陳 巖

(江蘇省啟東市江海中學(xué) 226200)

俗語有言：“興趣是最好的老師”，只要有了興趣，學(xué)習(xí)任何知識都會充滿熱情和激情，起到事半功倍的良好效果.由此看來，教師在進行初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是必不可少的教學(xué)工作，教師要積極的尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略，讓學(xué)生對于第一次接觸的化學(xué)學(xué)科有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，幫助學(xué)生投入充分的熱情和積極性.為此，教師要和學(xué)生構(gòu)建起良好的新型師生關(guān)系，在日常的教學(xué)生活中積極的感染和吸引學(xué)生，注重化學(xué)這門科目的實驗操作，并且在課堂教學(xué)中充分的利用多媒體技術(shù)，同時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣，以此來調(diào)動學(xué)生的熱情，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系，積極感染學(xué)生

當(dāng)前，隨著新課程教育的改革和實施，教師和學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)生了新的改變，教師不僅僅是知識的傳授者，更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者、參與者，教師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更加和諧、良好、親密.為此，化學(xué)教師要積極地和學(xué)生溝通交流，建立自己獨樹一幟的幽默風(fēng)格，努力讓自己做一位風(fēng)趣幽默、談吐大方的教師，并且把這種風(fēng)趣幽默的風(fēng)格充分地運用到化學(xué)課堂中，用這樣的方法來吸引學(xué)生的注意力，同時感染學(xué)生，讓學(xué)生對化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)充滿興趣.這樣的新型師生關(guān)系對于學(xué)生在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)生活有著十分積極的作用，在一定程度上可以吸引學(xué)生對教師所教授的這一化學(xué)科目的興趣，增加了教師在化學(xué)課堂教學(xué)中的感染力和吸引力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，讓學(xué)生把對化學(xué)教師的喜愛轉(zhuǎn)移到化學(xué)科目的學(xué)習(xí)中.

例如，教師在進行教學(xué)活動時，在化學(xué)課堂中要允許學(xué)生存在不同的想法，尊重學(xué)生的個性和特點，積極引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，從而了解學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的想法，鼓勵學(xué)生積極參與化學(xué)課堂.在化學(xué)課堂之外，教師也要多關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展狀況，用一顆關(guān)愛學(xué)生的心進行教育工作，讓學(xué)生感受到教師的愛和關(guān)心，做到不拋棄、不放棄每一個掉隊的學(xué)生，和學(xué)生主動地溝通和交流，給學(xué)生足夠的耐心，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折，讓學(xué)生對化學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)充滿信心和興趣.這樣，教師就可以迅速的和學(xué)生形成和諧、良好的師生關(guān)系，從而對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的熱情和興趣.

二、注重化學(xué)實驗操作，調(diào)動學(xué)生熱情

眾所周知，化學(xué)是一門通過實驗操作理解理論知識的科目，沒有化學(xué)實驗的操作，學(xué)生對于化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)就無法全面和深刻，化學(xué)實驗可以把理論知識變得更加生動、更加直觀，同時動手操作的教學(xué)模式也讓學(xué)生的好奇心和求知欲得到滿足，這對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識有著積極的作用.因此，教師在化學(xué)教學(xué)工作中要注重化學(xué)實驗操作的教學(xué)，讓學(xué)生以化學(xué)實驗為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，深入的理解和學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識.

例如，教師在第一次給學(xué)生上化學(xué)課的時候，就可以充分的利用化學(xué)實驗來引起學(xué)生對化學(xué)世界的好奇和興趣，使學(xué)生感受化學(xué)實驗帶來的魅力.教師可以準備幾個有趣的小魔術(shù)：“白紙顯字”、“清水變牛奶”等.這些小的化學(xué)實驗給了學(xué)生強烈的視覺沖擊，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)這門科目的好奇心，讓學(xué)生在感受化學(xué)實驗奇妙的同時，對化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣.教師在第一節(jié)化學(xué)課就給學(xué)生留下了深刻的印象，在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師就可以更加熟練的組織學(xué)生進行化學(xué)實驗教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生進行自主實驗的操作.

三、充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極性

新課程的改革要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多種手段來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生營造一個信息化的化學(xué)課堂.為此，教師要充分地利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個豐富的化學(xué)課堂，把多媒體技術(shù)的直觀、圖文并茂、信息化的特點充分地發(fā)揮出來，把抽象的化學(xué)知識簡單的展現(xiàn)給學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，并且引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)整理出自己的化學(xué)知識框架.

例如，教師在上人教版九年級的“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”這部分內(nèi)容的時候，就可以利用多媒體技術(shù)，把這個單元中的分子和原子直觀的展示在PPT中，把化學(xué)課本中抽象的原子和分子的定義和性質(zhì)通過動畫、視頻的形式進行講解，讓學(xué)生脫離枯燥乏味的課本文字，對化學(xué)課堂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性.學(xué)生在有趣生動的多媒體演示中掌握原子和分子的定義和性質(zhì)，同時理解原子和分子之間的關(guān)系，教師營造這樣的化學(xué)課堂，還有效的提高了學(xué)生理解化學(xué)知識的能力和效率，同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生深入的掌握和理解化學(xué)晦澀又枯燥的理論知識.

四、糾正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化學(xué)生興趣

教師在教學(xué)過程中要注意一點，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一個重要因素，沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的道路上就會遇到很多的“攔路虎”，從而極大地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，教師要時刻糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生建立一個良好、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.

例如，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，把新的化學(xué)知識和舊的化學(xué)知識結(jié)合在一起進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師還要及時地對化學(xué)知識進行總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生尋找化學(xué)知識中的規(guī)律，讓學(xué)生形成一個構(gòu)建學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)體系的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有舉一反三、事半功倍的效果.

總而言之，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，興趣和積極性就是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最大驅(qū)動力，為此，教師要不遺余力的和學(xué)生構(gòu)建良好、科學(xué)的新型師生關(guān)系，注重化學(xué)這門科目的實驗操作的教學(xué)，并且在課堂教學(xué)中充分的利用多媒體技術(shù)，同時幫助學(xué)生形成學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)良好的習(xí)慣.