宮玉斌

摘 要：中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，汽車數(shù)量顯著增加，對(duì)汽車維修人員的需求持續(xù)增加。汽車自動(dòng)變速問題是很難學(xué)習(xí)的課程，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很難理解。本文主要分析如何以學(xué)生為中心來提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，以加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：汽車教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 分析

Research on the Cultivation of Student-centered Innovation Ability of College Students

Gong Yubin

Abstract：China's economic strength continues to increase， the number of automobiles has increased significantly， and the demand for automobile maintenance personnel continues to increase. The problem of automatic transmission of automobiles is a difficult course to learn. According to traditional teaching methods， it is difficult for students to understand. This article mainly analyzes how to improve the innovation ability of college students with the student as the center to strengthen the effect of innovative learning.

Key words：automobile teaching， practical teaching， analysis

1 引言

在汽車專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)汽車安全監(jiān)測(cè)、汽車日常維護(hù)、汽車維修等內(nèi)容，無論學(xué)習(xí)何種知識(shí)，都對(duì)大學(xué)生的實(shí)際操作能力和技術(shù)水平提出了更高的要求。因此，教師應(yīng)將動(dòng)手實(shí)踐能力融入到日常教學(xué)中，逐漸提高教學(xué)效果，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2 構(gòu)建多層次教學(xué)體系

在開展大學(xué)生的創(chuàng)新工作時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄一些傳統(tǒng)的教材，通過對(duì)過去教學(xué)方法的分析，可以看出教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)經(jīng)常注意教學(xué)內(nèi)容的全面性，從而使學(xué)生不會(huì)錯(cuò)過所有的知識(shí)要點(diǎn)。但是，從學(xué)生角度來看，長(zhǎng)期使用這種教學(xué)體系，教學(xué)會(huì)變得很無聊，而且內(nèi)容也很枯燥，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)無法引起他們的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果很不理想。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的需求，許多傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)方法也不能跟上社會(huì)的步伐。目前，最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)生通過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互推理。就像學(xué)習(xí)普通自動(dòng)變速器的類型課程時(shí)，由于這些類型應(yīng)用廣泛，所以在教學(xué)中只對(duì)最典型的變速器加以說明即可。除此之外，學(xué)生還可以學(xué)到更多基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)的目的只是使學(xué)生能夠修好典的型自動(dòng)變速器問題，掌握具體操作過程和步驟，而不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)修好所有類型的自動(dòng)變速器，因此，教師應(yīng)找到教學(xué)重點(diǎn)，以便學(xué)生在實(shí)際操作中能更全面地學(xué)習(xí)。

例如在自動(dòng)變速器故障排除的過程中，學(xué)生要仔細(xì)檢查主油壓調(diào)節(jié)閥是否調(diào)校或磨損。如果行駛里程較長(zhǎng)，并且長(zhǎng)時(shí)間沒有換油，則拆下閥體并徹底清洗。如果氣門嘴表面有輕微刮痕，則必須用1200號(hào)的砂紙打磨，否則會(huì)損壞氣門嘴，并會(huì)發(fā)生換檔沖擊。如果汽車在行駛過程中的沖擊力太大，駕駛員會(huì)感到不舒服，在進(jìn)行故障排除之前，技術(shù)人員需要先調(diào)整發(fā)動(dòng)機(jī)的怠速，然后再將怠速調(diào)整為750/分鐘。第二個(gè)是節(jié)氣門位置是否偏離指定位置。第三個(gè)問題是節(jié)氣門的真正空軟管是否斷裂或松動(dòng)。如果發(fā)生這種情況，則需要及時(shí)更換。第四是主油路油壓是否過高。如果機(jī)油壓力過高，則調(diào)壓彈簧的壓力會(huì)過高，或者節(jié)流閥將失效，因此，需要檢查汽車的電磁閥。如果損壞，則應(yīng)及時(shí)更換以確保其安全性能。

3 優(yōu)化自動(dòng)變速器維修課程

不同的學(xué)生對(duì)不同課程會(huì)有自己的理解和感受，尤其是在新課程改革的大背景下，對(duì)各級(jí)各類教育提出了更高的要求。目前，我國(guó)汽車學(xué)校自動(dòng)變速器維修課程的內(nèi)容基本上取材于各學(xué)校編寫的教科書。教師要自覺，有目的地開展教材內(nèi)容組織，形成自動(dòng)變速箱的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)一步編寫符合本地區(qū)學(xué)?；?qū)W生要求的教材。作為汽車維修應(yīng)用的重要專業(yè)課程，需要對(duì)自動(dòng)變速器的維修課程進(jìn)行優(yōu)化。目前，學(xué)校的變速器維修課程應(yīng)基于大學(xué)生綜合專業(yè)能力的培養(yǎng)，以及學(xué)校變速器維修課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

例如變速器維修課程的基礎(chǔ)教學(xué)分為三種：理論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容模塊，實(shí)踐教學(xué)課程的模塊和核心技能培訓(xùn)的系統(tǒng)模塊。然后，根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的廣度，將所有系統(tǒng)模塊劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)單元。但是，由于某些學(xué)生在信息綜合核心技能培訓(xùn)的模塊中實(shí)踐綜合能力較差，因此，有必要增加教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量。在設(shè)置相關(guān)的核心模塊課程內(nèi)容時(shí)，根據(jù)需要設(shè)置一個(gè)具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的課程。這樣它一方面，使學(xué)生對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)工作要求更加熟悉，并使課程項(xiàng)目得到了更好改進(jìn)和微調(diào)。應(yīng)該注意的是，在變速器維修課程中學(xué)習(xí)到的培訓(xùn)項(xiàng)目通常非常復(fù)雜，需要很高的專業(yè)要求。學(xué)校教師可以將它們劃分為容易理解的幾個(gè)小型項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，并在項(xiàng)目中設(shè)置特定的內(nèi)容并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)任務(wù)的完成，然后根據(jù)實(shí)際情況，在提供更多的堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4 多種教學(xué)媒體并存，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，特別是科學(xué)知識(shí)核心技術(shù)的快速發(fā)展，讓參與學(xué)校組織課程內(nèi)容的形式和方法也發(fā)生了大規(guī)模變化。目前，我國(guó)通信設(shè)備銷售終端正逐步走在前列，計(jì)算機(jī)技術(shù)的大面積實(shí)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)核心技術(shù)等各種高科技技術(shù)的飛速發(fā)展，很多高校都開設(shè)了汽車維修課程。這門學(xué)習(xí)課程的主導(dǎo)組織形式多樣，作為新時(shí)期汽車維修應(yīng)用教師，需要在在汽車自動(dòng)變速箱維修的課堂教學(xué)過程中營(yíng)造積極的教學(xué)環(huán)境，并根據(jù)有多元化教學(xué)內(nèi)容作為載體，在激發(fā)學(xué)生興趣的輔助下，提供個(gè)性化教育功能，這種多元化教學(xué)可以使學(xué)校的學(xué)生在不知不覺中獲得很多汽車知識(shí)和技能。

例如，在自動(dòng)變速箱維修的課堂教學(xué)中，學(xué)生可以通過手機(jī)，計(jì)算機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)等不同的教學(xué)媒體同時(shí)搜索自動(dòng)變速箱維修課程的教學(xué)課件。通過各種教學(xué)媒體的相互補(bǔ)充，可以創(chuàng)造出一個(gè)積極的，自由的汽車教學(xué)環(huán)境。由于自動(dòng)變速箱維修教學(xué)的強(qiáng)大實(shí)用性，在選擇各種汽車教學(xué)媒體時(shí)，要注意學(xué)生知識(shí)積累和技能操作的統(tǒng)一性，不僅要擴(kuò)大教學(xué)媒體的影響力，而且一定要重視自動(dòng)變速器維修教學(xué)的實(shí)質(zhì)。教師在制作課件時(shí)需要很多課程資料，如圖片，動(dòng)畫，視頻等，也可以使用學(xué)校的資源，在Internet上不斷收集資源，但是最好是教師自己的原創(chuàng)作品，豐富而優(yōu)質(zhì)的材料可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車知識(shí)的興趣。課件通常是由ppt制作的，教師可以使用最新推出的focusky動(dòng)畫大師軟件，它最大的優(yōu)點(diǎn)是打破了傳統(tǒng)的ppt切換模式，模仿了電影視頻的過渡效果，增加不少生動(dòng)逼真的3D鏡頭變焦，提升了旋轉(zhuǎn)和平移效果，直接把傳統(tǒng)幻燈片制作成一部生動(dòng)的3D電影，給學(xué)生們帶來了震撼的視覺沖擊。通過該課件，更好的介紹了自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)、間隙檢測(cè)項(xiàng)目的分類、拆裝工具和間隙調(diào)整的原因，以及主要故障原理等。由于一張幻燈片中會(huì)顯示一種內(nèi)容，文字應(yīng)盡可能少，圖片，動(dòng)畫，視頻可以相應(yīng)增多，可以通過配音和字幕來補(bǔ)充。在制作《自動(dòng)變速器間隙檢測(cè)》課件時(shí)，充分利用01M自動(dòng)變速器試驗(yàn)臺(tái)使用的測(cè)量工具，通過在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，依次加入到課件制作中。間隙測(cè)量原理選擇01M自動(dòng)變速器維修手冊(cè)。當(dāng)課件內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)一一對(duì)應(yīng)時(shí)，學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)，也會(huì)把知識(shí)水平提到更高的層次。

5 注重汽車知識(shí)與專業(yè)技能的綜合運(yùn)用

任何學(xué)科學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)都是使學(xué)生利用自己的所學(xué)專業(yè)技能去解決實(shí)際問題，實(shí)際上，大部分汽車課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是綜合性的實(shí)踐課程，涉及系統(tǒng)自動(dòng)保護(hù)和汽車材料使用等各個(gè)方面的知識(shí)。如機(jī)械6-速度手動(dòng)變速箱，電子和綜合控制軟件系統(tǒng)，液壓系統(tǒng)發(fā)動(dòng)機(jī)匹配，控制工具軟件系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)等等，這寫對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言非常有實(shí)踐教學(xué)意義。要徹底解決這些實(shí)際問題，應(yīng)注意以下事實(shí)：大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生雖然具有學(xué)士學(xué)位，但缺乏很多科學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)前，我國(guó)汽車高校在教授自動(dòng)變速箱維修知識(shí)方面，太過傾向于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，或者過分地培養(yǎng)學(xué)生的理論能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，職業(yè)教師應(yīng)能夠在學(xué)生的實(shí)際接受程度以內(nèi)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)劃分，提出實(shí)踐教學(xué)方案。以教學(xué)方法為指導(dǎo)，整合原始教材的內(nèi)容，將汽車教學(xué)劃分為不同的實(shí)踐層次，進(jìn)行逐步學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)。

例如在實(shí)際的課堂中，由于時(shí)間和設(shè)備的限制，學(xué)生掌握動(dòng)手技能的能力必然受到限制。汽車高校開設(shè)的汽車服務(wù)項(xiàng)目是面向社會(huì)的，需要適應(yīng)能力強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)人才。除了盡可能多地在實(shí)踐課堂上做實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)該為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備提供更多的開放時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐練習(xí)，提高設(shè)備的利用率，也可以通過汽車協(xié)會(huì)牽頭的校企合作形式進(jìn)行實(shí)施。學(xué)生可以先進(jìn)入汽車企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，增加大家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過向老同志學(xué)習(xí)來提高自己的實(shí)踐能力。一旦校企形成固定的合作伙伴，汽車企業(yè)可以作為高校實(shí)踐條件的延伸，幫助汽車學(xué)校吸收汽車企業(yè)的最新技術(shù)、最新工藝，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)?shù)氐钠嚻髽I(yè)可以與相關(guān)高校結(jié)成資源聯(lián)盟，利用高校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)，為汽車校企合作開辟新途徑，才能提高汽車企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)汽車企業(yè)形成一定規(guī)?；蚪?jīng)營(yíng)穩(wěn)定時(shí)，就根據(jù)汽車人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)要求，利用校辦企業(yè)的生產(chǎn)條件和實(shí)際工程背景來建立新型的，面向市場(chǎng)導(dǎo)向的汽車實(shí)踐教學(xué)基地，以后的汽車高校都可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地來反復(fù)進(jìn)行汽車實(shí)習(xí)教學(xué)的安排，有助于汽車人才培養(yǎng)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。

結(jié)論：我國(guó)的汽車維修行業(yè)是非常重要且具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，只有詳細(xì)分析好國(guó)內(nèi)外汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，才能對(duì)汽車維修的專業(yè)高端人才培養(yǎng)提出新的要求。汽車高校的各個(gè)學(xué)生的老師，都應(yīng)該致力于新時(shí)代基礎(chǔ)教學(xué)的突破與創(chuàng)新，才能培養(yǎng)更多的汽車專業(yè)人才。

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