連丹青

【摘要】在高中階段物理教學(xué)中，教師發(fā)揮的作用比較突出，教學(xué)要采用創(chuàng)新的方法促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高，從而讓學(xué)生在物理課堂中高效化學(xué)習(xí)。本文就高中物理教師“課堂觀察”實(shí)踐的價值進(jìn)行簡要闡述，然后就“課堂觀察”技能實(shí)踐的措施進(jìn)行詳細(xì)探究，希冀能從理論層面探究對實(shí)際教學(xué)工作的開展起到一定啟示作用。

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂觀察；技能實(shí)踐

在高中物理課程教學(xué)工作的具體實(shí)施中，要充分注重方法的靈活運(yùn)用，教師只有以學(xué)生為中心，采用高效的教學(xué)方法，才能真正為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路就顯得格外重要。

1.高中物理教師“課堂觀察”實(shí)踐的價值

物理課堂教學(xué)中教師通過“課堂觀察”能有效獲得實(shí)踐知識，有助于收集學(xué)生資料以及分析教學(xué)方法的應(yīng)用效果，為提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。物理教師實(shí)施“課堂教學(xué)”的過程是對教師職業(yè)技能的一種體現(xiàn)，通過“課堂觀察”技能的有效落實(shí)，有助于維護(hù)好物理課堂的秩序，促進(jìn)物理課堂教學(xué)活動的開展。在“課堂觀察”的技能實(shí)施過程中，有助于教師獲取相關(guān)物理教學(xué)的反饋信息，有助于學(xué)生針對性調(diào)整物理教學(xué)內(nèi)容以及方法，是促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展的重要動力。另外，教師通過“課堂觀察”技能的實(shí)施有助于和學(xué)生保持良好的溝通，加強(qiáng)師生間的課堂互動，是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保障。

2.高中物理教師“課堂觀察”實(shí)踐措施

2.1實(shí)踐措施

在高中階段的物理教學(xué)中，教師在實(shí)施“課堂觀察”技能時，需要從多角度進(jìn)行考慮，如對課堂觀察的對象以及目標(biāo)等，都需要進(jìn)行綜合性考慮，只有做好準(zhǔn)備工作，才能保障實(shí)踐效果良好呈現(xiàn)。對以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

2.1.1觀察合作共同體的完善建立

物理教師在“課堂觀察”技能的實(shí)踐中，要注重做好基礎(chǔ)工作，組建觀察合作的共同體十分關(guān)鍵，由于“課堂觀察”是比較系統(tǒng)化的工程，所以需要多方面的參與。要能保障參加課堂觀察的主體意愿獨(dú)立，情感態(tài)度以及認(rèn)同感等方面都要一致，如此才能真正保障“課堂觀察”活動的良好開展。而在任務(wù)模塊方面教師要明確把觀察內(nèi)容按照實(shí)際的需要加以分解，零散化的分布。除此之外，就要注重以觀察資源共享以及團(tuán)隊(duì)雙贏的效益為保障。“課堂觀察”作為系統(tǒng)化的工作，需要有充分的人力資源作為保障，在合作中需要注重資源的共享，避免合作體的力量無法充分發(fā)揮的問題發(fā)生。

2.1.2明確核心觀察點(diǎn)

在物理教師“課堂觀察”技能實(shí)踐當(dāng)中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，發(fā)揮課前會議的積極作用，明確核心觀察點(diǎn)，核心目標(biāo)就是能夠?yàn)橛^察者提供交流平臺，有助于明確課程計(jì)劃。要依照相應(yīng)的流程進(jìn)行落實(shí)，如課程章節(jié)的教學(xué)地位，教學(xué)中采用的教學(xué)方法，對知識點(diǎn)處理的情況，都能夠在說課內(nèi)容中加以呈現(xiàn)。要讓觀察者了解班級中的學(xué)生人數(shù)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?yàn)橛^察者就觀察重點(diǎn)提供依據(jù)。確立了核心的觀察點(diǎn)，在具體的觀察工作開展中就會比較順利。

2.1.3核心實(shí)施及整合

物理教師在“課堂觀察”技能實(shí)踐中要按照相應(yīng)的步驟進(jìn)行落實(shí)，從幾個層面加強(qiáng)重視，如在對核心措施的實(shí)施，就要注重課堂中觀察診斷評價得失點(diǎn)。觀察人員要按照前期的會議記錄以及信息反饋，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。被觀察者通過教師主導(dǎo)身份和學(xué)生課堂對話，在言語層面落實(shí)好教學(xué)任務(wù)。觀察者要注重就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，如學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度等，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，就要注重高效整合的措施實(shí)施，在課堂教學(xué)后開展會議，將課堂教學(xué)中的有效點(diǎn)加以提取，觀察者結(jié)合自身在教學(xué)活動中的情況，和被觀察者的提出部分進(jìn)行修訂，為后續(xù)的教學(xué)工作開展打下基礎(chǔ)。

2.2方案要點(diǎn)把握

物理教學(xué)中“課堂觀察”技能實(shí)踐中教師要把握好重點(diǎn)以及要點(diǎn)，在教學(xué)活動開展中，由于課堂類型多樣，如習(xí)題課程、新授課的內(nèi)容等，教師要能靈活的轉(zhuǎn)變思路，結(jié)合不同的授課類型實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方案。如在新授課的課堂教學(xué)中，可通過小組合作的方式，邀請同教育實(shí)習(xí)的同學(xué)，以小組為單位設(shè)立觀察組，通過統(tǒng)一課堂觀察表對教師的同一課堂進(jìn)行觀察，觀察組成員要能夠明確任務(wù)?！罢n堂觀察”技能實(shí)踐中的輔助工具的運(yùn)用也十分重要，通過手機(jī)為課堂錄像，課后反復(fù)進(jìn)行觀察，有助于完善觀察表內(nèi)容，準(zhǔn)確把握物理課堂教學(xué)活動的不足和優(yōu)勢，針對性的進(jìn)行優(yōu)化處理。

另外，物理課堂教學(xué)中在“課堂觀察”技能的實(shí)施中，要注重排除個人偏見，不能刻意作任何價值評判，要保障數(shù)據(jù)收集的可信，不能對課堂造成干擾。而在最后的統(tǒng)計(jì)分析工作中，觀察小組的討論、數(shù)據(jù)的處理以及后期的分析都是要點(diǎn)，要從多角度來衡量評判。通過對這些要點(diǎn)方面加強(qiáng)重視，這就能對實(shí)際教學(xué)工作的開展起到積極作用。

3.結(jié)束語

綜上，高中物理課堂教學(xué)中教師“課堂觀察”技能實(shí)踐，是提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，通過“課堂觀察”有助于為學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)施“課堂觀察”技能時，教師要從多角度進(jìn)行考慮，將各項(xiàng)措施都能落實(shí)到位，保障物理教學(xué)質(zhì)量水平的提升。

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