曹榮磊

(山東省沂南第一中學(xué) 276300)

綠色化學(xué)實(shí)際上指的就是對(duì)人們身心健康不會(huì)產(chǎn)生危害的化學(xué),也就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中,采取積極有效的措施,使用對(duì)生態(tài)環(huán)境污染較小或者沒有危害的化學(xué)試劑開展化學(xué)實(shí)驗(yàn),同時(shí)將環(huán)保思想與化學(xué)實(shí)驗(yàn)融合在一起,在確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)順利完成的同時(shí),實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的目的.隨著新課程不斷的推進(jìn)以及改革，高中化學(xué)教師需要積極探索，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行研究，以此更為全面的促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).

一、綠色化學(xué)理念實(shí)踐必要性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境受到了極大的破壞，人們所處的生態(tài)環(huán)境面臨著較為嚴(yán)峻的形勢(shì).為了實(shí)現(xiàn)改善生態(tài)環(huán)境的目的,相關(guān)部門應(yīng)該將綠色化學(xué)理念與化學(xué)工業(yè)的良性發(fā)展融合在一起.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透和應(yīng)用，不但為綠色化學(xué)理念傳播范圍的擴(kuò)大提供了更多的途徑，實(shí)現(xiàn)了人與自然之間和諧發(fā)展的目的,同時(shí)也為人類社會(huì)的長期可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍.首先,綠色化學(xué)理念的提出為綠色化學(xué)研究指明了方向,推動(dòng)了綠色化學(xué)研究工作的穩(wěn)步進(jìn)行.其次，提升學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)行為有了一定的規(guī)范性.比如,教師運(yùn)用綠色化學(xué)理念引導(dǎo)并要求學(xué)生嚴(yán)格的按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的步驟開展實(shí)驗(yàn),在化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后,妥善的處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)使用的試劑和設(shè)備,避免因?yàn)榛瘜W(xué)試劑處理不當(dāng)引發(fā)環(huán)境污染問題.最后,科學(xué)發(fā)展觀的有效落實(shí).高中化學(xué)教師進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念，幫助學(xué)生理解人與自然是一個(gè)和諧相處的關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)之中，需要正確的掌握操作方式，更好的為環(huán)境保護(hù)獻(xiàn)出一份力.

二、高中化學(xué)教學(xué)綠色化學(xué)理念滲透路徑

1.課堂教學(xué)中的滲透

(1)化學(xué)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合.高中化學(xué)教師必須以現(xiàn)有的高中化學(xué)教材為基礎(chǔ)，合理的滲透綠色化學(xué)理念，將與綠色化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,引導(dǎo)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)理念在環(huán)境保護(hù)中所發(fā)揮的作用.比如,高中化學(xué)教材中涉及到的環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、資源破壞等教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的分析,將其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)完整的傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性.(2)高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的貫穿.社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程中，綠色環(huán)保理念已經(jīng)滲透至社會(huì)的各個(gè)角落中.但是,綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中占有的比例仍然非常少.教師并沒有深刻的意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)理念的重要性,甚至很多教師直接忽略了相關(guān)內(nèi)容的教學(xué),嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展.為了改變這一現(xiàn)狀,高中化學(xué)教師應(yīng)該在日?；瘜W(xué)教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，要求學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)踐行環(huán)保理念，同時(shí)將綠色化學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)緊密融合在一起，從而達(dá)到進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的目的.

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)理念

之所以說高中化學(xué)課程充滿了趣味性,是因?yàn)楦咧袑W(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，可以通過親自動(dòng)手參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)全過程的方式，感受化學(xué)知識(shí)的樂趣.但是，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中,不可避免的會(huì)造成實(shí)驗(yàn)材料浪費(fèi)、實(shí)驗(yàn)規(guī)模過大、三廢處理不當(dāng)?shù)雀鞣矫娴膯栴}.這就要求,高中化學(xué)教師應(yīng)該從以下幾方面著手,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的綠色化學(xué)理念.(1)根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的步驟，控制好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)模.高中化學(xué)教師需要在實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段以及實(shí)驗(yàn)過程中，都要滲透綠色化學(xué)理念.在實(shí)驗(yàn)開始前,引導(dǎo)學(xué)生深入分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理,設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的流程和內(nèi)容,同時(shí)控制好化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品的使用量,這樣不僅確保了化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性,同時(shí)也確保了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全順利進(jìn)行.另外,為了避免由于操作失誤造成的實(shí)驗(yàn)材料浪費(fèi)問題的出現(xiàn),教師必須在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始前,全面了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的流程.(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)三廢的無害化處理.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必然會(huì)產(chǎn)生三廢，如果三廢處理不合理的話，不僅為造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題,讓他去也違背了綠色化學(xué)理念的要求.所以,高中化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該將三廢處理納入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生通過分析、中和、回收或者深埋等方法完成對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)三廢的無害化處理.(3)充分借助多媒體教學(xué)設(shè)備降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn).計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，對(duì)于教育領(lǐng)域而言其提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐.在多媒體技術(shù)在高中化學(xué)的普及應(yīng)用來看，促進(jìn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的有效提升，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣.所以,教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),應(yīng)該合理利用多媒體教學(xué)方法,將簡(jiǎn)單且污染性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)通過多媒體動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前.經(jīng)過這樣的過程,學(xué)生不僅掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義和內(nèi)容,同時(shí)也降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染問題.

3.采用同等性質(zhì)的綠色資源代替

由于很多化學(xué)物品的性質(zhì)和特點(diǎn)都非常的相似,因此,高中化學(xué)教師在組織學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該積極的運(yùn)用綠色替代品取代傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品,從而達(dá)到有效降低環(huán)境污染的目的.比如,在學(xué)習(xí)運(yùn)用四氯化碳萃取碘的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),必須使用到四氯化碳這一化學(xué)藥品.但是由于該化學(xué)物品刺激性氣味較大且難以有效處理.因此,教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以使用沒有代替.這樣不但不會(huì)影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果,同時(shí)也降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)人體造成的危害,為了綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的開展奠定了良好的基礎(chǔ).

總而言之，綠色化學(xué)理念滲透至高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，雖然在我國仍然處于起步的階段,但未來必然會(huì)成為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主流趨勢(shì).隨著新課程改革的實(shí)施，我國教育部門已經(jīng)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念提出了嚴(yán)格的要求，因此，高中化學(xué)教師應(yīng)該站在學(xué)生接受能力、認(rèn)知能力的角度,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課題中積極的踐行綠色化學(xué)理念,降低傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)環(huán)境造成的危害和污染.