毛春霞

摘? 要：閱讀推廣是高校智慧圖書館服務工作的重點，文章以泰州職業(yè)技術(shù)學院圖書館為例，介紹了在智慧圖書館環(huán)境下，從機構(gòu)改革、學習共享空間規(guī)劃、傳統(tǒng)和新型活動相結(jié)合三個方面開展智慧化閱讀推廣工作的實踐與研究?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，手機及各種智能設備的普及，人們獲得信息的途徑越來越廣泛。高校圖書館從最初的傳統(tǒng)圖書館模式，經(jīng)歷電子圖書館模式、數(shù)字圖書館模式，現(xiàn)在正逐步轉(zhuǎn)型為智慧圖書館模式。

關(guān)鍵詞：高校智慧圖書館? 閱讀推廣? 創(chuàng)新? 學習共享空間

中圖分類號：G252? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）08（b）-0249-03

Abstract： Reading promotion is the key point of the service work of university intelligent library.Taking the library of Taizhou Polytechinc College as an example， this paper introduces the practice and research on the promotion of intelligent reading in the smart library environment from three aspects： organizational reform， learning sharing space planning， and the combination of traditional and new activities.With the rapid development of Internet technology and information technology， the popularity of mobile phones and various smart devices， people have more and more extensive access to information. University library has experienced the traditional library pattern， the electronic library pattern， the digital library pattern， and now gradually transforms for the intelligent library pattern.

Key Words： University intellectual library; Reading promotion;Innovation;Learning sharing space

智慧圖書館作為目前最新型的模式，是未來高校圖書館發(fā)展的趨勢和方向。在智慧圖書館模式下，如何利用圖書館的智慧化和現(xiàn)代智能技術(shù)，開展個性化以及多樣化閱讀推廣活動與研究，從而進一步滿足讀者的閱讀需求以及提高自身的服務水平，這是當下很多圖書館人共同關(guān)心的話題。

1? 智慧圖書館及高校智慧圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

1.1 智慧圖書館的概念

目前關(guān)于智慧圖書館沒有統(tǒng)一的定義。綜合國內(nèi)外多位圖書館界學者的觀點，智慧圖書館是以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈及智能計算等設備和技術(shù)為基礎，將圖書館的專業(yè)化管理和智能的感知、計算相結(jié)合，有效、精準、快捷地為用戶提供所需的文獻、信息、數(shù)據(jù)等資源，提供經(jīng)過深加工的知識服務，提供用戶需要的智能共享空間和特色文化空間，是虛實有機融合的圖書館[1]。綜合國內(nèi)外研究表明，智慧圖書館具有三個明顯的特征： 知識共享性、服務高效性和使用便利性[2]。

1.2 高校智慧圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

近幾年圖書館人逐步意識到智慧圖書館閱讀推廣的重要性，我國高校的智慧圖書館閱讀推廣服務已經(jīng)有了一定的發(fā)展。但是從研究的大數(shù)據(jù)分析，高校智慧圖書館的研究尚處在探索階段，關(guān)于閱讀推廣的實踐和研究更是缺乏深度。在中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫上以主題詞“閱讀推廣+高校智慧圖書館”檢索相關(guān)文獻，檢索出的中文文獻僅有25篇，這表明智慧圖書館雖然是高校未來發(fā)展的趨勢，但是目前階段真正深度的研究并不多。閱讀推廣活動主要還是傳統(tǒng)服務居多，而利用高校圖書館的智慧性開展閱讀推廣活動尚處在基礎理論研究階段，真正的實踐和研究比較少。

2? 高校智慧圖書館閱讀推廣的必要性

高校學生群體作為圖書閱讀的主力軍，閱讀情況仍堪憂。由于考試體制及家庭閱讀教育的不足，大部分大學生不善于閱讀甚至不會閱讀[3]。據(jù)調(diào)查，世界上每年人均圖書閱讀量最高的猶太人人均閱讀量高達64本; 日本的人均圖書閱讀量為40本，法國的人均圖書閱讀量為20本，韓國的人均圖書閱讀量為11本，而國人平均不到5本[4]。從上面這組數(shù)據(jù)可以看出我們與其他國家之間的差距，因而閱讀推廣工作刻不容緩。

高校圖書館不僅為高校教學與科研提供信息資源服務，還擔負著文化傳承的重要使命。高校圖書館可以通過一系列智慧化的閱讀推廣服務吸引高校學生對傳統(tǒng)文化的興趣，使學生對知識的傳承性和保護性以及創(chuàng)新性有更深層次的認識，從而促進他們對傳統(tǒng)文化知識的保護、傳承和創(chuàng)新。近年來，圖書館閱讀推廣活動層出不窮，活動場地也不局限于圖書館內(nèi)，而是延伸至書店、咖啡屋、展示廳等地，以滿足閱讀者更有個性化的體驗和感受，拓展其閱讀空間[5]。

3? 泰州職業(yè)技術(shù)學院智慧圖書館閱讀推廣的實踐

泰州職業(yè)技術(shù)學院圖書館于2016年搬遷至新館，目前館舍面積達3萬多平方米。近年來，圖書館學習先進的服務理念，為了更好地服務于全校師生，不斷創(chuàng)新服務模式，在原來傳統(tǒng)的閱讀推廣的模式下，利用手機和各種智能設備，采取了一系列的智慧化閱讀推廣實踐活動，紙質(zhì)圖書的借閱量和電子資源的閱讀量都有了明顯的提高。具體實踐內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下三個方面。

3.1 建立專門的閱讀推廣部門

為方便推進閱讀推廣工作，圖書館專門設立了閱讀推廣部，主要負責閱讀推廣工作的宏觀設計、統(tǒng)籌安排以及指導，根據(jù)本校學生的專業(yè)、閱讀需求水平等制定相應的閱讀推廣活動計劃。

智慧圖書館環(huán)境下，圖書館員學習先進的圖書館理念，“以人為本”，全館總動員，在閱讀推廣部門統(tǒng)籌安排下，人人都參與到閱讀推廣服務中去，專項活動專人負責，圓滿的完成了制定的各項推廣活動計劃。

3.2 合理規(guī)劃學習共享空間

在國外，學習共享空間最早建于1999年加拿大Guelph大學Mclaughin圖書館[6]。圖書館設置專門的學習區(qū)和研討區(qū)。學習區(qū)主要有書庫閱覽室、電子閱覽室以及專升本、考研學習區(qū)，前者讀者可以自由選擇座位，而后兩個學習區(qū)是一個個單獨隔離的小區(qū)域，相對比較安靜，有利于安靜學習，有專門老師負責登記，需要預約。研討區(qū)進駐了學校一些社團，他們可以在此區(qū)域開展活動、小組討論等。

圖書館每天開放時間達9h，但還是不能滿足有些讀者的需求。圖書館與后勤處一起開辟24h宿舍區(qū)自助閱覽室。在每個宿舍區(qū)設立一個自助閱覽室，定期更新圖書及期刊，學生足不出戶就可以享受到和在圖書館里一樣的服務。

3.3 智慧環(huán)境下傳統(tǒng)和新型閱讀推廣活動齊頭并進

泰州職業(yè)技術(shù)學院2016年搬遷至新館后更新了一批設備，電子閱覽室的電腦幾乎全部換新，學生上網(wǎng)學習、查閱信息的人數(shù)明顯增加。每層樓層都放置了歌德機，方便讀者查閱及下載電子圖書及報紙信息等。圖書館每年上半年舉辦讀書節(jié)，下半年舉辦讀書節(jié)活動。除了傳統(tǒng)的評選“閱讀達人”“書香班級”等活動，還定期邀請學校知名學者和老師做講座，形成了本館的一個模式化的特色活動欄目。

圖書館與團委、學生處聯(lián)合開展了“班級流動站”活動，班級流動站主要是以班級為站點，班長為站長，負責借書、管理及登記信息，力爭讓學生在晚自習的時候能多讀書、讀好書。班級流動站使用現(xiàn)代化的裝置，班長通過指紋就可以自由打開存書柜取書，圖書定期更換。

圖書館充分利用移動工具，主要通過移動圖書館和微信公眾號，發(fā)布閱讀推廣信息、定期推送好書、電子資源庫等。優(yōu)化移動圖書館界面的內(nèi)容，利用新型信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡虛擬平臺，通過微博、微信、qq等組織學生參加網(wǎng)上朗誦比賽、書法比賽等。通過這些線上活動，學生可以自由交流信息和相互學習。

4? 結(jié)語

高校智慧圖書館閱讀推廣的實踐和研究還有更大的發(fā)展空間，創(chuàng)新多樣化、的智慧化的閱讀推廣活動可以更高效地引導學生提高閱讀興趣和閱讀品味，使大學生開闊視野，積極思考，從閱讀中獲得人生建設的營養(yǎng)。

參考文獻

[1] 李玉海，金喆，李佳會，等.我國智慧圖書館建設面臨的五大問題[J].中國圖書館學報，2020（3）：17-26.

[2] 儲節(jié)旺，李安.智慧圖書館的建設及其對技術(shù)和館員的要求[J].圖書情報工作，2015（15）：29-36.

[3] 鮑凌云.智慧時代下圖書館的閱讀推廣工作研究[J]. 菏澤學院學報，2020，42（1）：138-142.

[4] 2016年最新國人閱讀大數(shù)據(jù)分析報告[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/6fe86cf5a8114431b80dd8d1.html.

[5] 蘆曉紅.高校智慧圖書館閱讀推廣模式[J].圖書館學刊，2019（5）：82-85.

[6] 曹靜仁.高校圖書館學習共享空間與學科服務實證研究[J].圖書館工作與研究，2019（7）：15-19.