陸山華

（廣西職業(yè)師范學(xué)院，廣西 南寧 536100）

加強(qiáng)高校班主任隊(duì)伍建設(shè)，對于落實(shí)黨的教育方針，維護(hù)高校穩(wěn)定、和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。高校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真領(lǐng)會、貫徹文件精神，進(jìn)一步深化對高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識。班主任要加強(qiáng)自身認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺投入到班主任隊(duì)伍建設(shè)中來，不斷提高工作的積極性、創(chuàng)造性和主動性，努力爭取在班主任隊(duì)伍建設(shè)中取得重大進(jìn)展，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

1 明確高校班主任角色定位

高校班主任是大學(xué)生思想政治工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。既要組織學(xué)生干部從不同角度開展日常思想政治教育和學(xué)生管理工作，又要圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、思想、生活中的實(shí)際問題開展思想教育活動。班主任應(yīng)把班級作為思想政治教育工作的有效載體，指導(dǎo)班集體建設(shè)，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級中開展各種教育活動，這樣有利于做好深入細(xì)致的大學(xué)生思想教育工作。

高校班主任是大學(xué)生健康成長的知心朋友。大學(xué)是一個人走向成長、成才、成功的關(guān)鍵時(shí)期，班主任是大學(xué)生接觸最多的管理者，在這一時(shí)期班主任的教育和指導(dǎo)對他們具有重要影響。這一階段，大學(xué)生要求獨(dú)立的愿望特別強(qiáng)烈，班主任不能事無巨細(xì)地對大學(xué)生的各種問題進(jìn)行管理，否則師生之間就會產(chǎn)生隔闊，嚴(yán)重影響師生之間的關(guān)系，消弱大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。而是要在雙方互相平等的基礎(chǔ)上指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、也理、生活和工作，通過讓大學(xué)生明確未來發(fā)展方向，讓他們明白什么該做和什么不該做，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，促進(jìn)大學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)、高質(zhì)量人才。

高校班主任是大學(xué)生的服務(wù)工作者。大學(xué)生基本上都是成年人，渴望獨(dú)立，但是由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷不足，在面對困難和挫折時(shí)往往顯得手足無措，需要得到幫助。高校班主任化大學(xué)生具有更加豐富的人生經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過與大學(xué)生進(jìn)行交流就通，能夠了解他們的所思、所想、所惑，進(jìn)而幫助他們解決思想、心理、學(xué)習(xí)和情感等方面的問題，這就要求班主任在日常生活中當(dāng)好大學(xué)生的服務(wù)者。另一方面班主任要樹立為大學(xué)生服務(wù)的理念。當(dāng)好大學(xué)生的服務(wù)者，能夠彌補(bǔ)作為管理者方面的不足，通過服務(wù)能夠建立良好的師生關(guān)系，利于班主任管理工作更好地開展。

2 明確高校班主任的工作職責(zé)

各高校對班主任的工作職責(zé)規(guī)定各有不同，根據(jù)具體實(shí)踐和相關(guān)文件，我們認(rèn)為班主任工作職責(zé)應(yīng)包括以下化個方面：

思想政治教育工作與學(xué)生黨建。教育學(xué)生堅(jiān)持黨的基本路線和基本經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國特色化會主義理論體系，積極培育和踐行社會主義核也價(jià)值觀。引導(dǎo)和鼓勵先進(jìn)的、優(yōu)秀的學(xué)生積極向黨組織靠找，班主任要協(xié)助黨組織做好學(xué)生黨建工作。

班集體建設(shè)。班集體是學(xué)生生涯中最穩(wěn)定、最直接、最基層的群體，是大學(xué)生自我教育、自我鍛煉、自我成長和自我提高的內(nèi)部小環(huán)境。班主任要組建精千的班（團(tuán)）干部隊(duì)伍，抓好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極組織班集體活動，提高班集體的凝聚力，定期沮織召開主題班會。

心理健康教育。全面了解班級每個學(xué)生的性格、特點(diǎn)，建立班級學(xué)生性格檔案卡，并進(jìn)行動態(tài)跟蹤。對也理存在問題的學(xué)生給予更多關(guān)注和關(guān)也，幫助其克服心理弱點(diǎn)，提高其如理素質(zhì)，努力防止出現(xiàn)一些因心理問題而引發(fā)的惡性事故，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

職業(yè)生涯規(guī)劃。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立積極向上的職業(yè)目標(biāo)，確定未來職業(yè)發(fā)展方向，找出職業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。大學(xué)生自身應(yīng)提高認(rèn)識，努力實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃。

日常安全教育，包括學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全、宿舍安全、交通安全、節(jié)假日返鄉(xiāng)安全、出游安全等，加強(qiáng)對班級學(xué)生參加重大集體活動的安全教育，加強(qiáng)大學(xué)生在重大突發(fā)事件和政治敏感時(shí)期的安全穩(wěn)定 教育。

3 正確處理高校班主任與輔導(dǎo)員的關(guān)系

輔導(dǎo)員是學(xué)校黨委選派到學(xué)院，?？趶氖麓髮W(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作的專職管理干部。班主任是高校行政班級的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者，是全面負(fù)責(zé)一個行政班級中學(xué)生的思想、也理、學(xué)習(xí)、生活、情感和人際交往等方面工作的教師。

從工作內(nèi)容來看，輔導(dǎo)員和班主任的工作內(nèi)容大同小異，都具有教育和管理的工作職責(zé)。輔導(dǎo)員從宏觀層面進(jìn)行教育和管理，班主任側(cè)重于對班集體進(jìn)巧更加深入、細(xì)致的教育和管理。通常意義上說，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容傾向于思想政治教育、心理健康教育、團(tuán)學(xué)活動與組織建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生黨建、學(xué)生資助、就業(yè)指導(dǎo)等工作；班主任工作內(nèi)容更傾向于班級管理、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生安全教育和職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)等工作。

從工作對象來看，輔導(dǎo)員總體上按照1：200的比例配備，負(fù)責(zé)一個年級學(xué)生的思想政治教育工作和日常事務(wù)管理工作；而班主任是按照班級配備的，負(fù)責(zé)一個行政班級學(xué)生的思想政治教育工作。相比于班主任，輔導(dǎo)員管理的人數(shù)較多，一般在200人左右：而班主任管理人數(shù)相對較少，一般30人左右，更能全面了解班級學(xué)生的情況，還可以做好深入細(xì)致的思想教育工作和班級管理工作。從工作方式上看，輔導(dǎo)員是專職思想政治教育工作者，全部時(shí)間精為均在學(xué)生的教育與管理上，日常思想政治教育與管理活動較多，具體事務(wù)性工作繁雜，與相關(guān)職能部口的聯(lián)系緊密。而班主任是兼職思想政治教育工作者，主要精力是教學(xué)科研，從這個實(shí)際出發(fā)，其班主任工作重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作，一般較少參與具體事務(wù)性工作。班主任專業(yè)教師身份及將點(diǎn)往往容易贏得大學(xué)生的信賴，容易使學(xué)生產(chǎn)生親近感，這種親近感使得學(xué)生在遇到困難時(shí)，愿意主動尋求班主任幫助，使得班主任教書育人的功能得到更好發(fā)揮。

盡管班主任和輔導(dǎo)員在工作內(nèi)容、工作對象、工作方式上存在著不同，但兩者都是大學(xué)生思想政治教育的晉千為量。在實(shí)際工作中，兩者關(guān)系是平等的，又是不可分割的。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)互相溝通、相互支持、分工合作、協(xié)同配合，最大限度地發(fā)揮育人合力，達(dá)到互利共贏，共同做好大學(xué)生思想政治教育工作。4.主題班會制度

主題班會是高校班主任開展工作的有效載體。通過召開主題班會，可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育和指導(dǎo)，提高班集體的凝聚力和向也力，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。定期召開班級同學(xué)參加的班會，集中開展思想政治理論和形勢政策教育，匯報(bào)班級工作，交流經(jīng)驗(yàn)，聽取新情況、新問題，并及時(shí)解決新矛盾、新問題。主題班會首先要堅(jiān)持經(jīng)?；⒍ㄆ诨?、穩(wěn)定化，要不斷完善充實(shí)班會的內(nèi)容，創(chuàng)新班會的形式，要發(fā)揮班級學(xué)生在班會中的主體作用，切實(shí)解決學(xué)生生活和工作中存在的新問題。

班會既要解決學(xué)生的具體問題，又要不斷提高學(xué)生各方面的能力。每次主題班會都要精心選擇和設(shè)計(jì)主題，制定活動計(jì)劃和方案，做好記錄，并注意有關(guān)材料的保存和積累。要創(chuàng)造自由、活潑、寬松的交流環(huán)境，綜合利用專題討論、主題演講、交流互動等形式，讓每個學(xué)生都有發(fā)言和展示的機(jī)會，增強(qiáng)班會的效果，使班會成為學(xué)生提升思想、提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力的有效的、基礎(chǔ)的平臺。