彭鵬峰

摘 要：從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)。1+X證書(shū)制度是職業(yè)教育的重大改革與創(chuàng)新。本文對(duì)汽車(chē)領(lǐng)域1+X證書(shū)與課程的融合進(jìn)行了研究，在明確課證融通的1+X證書(shū)類(lèi)型后，給出了課證融通的具體實(shí)施路徑。以1-3汽車(chē)電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)中級(jí)證書(shū)為例，從證書(shū)分析、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和強(qiáng)化培訓(xùn)方案制定幾個(gè)方面對(duì)課證融合實(shí)施過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：1+X證書(shū) 課證融合 汽車(chē)

Research on the Integration of 1 + X Certificate and Curriculum in Automobile Field

Peng Pengfeng

Abstract：From 2019， the pilot project of 1 + X certificate system was launched in vocational colleges and application-oriented universities. 1 + X certificate system is a major reform and innovation of vocational education. This paper studies the integration of 1 + X certificate and course in the field of automobile， and after clarifying the type of 1 + X certificate， the paper gives the specific implementation path of course certificate integration. Taking the intermediate certificate of 1-3 automotive electronic electrical and air conditioning comfort system technology as an example， this paper introduces the implementation process of course certificate integration in detail from certificate analysis， personnel training program optimization， curriculum standard revision and strengthening training program formulation.

Key words：1 + X certificate， course certificate integration， automobile

1 前言

2019年2月國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，方案中提出：從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)[1]?！?”是學(xué)歷證書(shū)，“X”是若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。將學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)結(jié)合起來(lái)，是職業(yè)教育的重大改革與創(chuàng)新。學(xué)歷證書(shū)是主體，解決德智體美勞全面發(fā)展與職業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能教育，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)是畢業(yè)生、社會(huì)成員職業(yè)技能水平的憑證，反映完成某一典型工作任務(wù)具備的綜合能力[2-3]。

推行1+X證書(shū)制度，不僅能倒逼職業(yè)院校加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，全面提升教育培訓(xùn)質(zhì)量，而且能進(jìn)一步激發(fā)職業(yè)院校學(xué)生積極提高綜合素質(zhì)[4]，掌握職業(yè)技能，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。為響應(yīng)國(guó)家1+X證書(shū)制度，以培養(yǎng)有多種技能的復(fù)合型人才、提升就業(yè)質(zhì)量，開(kāi)展1+X證書(shū)與課程融合的研究與實(shí)踐是十分必要的。本文以汽車(chē)領(lǐng)域1+X證書(shū)為例，對(duì)課程和1+X證書(shū)的融合進(jìn)行探討。

2 明確課證融通的1+X證書(shū)類(lèi)型

2.1 汽車(chē)領(lǐng)域1+X證書(shū)

在2019年首批啟動(dòng)試點(diǎn)的6個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)中，汽車(chē)領(lǐng)域占了2個(gè)，分別為汽車(chē)運(yùn)用與維修和智能新能源汽車(chē)。汽車(chē)運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)分為11個(gè)模塊，智能新能源汽車(chē)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)分為5個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分初、中和高三個(gè)等級(jí)，共計(jì)43張證書(shū)，如表1所示。在2020年1月公示的第三批職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)中汽車(chē)領(lǐng)域新增了智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測(cè)試裝調(diào)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)檢測(cè)與運(yùn)維、汽車(chē)油漆調(diào)色與噴涂、商用車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)和車(chē)聯(lián)網(wǎng)集成應(yīng)用5個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。

2.2 根據(jù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)選取證書(shū)

目前，在職業(yè)院校中開(kāi)設(shè)的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要有汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)、汽車(chē)制造與裝配、新能源汽車(chē)技術(shù)、汽車(chē)電子技術(shù)、汽車(chē)智能技術(shù)等。截至目前，汽車(chē)領(lǐng)域1+X證書(shū)共有7個(gè)，各個(gè)證書(shū)的定位不同，適用的專(zhuān)業(yè)也不同。各專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)選取1+X證書(shū)，如汽車(chē)智能技術(shù)專(zhuān)業(yè)可以選擇智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測(cè)試裝調(diào)和智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)檢測(cè)與運(yùn)維這兩種證書(shū)，新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)則應(yīng)選擇智能新能源汽車(chē)這個(gè)證書(shū)。

我校汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)面向汽車(chē)后市場(chǎng)的技術(shù)技能型人才，而汽車(chē)運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)是針對(duì)汽車(chē)后市場(chǎng)各個(gè)崗位進(jìn)行職業(yè)技能評(píng)價(jià)，該證書(shū)定位與專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相符。因此，選擇這個(gè)證書(shū)作為試點(diǎn)進(jìn)行1+X證書(shū)制度下人才培養(yǎng)模式的改革。

2.3 證書(shū)模塊的選擇

汽車(chē)運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)共有11個(gè)模塊，涉及到機(jī)電維修、銷(xiāo)售顧問(wèn)、美容工、涂裝工、鈑金工等汽車(chē)后市場(chǎng)各個(gè)崗位。若將所有模塊都導(dǎo)入到人才培養(yǎng)方案中，對(duì)所有模塊開(kāi)展課證融通和考核評(píng)價(jià)，一方面學(xué)校的師資配置和實(shí)訓(xùn)條件滿(mǎn)足不了要求，另一方面相應(yīng)的課程改革、培訓(xùn)考核的工作量巨大，因此是行不通的，需要針對(duì)性地選擇證書(shū)模塊。