學需要以實際的生活作為出發(fā)點。教師要把教材中的政治知識和社會實踐結(jié)合起來，這樣才可以取得很好的效果。高中政治的內(nèi)容很零散，而且包含的內(nèi)容很多，有人文、歷史還有其他的一些內(nèi)容，所以在高中政治的學習中，教師一定要利用生活中的一些例子進行知識點的探究，這樣才可以最大程度的吸引學生的興趣。高中政治教師要讓學生知道進行社會實踐的重要性，為他們增添社會實踐的內(nèi)容，這樣才可以使生活化的教學模式發(fā)揮最大的作用。學生只有關心社會，融入社會了，他們才會更加積極的進行探索，保持學習的熱情。例如，結(jié)合時下的“預防新冠肺炎病毒”，教師可以讓學生充分利用自身的實踐活動，談一談對新冠肺炎病毒的認識，自身的預防措施，使學生有深一步的理解，提高了他們學習的效率和預防知識。增強了抗擊新冠肺炎疫情的信心和團結(jié)協(xié)作的共同體意識。

結(jié)束語

綜上所述，在高中政治教學中應用生活化教學，可以使政治教學的質(zhì)量和效果得到更有效的提升，全面促進學生政治水平的提高，強化學生政治素養(yǎng)和能力，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。因此，在教學過程中，教師要不斷提升自身的教學觀念和意識，合理的融入生活化教學模式，利用生活化的素材和方法進行政治教學，為學生提供良好的學習氛圍。