·主持人語·

“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是習近平總書記對新時代教師提出的期望和要求。廣大教師只有真正做到“四有”，不斷加強自身修養(yǎng)，才能在“讀懂學生，讓每一位學生成為自己”上大有作為。教師修養(yǎng)有很多方面，包括政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)及心理修養(yǎng)等。

教師心理修養(yǎng)，指教師在教育教學中通過刻意鍛煉自己先天的心理過程與個性特征，達到情緒穩(wěn)定、思維完整、能力全面、性格優(yōu)化，以勝任教育教學工作的要求。只有教師始終處于穩(wěn)定、靈活、平衡的狀態(tài)中，學生的心理才能隨時隨地“共振”，進而實現各種心理機能健康、順利發(fā)展。

南京市第五高級中學在江蘇省高中生態(tài)型心理課程基地建設的基礎上，構建“定空變通”教師心理修養(yǎng)模型，對教師心理修養(yǎng)的內容、目標、工具等進行研究，并在教育教學工作中深化實踐，其做法與經驗值得關注、學習、借鑒。