權(quán)福苗

人物簡歷：

權(quán)福苗，女，全國五一勞動獎?wù)芦@得者、北京教育學(xué)院朝陽分院教師。從教26年，她把全部青春奉獻(xiàn)給深愛的職業(yè)教育。她創(chuàng)新教學(xué)模式，提出“分層教學(xué)法”“項目式教學(xué)法”，使枯燥的專業(yè)課變成了學(xué)生喜愛的創(chuàng)新課。她快樂地工作，體驗著 “教師媽媽”的自豪，是學(xué)生們最親密最信賴的朋友。

勞動模范是工人階級的優(yōu)秀代表，是民族的精英，國家的棟梁，人民的楷模。盡管每個時代的勞模群體都呈現(xiàn)出多元的組合，但總的趨勢是，社會對勞動價值的評判已從 “出大力，流大汗”“苦干加巧干”，向知識型，創(chuàng)造社會效益、經(jīng)濟(jì)效益方向轉(zhuǎn)變。

隨著多種價值觀的出現(xiàn)，有人提出了質(zhì)疑：現(xiàn)在的勞模號召力和影響力還像以前勞模那樣大嗎？我認(rèn)為，只要勞模注重自身素質(zhì)提高，業(yè)務(wù)扎實，能承擔(dān)更多的責(zé)任，還要多做公益性的工作，少想私利，這樣的勞模，群眾自然會想要靠近，想要去學(xué)習(xí)。

我是一名教師，已經(jīng)從教26年。在從教期間，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，是一名教師必須具備的品質(zhì)。我喜歡學(xué)生，善于站在他們的角度思考問題，再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在我這里也是最優(yōu)秀的。二十多年的一線班主任經(jīng)歷，讓孩子們給了我一個尊稱 “權(quán)媽媽”。

為使自己成為 “雙師型”教師，我不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，先后考取了 《低壓電工運(yùn)行操作證》 《空調(diào)制冷初、中、高級工證》 《全國家用電器維修證》；2006年初又考取了 《家用電子產(chǎn)品維修工》考評員；2013年取得了高級職業(yè)能力指導(dǎo)師、全國少年電子技師高級導(dǎo)師；2014年北京理工大學(xué)碩士研究生畢業(yè)。40歲考上了研究生，從而影響和帶動了周圍的老師和學(xué)生，讓學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁。

作為北京市骨干教師、北京市職教名師，我教授過 《電子線路》 《組合音響》 《樓宇智能化技術(shù)》《制冷基本操作技能》等20多門專業(yè)課，每年都承擔(dān)展示課、公開課、研究課。作為一名勞模教師，我認(rèn)為，既然從事教學(xué)工作，就要培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，獲得學(xué)生和家長的認(rèn)可。我又是一名班主任，我需要立足本職，讓自身的工作影響到周圍的同行，從而為學(xué)校、為區(qū)里帶出一個個優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊。因此，我建立了自己的工作室，成員涵蓋區(qū)內(nèi)所有職高校中優(yōu)秀班主任代表。

我認(rèn)為，勞動模范除了做好本職工作，還要多做一些公益性活動。截至目前，我先后到陳經(jīng)綸分校、80中管莊學(xué)校、求實職業(yè)學(xué)校等20多所學(xué)校和遼寧、內(nèi)蒙古、山東、哈爾濱等外省市職業(yè)學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗介紹，從而起到名班主任的輻射引領(lǐng)作用。作為首都青少年科普輔導(dǎo)專家，我又參加了 “同一個太陽、共同的溫暖”科普公益活動，赴安徽滁州郊區(qū)校珠龍中學(xué)和四川北川永昌中學(xué)為留守學(xué)生進(jìn)行義務(wù)科普講座。此外，我還時常參加市教委組織的培訓(xùn)偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的公益活動，為教育事業(yè)盡一份力。

從引領(lǐng)入手，身先士足，勇于承擔(dān)，這樣的勞模，其號召力和影響力絕不會越來越低。