鄧霞 陳錦全

（佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織人事處 廣東·佛山 528137）

一、新媒體在高校思政教育工作中的重要作用

隨著社會的發(fā)展和教育教學(xué)的改革，新媒體已經(jīng)成為高校思政教育工作的重要宣傳陣地和教學(xué)載體，在高校思政教育工作中起著思想引領(lǐng)、教育服務(wù)等重要作用。

一是宣傳引導(dǎo)作用。 利用新媒體能夠生動形象地宣傳先進的人物事跡，同時開展具有時代性標(biāo)志的主題學(xué)習(xí)。 如可以通過“學(xué)習(xí)強國”“易班”等官方平臺，將先進典型的事跡進行報道、宣傳。 通過這些平臺的宣傳報道，師生之間的口耳相傳，能夠擴大先進典型的宣傳，也能在潛移默化中提升師生“追先進”“趕先進”“做先進”的意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強思政教育的感染力和說服力。

二是教育服務(wù)作用。 新媒體可以隨時隨地傳播最新的國家政策和理論成果，促進學(xué)生時刻關(guān)注國家和社會的發(fā)展，提高學(xué)生對國情黨情以及當(dāng)前社會發(fā)展的認(rèn)識，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，更加明確自身的就業(yè)方向和職業(yè)生涯規(guī)劃。 同時，高?？梢岳眯旅襟w，如微信公眾號、易班平臺等向?qū)W生推送心理健康咨詢、學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)服務(wù)等等，及時幫助學(xué)生解決問題。

三是自我展示作用。 學(xué)生可以通過新媒體平臺展示個人的學(xué)習(xí)成果、個性化的文藝表演、班級風(fēng)采以及社團活動等等，一來有利于提高學(xué)生利用新媒體開展學(xué)習(xí)的自主性和積極性，二來有利于教師通過平臺更加全面地了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地制定教學(xué)目標(biāo)和安排教學(xué)內(nèi)容。

二、高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的意義

傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前新媒體社會的發(fā)展， 利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，具有重要的時代意義。

一是滿足網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生發(fā)展要求。 當(dāng)前大部分高校都建立了大學(xué)生思想動態(tài)研判機制，定期對大學(xué)生的思想動態(tài)進行調(diào)研分析，了解大學(xué)生的心理訴求。 通過網(wǎng)絡(luò)進行大學(xué)生思想動態(tài)研判，相對傳統(tǒng)的研判機制更加準(zhǔn)確和高效，同時根據(jù)研判結(jié)果，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的身心發(fā)展特點，使得思想政治教育工作更有針對性和實效性。

二是拓寬思政教育新途徑。 網(wǎng)絡(luò)思政教育資源具有多樣性和豐富性，學(xué)生可以按照自身的需求有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容， 不受時間和空間的限制，顛覆了傳統(tǒng)的思政教育模式，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和形式，更有利于提升學(xué)習(xí)效果。

三是激發(fā)思政教育活力。 網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，增強了思政教育工作隊伍的積極性，提高了學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的吸引力。 在“易班推廣行動計劃”“大學(xué)生在線引領(lǐng)工程”的推動下，各高校網(wǎng)絡(luò)思政教育日漸建立和完善， 拉進了師生之間的距離，激發(fā)了師生參與思政教育的活力。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作面臨的困境

當(dāng)前很多高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育處于一個摸索階段，雖然結(jié)合新媒體開展了一些網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容，但是成效不明顯，整體建設(shè)水平有待提升。 結(jié)合一些高校的調(diào)研情況，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中面臨如下的困境。

（一）頂層設(shè)計不完善，宣傳力度有待加強

在大數(shù)據(jù)背景下，大部分高校都在探索利用新媒體開展“思政教育”的有效路徑，以期將“課程思政”落到實處。 但是在綜合利用新媒體的頂層設(shè)計中，鑒于新媒體主體的多元化、分散化的特點[1]，大多數(shù)高校的頂層設(shè)計需要進一步的完善， 如微信、微博、QQ 等新媒體之間的聯(lián)動性不強，在思政工作的宣傳方面形成的合力不足。 在日常的教學(xué)中，沒有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的思政教育模式，在新媒體平臺展示的思政教育內(nèi)容大部分都是臨時決定的，缺乏思政教育內(nèi)容的連貫性和針對性。 如針對先進典型事跡以及榜樣的學(xué)習(xí)， 沒有形成一個系統(tǒng)的欄目，大多是根據(jù)上級的要求臨時添加，臨時組織學(xué)習(xí)，缺乏一個計劃性和系統(tǒng)性。

（二）內(nèi)容創(chuàng)新力不足，吸引力有待提高

在國家的倡導(dǎo)下，大部分高校都在利用新媒體打造網(wǎng)絡(luò)思政平臺，但是平臺的整體設(shè)計、欄目設(shè)置缺乏科學(xué)性， 沒有貼合大學(xué)生當(dāng)前的喜好和需求：一是平臺內(nèi)容缺乏經(jīng)典，所展示的內(nèi)容以教科書的理論為主， 沒有展示大學(xué)生思政教育最核心、最經(jīng)典的內(nèi)容， 同時對于學(xué)生關(guān)注的時政熱點，沒能進行一個及時的指引； 二是平臺內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，在思政網(wǎng)絡(luò)平臺展示的內(nèi)容多為復(fù)制粘貼過來的，沒有結(jié)合新時代發(fā)展的要求對內(nèi)容進行提煉和創(chuàng)新，顯得枯燥無味；三是平臺內(nèi)容展示形式單一，沒有結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)立體化的展現(xiàn)形式，缺乏師生之間的線上交流互動，互動性和吸引力不足。

（三）工作隊伍能力不強，專業(yè)性有待強化

當(dāng)前高校思政工作專業(yè)性強、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，對思政教育工作隊伍的素養(yǎng)有很高的要求。 目前高校思政工作隊伍主要由思政專任教師、 輔導(dǎo)員隊伍、學(xué)生組成， 在專業(yè)技能和理論素養(yǎng)上都有待加強，網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能未能充分發(fā)揮。 具體表現(xiàn)在以下方面： 一是對網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為思政教育工作課堂教學(xué)的效果最佳，沒有充分意識到新媒體在思政教育中的重要作用；二是專任師資隊伍不足，大多數(shù)高校思政教育工作者都是身兼多職， 對思政教育工作缺乏必要的專業(yè)性和經(jīng)驗，同時大部分高校專業(yè)課教師存在一種認(rèn)知誤差，認(rèn)為思政教育是思政課教師的“專屬任務(wù)”，未能很好地理解身為師者“立德樹人”的根本任務(wù)，對“課程思政”的貫徹落實還有一定的距離；三是思政教育工作者的培訓(xùn)機制不完善，思政教育要緊密結(jié)合時代的發(fā)展需要，對于思政教育工作隊伍要定期進行培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，但是當(dāng)前高校很少組織針對思政教育工作，特別是網(wǎng)絡(luò)思政教育培訓(xùn)。[2]

（四）學(xué)生自制能力較弱，信息辨別能力有待提升

在新興媒體快速發(fā)展的信息時代， 各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地地覆蓋著學(xué)生的學(xué)習(xí)、 社交以及生活，信息內(nèi)容真假難辨，多元化的網(wǎng)絡(luò)文化在潛移默化中影響著學(xué)生的心理。 不可否認(rèn)，新媒體的出現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富資源， 為學(xué)生的日常交流提供了便捷的平臺；但是，互聯(lián)網(wǎng)就像一把雙刃劍，在給學(xué)生學(xué)習(xí)、 生活提供便捷的同時也存在一些暴力、迷信等不良信息。 大學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)信息時，經(jīng)常隱蔽化、個體化地提取信息，具有較強的主觀能動性， 這在一定程度上增大了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展難度。 在網(wǎng)絡(luò)中，不乏灰色思想文化、暗流思潮以及一些非主流價值觀念， 然而大學(xué)生在面對這些網(wǎng)絡(luò)信息時缺乏客觀的辨別能力和思考能力， 容易全盤接受這些不利于正確世界觀、人生觀、價值觀形成的西方文化， 這對高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育也提出了挑戰(zhàn)，難以及時有效地開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。

四、創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的對策

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：做好高校思想政治工作，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。[3]針對當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政工作中存在的問題，高校應(yīng)當(dāng)樹立新媒體的發(fā)展思維， 著力打造符合當(dāng)前高校發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)思政，營造良好的思政教育氛圍，提升思政教育效果。

（一）做好頂層設(shè)計，提高宣傳力度

習(xí)近平總書記在2019 年1 月中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)中指出，要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強主流輿論。 他強調(diào)要抓緊做好頂層設(shè)計，打造新型傳播平臺，建成新型主流媒體。 高校要充分認(rèn)識到新媒體在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中的重要作用， 充分利用新媒體的優(yōu)勢，打造有時代溫度、有人文溫度、有思想深度的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。[4]

一是明確載體。 網(wǎng)絡(luò)思政教育要明確教育的載體， 如佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持利用微信公眾號、易班平臺、 校官網(wǎng)作為開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地，及時向?qū)W生傳遞最新的理論和政策，并將思政專任教師的課程資源上傳至易班平臺， 供學(xué)生日常學(xué)習(xí)。 二是明確主體。 網(wǎng)絡(luò)思政的主體是思政教育工作隊伍與學(xué)生，要充分發(fā)揮兩者在網(wǎng)絡(luò)思政中的主體作用。 三是明確目標(biāo)。 網(wǎng)絡(luò)思政的主要目標(biāo)就是通過新媒體， 將傳統(tǒng)的思政教育融合到網(wǎng)絡(luò)教育中，提高思政教育的創(chuàng)新性和吸引力，提升高校思政教育的效果。

（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，提高吸引力

習(xí)近平總書記指出，做好高校思政工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。 高校思政教育的核心內(nèi)容是“以傳授理論知識為主，包括愛國主義、集體主義、社會主義教育，以及理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。 ”[5]因而，當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容要緊緊結(jié)合新時代大學(xué)生的思想動態(tài)、心理訴求等方面的內(nèi)容，充分利用新媒體資源，創(chuàng)新呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政動態(tài)。

一是要注重內(nèi)容的深廣度。 在遵循思政教育的規(guī)律下， 網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)， 堅持弘揚傳統(tǒng)的中華文化精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，同時要堅持與時俱進，傳播馬克思主義中國化的最新成果，將大學(xué)生關(guān)注的熱點話題及時在課堂上呈現(xiàn)。 二是要注重網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)形式的多樣化。 利用新媒體，將思政課程教學(xué)與社會實踐充分結(jié)合， 提高思政教育的教學(xué)效果。 創(chuàng)新社會實踐內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)單一的點對點的社會實踐模式， 學(xué)生可以通過瀏覽觀看名人事跡、制作思政微視頻、網(wǎng)上分組討論等形式開展社會實踐，提高學(xué)生對社會實踐的興趣，提升社會實踐教學(xué)效果。[6]三是注重拓寬網(wǎng)絡(luò)思政的教學(xué)陣地。 高校思政要著重把握校園官網(wǎng)、 官方公眾號等思政教育的主陣地， 思政教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的發(fā)展趨勢和實際情況，打造具有本校特色的思政教育模塊，通過主陣地第一時間向師生傳送最新的信息。 同時建立全天候的思政交流平臺， 針對學(xué)生的熱點輿論話題及時給予正確的引導(dǎo)，迅速占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，避免學(xué)生被外界不良的輿論帶偏。

（三）強化網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)師資隊伍

高校思政教師承擔(dān)著高校思想政治教育工作，其責(zé)任和貢獻在于構(gòu)筑和捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的“思想萬里長城”，因此在創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)思政教育中，高校要注重對隊伍專業(yè)性和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一是提高政治素養(yǎng)。 思政課教師在培育提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)成才、幫助學(xué)生排解思想心理困惑等方面承擔(dān)著無可替代的職能。因此，作為一名思政教師，首先要具備良好的政治素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義信仰。 同時，在教育教學(xué)過程中，能夠立足實踐、面向現(xiàn)實分析問題、解答疑惑，確實做到“立德樹人”。

二是打造多梯度的隊伍。 大部分高校思政教育工作主要由思政專任教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生完成，在新媒體大環(huán)境下，要注重打造涵蓋教學(xué)名師、思政教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨務(wù)骨干、學(xué)生骨干的網(wǎng)絡(luò)思政隊伍，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)“雙高標(biāo)準(zhǔn)”，全面提升開展網(wǎng)絡(luò)思政工作能力，形成協(xié)同育人合力。[7]多梯度、層次分明的教師隊伍，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容系統(tǒng)化，形成一個循序漸進的教學(xué)過程，確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中的深度和廣度。

三是開展多層次的教育培訓(xùn)。 網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍要具有扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高校要制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃，定期組織思政教育隊伍赴紅色教育基地進行理論培訓(xùn)， 了解國史和黨史，提高黨性修養(yǎng)，如佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都會利用暑期組織思政教師隊伍赴嘉興、井岡山、韶山等紅色教育基地進行培訓(xùn)，提高思政隊伍的政治意識和政治站位，強化“四個意識”，樹立“四個自信”，確保在思政教育教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

四是完善思政隊伍的績效評價體系。 建立科學(xué)合理的績效評價體系，健全以任務(wù)驅(qū)動為主的考核工作，對思政教育隊伍需要完成的任務(wù)制定年度清單，并逐一進行核對，拉條掛賬，將任務(wù)完成情況納入年度績效考核，獎優(yōu)罰劣。 同時，制定相應(yīng)的激勵機制，對于在網(wǎng)絡(luò)思政工作中有創(chuàng)新、有突破的人員，給予相應(yīng)的獎勵，提升思政工作隊伍的積極性，如開設(shè)思政課程教學(xué)教改項目，在激發(fā)思政教師隊伍創(chuàng)新思政課程改革積極性的同時也能提高教師個人的業(yè)績成果，一舉多得。

（四）提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督力度，凈化網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)信息來源不一，信息良莠不齊。 在日常的網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中，要注重提高新媒體的監(jiān)督力度，營造良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境。 一是要健全校園網(wǎng)絡(luò)管理機制。 針對一些不利于學(xué)生健康成長的網(wǎng)站，學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員要設(shè)置限制登陸瀏覽的防火墻，同時對于一些不良的廣告信息要設(shè)置攔截功能。 二是提高學(xué)生的自我約束能力。 在日常教育中加強對學(xué)生的理想信念教育， 引導(dǎo)他們自我教育、自我認(rèn)識和自我克制，學(xué)會在紛雜的網(wǎng)絡(luò)文化中明是非、辨事理，更好地汲取對自身成長成才的優(yōu)秀思想，增長知識和才干，為祖國的發(fā)展積攢力量、奉獻力量。

結(jié) 語

高校思想政治教育工作對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著不可替代的作用，高校要結(jié)合新媒體的發(fā)展趨勢， 善于整合新媒體各項資源，創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)思政教育各項工作，完善網(wǎng)絡(luò)思政教育的機制和方法， 結(jié)合大學(xué)生的成才成長需求，將大學(xué)生思想政治教育更加形象化和生動化展現(xiàn)出來，提升大學(xué)生思想政治教育的效果，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，為實現(xiàn)中國夢作出自己應(yīng)有的貢獻。