李偉

摘? 要：本文主要介紹了《電工技術基礎》課程試題命題中存在的問題，并通過試題庫的創(chuàng)建來解決《電工技術基礎》課程試題命題中存在的問題，討論了創(chuàng)建《電工技術基礎》課程試題庫的思路和方式，利用試題庫助長教學、提升教學，達到提高教學效果的目的。

關鍵詞：電工技術基礎;試題庫

本人從事《電工技術基礎》課程教學已經十八年，《電工技術基礎》課程是理工類大專院校中非電類和電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程。本課程學時較長，內容相對枯燥、難懂，很多學生有著厭學的心態(tài)^[1]。為了提高《電工技術基礎》課程的教學效果，及時掌握學生的學習狀態(tài)，考試與測試將是一種很好的評價手段。然而，要讓教師每次授課前后，以及期中期末都設計出不同題型、不同章節(jié)、不同難易程度的試題將是一件既耗時又痛苦的事情。試題設計和試題的選取出題都是每一位教師面臨的難題。

1 《電工技術基礎》試題現狀與存在的問題

據調查，目前還有比較多的課程仍然執(zhí)行著無定量評價試卷的手工命題方法，甚至在學生考試過程中才發(fā)現試題出現各種不同程度的錯誤，嚴重時直接影響考試的效果^[2]?！峨姽ぜ夹g基礎》課程試題中需要大量的電路圖，還需要輸入大量的公式、符號。如果每次命題都靠個人手動命題，那將是一件即痛苦又容易出錯的事。采用傳統的手動命題方法存在以下問題：

1.1 出題效率不高。

首先，對于題目知識點的選擇就是一個比較傷神的問題;其次，題目中如果存在電路圖，就需要動用其他繪圖軟件來繪制電路圖，對繪圖軟件不熟練的教師，這將是很漫長的一件事;如果題目中存在各種復雜的公式，想要輸入公式也是非常困難。這些都將嚴重影響命題的效率和質量。

1.2 試題容易出錯。

由于是手動命題，出題比較隨意，而且沒有一個完整的大綱作為標準，很容易出現題目考慮不周甚至是錯誤的題目。

1.3? 易受教師個人因素影響。

每個人都存在片面性，命題時總是會不自覺的根據自己的喜好來出題，這樣就使得某些知識點被忽略，不能客觀的反映出學生的學習情況。

1.4 無法實行教考分離。

教師既是知識的傳授者，又是試題的命題者。這將無法保證考試的客觀性和公正性，也無法檢驗教師教學效果。

2 采用《電工技術基礎》試題庫的優(yōu)勢

針對以上手動命題的各種問題，利用計算機或網絡云端保存試題的試題庫就顯示出了其優(yōu)越性。由于試題是不同的教師共同命題，題目是經過團隊認真討論和審核過的，具有了統一的標準（如：公式和符號的形式、元件的標注、電路符號的大小和線型、物理量的標注等）。這就很好的降低了試題出錯的可能性，避免了人為因素所帶來的片面性，拓寬了命題的廣度和深度。試題的命題就能夠通過在試題庫中選取來實現，這就提高了命題的效率，減輕了教師的負擔，同時也有利于實現教考分離，保證考試的客觀性和公正性。

我們還可以對試題庫進行精心的設計，將試題按照題目類型、章節(jié)和難易程度進行組織。這樣我們就能夠根據需要選擇滿足要求的試題進行命題，可以進行章節(jié)練習，模塊小測，期中考試以及期末考試命題。在整個教學環(huán)節(jié)中，教師都能夠通過試題庫命題，及時檢測自己的教學情況，根據得到的教學情況及時調整教學的方式和手段，從而進一步提高《電工技術基礎》課程的教學效果，實現我們的教學目標。

在試題庫的基礎上，還可以進一步進行擴展，比如在題庫的基礎上開發(fā)出一套《電工技術基礎》課程的練習測試系統;或是利用試題庫+校園網絡（或互聯網）實現《電工技術基礎》課程的實時練習與檢測系統;或是在試題庫的基礎上實現在線考試系統等。

3 《電工技術基礎》試題庫的思路與方法

如何實現試題庫的建設呢？我認為需要根據各學校的具體情況以及對試題庫的要求來確定?！峨姽ぜ夹g基礎》試題庫創(chuàng)建時需要考慮如何將試題庫貫穿于整個教學過程中。因此，將題庫中的題目，更為詳細的劃分到每個章節(jié)，甚至每個知識點，以及每個章節(jié)的預習部分和復習部分。這樣在命題選擇題目時就能提高教師命題的選擇性和針對性，也提高了該試題庫的實用性。對于試題庫的創(chuàng)建我們一般可以采取的形式有以下幾種：

3.1 以電腦Word文件的形式創(chuàng)建。

對于計算機能力有限的教師而言，這是一種比較簡單的方式。我們通過將各位老師一起出的題目根據題目類型統一存放在不同的Word文件中，每一個Word文件里的試題內容按照章節(jié)和知識點排列。這樣在需要命題時，我們就可以到不同的Word文件中查找需要的試題進行命題。

3.2 采用數據庫的形式創(chuàng)建。

這是有一種效率比較高、可擴展性較強的《電工技術基礎》試題庫創(chuàng)建方式。但是，此方式需要一定的計算機知識、編程知識和數據庫方面的知識，要求相對第一種較高。該方式是利用數據庫的數據表來保存《電工技術基礎》的試題，并根據對命題的需要，設計好各種數據庫表格，當需要出題時就可以根據命題條件，由計算機程序自動從數據庫中選擇滿足要求的試題進行組卷，組卷靈活、迅速、效率較高。目前較常用的數據庫有Access數據庫、Microsoft SQL Server數據庫、MySQL數據庫、Oracle數據庫、Sybase數據庫、MongoDB數據庫等。在試題庫的實際創(chuàng)建中，可以根據學校的具體情況采取不同的形式進行創(chuàng)建和擴展。如果學校網絡建設不足，我們可以將試題數據庫保存到單機中，創(chuàng)建單機版的《電工技術基礎》試題庫;如果學校網絡比較完善，還可以考慮將試題庫保存到校園網絡中，實現網絡版的《電工技術基礎》試題庫。另外，如果試題庫創(chuàng)建比較完善，學校計算機技術水平足夠，還可以在試題庫的基礎上創(chuàng)建《電工技術基礎》在線作業(yè)系統、在線測試系統或在線考試系統等，擴展比較容易。

3.3 利用互聯網的平臺來創(chuàng)建。

隨著互聯網和智能手機的普及，出現了很多用于幫助教師教學的網絡平臺，比如：學習通和雨課堂等。這些平臺提供了網頁版和手機APP等多種現成的工具幫助教師組織教學，保存資料，其中就有可以創(chuàng)新試題的作用。以雨課堂為例，教師可以將出好的試題內容導入到PPT中，也可以直接在PPT中創(chuàng)建試題，創(chuàng)建好的試題可以保存到網絡平臺，當需要測試學生時可以發(fā)布到學生的手機端，使學生能夠隨時隨地進行作答。但是，這些平臺不提供對試題庫的更多管理及組卷功能，對于測試的題目還是需要由教師自己進行選取，這也額外增加了教師的工作量。

4 結束語

題庫系統是保證考試或測驗題目具有較高質量、保持水平穩(wěn)定、更好地達到教學目的的重要臺階[3]?！峨姽ぜ夹g基礎》課程的題庫要考慮試題的特點，如含有大量電路圖、數學公式、特殊符號等，同時，還要考慮命題時的靈活性、科學性。綜合考慮各種因素，我認為采用數據庫的方式來創(chuàng)建試題庫是比較好的一種方式。雖然創(chuàng)建之初可能要投入更多盡力和時間，但是在題庫創(chuàng)建好之后，能夠方便及時地對學生進行針對性的測驗，節(jié)約了平時測驗出試卷命題的時間，并且由于命題的隨機性，能夠真實的反映學生掌握知識的狀態(tài)，利于實現教考分離。

參考文獻

[1]? 呂雪.基于網絡的電工學課程試題庫建設與利用效果研究[J].網友世界·云教育，2014，（10）：102-102.

[2]? 李征，李芳，黎明安，等.學分制下電工學課程試題庫的建設[J].教育教學論壇，2016，（16）：201-202. DOI：10.3969/j.issn.1674-9324.2016.16.096.

[3]? 翟迎建. 題庫建設的規(guī)范和實踐初探[J]. 浙江大學學報，2007，33（3）：21-25.