◎劉永剛

新冠疫情爆發(fā)以來，全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱。新冠疫情不僅是對(duì)我國(guó)治理體系和能力的大考，也對(duì)高校如何做好思想政治工作，提出了新的要求。黨中央明確要求在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中“要做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作，統(tǒng)籌網(wǎng)上網(wǎng)下、國(guó)內(nèi)國(guó)際、大事小事，更好強(qiáng)信心、暖人心、聚民心?！痹谝咔榉揽乇尘跋拢绾巫龊盟枷胝喂ぷ?，是高校思想政治教育需要研究的重要理論和實(shí)踐課題。本文以新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新冠肺炎疫情應(yīng)對(duì)中的生動(dòng)實(shí)踐為例進(jìn)行初步探討分析。

一、疫情期間加強(qiáng)高校思想政治工作的重要性

一是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要途徑。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，習(xí)近平總書記多次講話對(duì)做好疫情防控工作提出明確要求。高校作為培養(yǎng)新時(shí)代新青年的戰(zhàn)略基地，肩負(fù)立德樹人使命，高校思想政治工作要認(rèn)清立德樹人的根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)大局意識(shí)，使命意識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)工作要求，全面推動(dòng)疫情防控工作落向?qū)嵦?，將立德樹人融入疫情防控中，積極引導(dǎo)大學(xué)生勇敢擔(dān)起使命與責(zé)任，在抗擊新冠肺炎中，與祖國(guó)同命運(yùn)，與人民共患難，萬(wàn)眾一心，眾志成城。

二是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。黨的十九大報(bào)告指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。無(wú)論是100年前爆發(fā)于民族危難之中的“五四運(yùn)動(dòng)”，還是03年的抗擊非典，亦或是08年的汶川大地震，在國(guó)家遇到危難之時(shí)，廣大青年都挺身而出，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福增添青春能量。因此，面對(duì)疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，如何因事而化，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想水平，實(shí)現(xiàn)三全育人，是當(dāng)前高校思想政治工作亟待解決的重要任務(wù)。

二、疫情防控下高校思想政治工作的生動(dòng)實(shí)踐

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)疫情防控工作的重要指示精神，積極做好新冠肺炎疫情防控宣傳教育工作，形成了全院動(dòng)員、上下齊心，聯(lián)防聯(lián)控、群防群守的抗疫局面，展示出萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱的強(qiáng)大精神力量。

一是加強(qiáng)對(duì)健康理念和傳染病防控知識(shí)的宣傳，教育引導(dǎo)廣大師生提高文明素質(zhì)和自我保護(hù)能力。制定了《學(xué)院傳染病防控健康教育宣傳制度》、《學(xué)院科學(xué)防護(hù)與消毒知識(shí)培訓(xùn)方案》，在學(xué)生開學(xué)前，對(duì)學(xué)院疫情防控小組成員、中層干部、班主任（輔導(dǎo)員）、食堂工作人員、醫(yī)務(wù)人員、保衛(wèi)人員、學(xué)生骨干、宿舍管理員等分層、分類、分次開展了科學(xué)防護(hù)與消毒知識(shí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)全覆蓋；

二是開設(shè)“新型冠狀病毒防控公益課程”。根據(jù)教育部“加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳”要求，學(xué)院教務(wù)處開設(shè)“新型冠狀病毒防控公益課程”，以班級(jí)為單位，由班主任對(duì)學(xué)院全體學(xué)生開展了防疫知識(shí)宣講；

三是編制并印發(fā)《疫情防控手冊(cè)》，制作防疫教育等系列培訓(xùn)課件。編制并印發(fā)了《學(xué)院疫情防控手冊(cè)》，引導(dǎo)師生認(rèn)識(shí)新冠肺炎，學(xué)習(xí)防疫防護(hù)知識(shí)，明確在開學(xué)復(fù)課過程中需要注意的事項(xiàng)，為校園防疫安全提供堅(jiān)實(shí)保障；制作了《開學(xué)防疫教育》課件，組織師生上好開學(xué)防疫第一課，用心用力筑牢校園疫情防控安全防線，確保師生身心健康；馬克思主義學(xué)院制作了4套“抗疫精神”研討課件，為做好開學(xué)第一次班會(huì)課做好準(zhǔn)備，向師生宣傳抗“疫”先鋒們勇挑重?fù)?dān)、迎難而上的故事，展現(xiàn)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌，凝聚眾志成城抗疫情的強(qiáng)大力量。

四是統(tǒng)籌做好宣傳教育工作，努力構(gòu)建全方位大宣傳格局。學(xué)院緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，充分挖掘師生疫情防控和教育教學(xué)、社會(huì)服務(wù)典型案例，不提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論。

五是用好抗疫“活教材”，做好疫情防控期間師生思想政治工作。積極組織師生觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。按照用好抗疫“活教材”，上好開學(xué)第一課的總體要求，構(gòu)建了“由面鋪開、由線拓展、由點(diǎn)深入”的“抗疫精神”宣講體系。通過學(xué)院官微每周發(fā)布全國(guó)“抗疫精神”精品資源，馬克思主義學(xué)院增設(shè)“弘揚(yáng)抗疫精神，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信”專題，各任課教師課程滲透戰(zhàn)疫中“最美逆行者”的職業(yè)精神和愛國(guó)情懷，邀請(qǐng)戰(zhàn)“疫”英雄進(jìn)校園，班主任、輔導(dǎo)員組織學(xué)生開展“話擔(dān)當(dāng)、強(qiáng)使命、展風(fēng)采”抗疫英雄故事交流會(huì)，由面鋪開，形成人人都是宣講員的抗疫精神宣講體系。

六是用好馬院教師、各門課程教師、輔導(dǎo)員與班主任三支隊(duì)伍，由點(diǎn)深入，形成合力。馬克思主義學(xué)院“抗疫精神”專題領(lǐng)航，各門課程職業(yè)精神、家國(guó)情懷滲透，輔導(dǎo)員、班主任組織學(xué)生深入研討交流，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诖箅y中樹立家國(guó)情懷、在苦難中磨礪堅(jiān)韌品格、在艱難中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立成長(zhǎng)。

七是會(huì)同兄弟院校集中備課，不斷深化思政課教師教學(xué)能力建設(shè)，講好抗疫精神思政課。學(xué)院馬克思主義學(xué)院先后2次會(huì)同其他兄弟院校及全疆部分高職高專思政課名師，開展線上教研集中備課活動(dòng)，旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立新疆職業(yè)院校思政課教師“手拉手”備課機(jī)制，發(fā)揮思政課建設(shè)強(qiáng)校和高水平思政課專家示范帶動(dòng)作用，以集體備課為抓手統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)院校思政課一體化建設(shè)，不斷提高思政課教師教學(xué)能力，講好抗疫精神思政課。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記多次做出重要指示，為我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了根本遵循。在疫情防控的背景下，全國(guó)人民眾志成城，萬(wàn)眾一心，再次向世界展示了中國(guó)速度，中國(guó)力量，向世界展示了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。在疫情斗爭(zhēng)中，高校應(yīng)該變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，緊緊抓住機(jī)會(huì)，結(jié)合“三全育人”教育理念，全面提高思想政治教育工作質(zhì)量。