楊麗艷，劉逢坤

(東北林業(yè)大學 馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150040)

《青年團的任務(wù)》是列寧1920年10月2日在俄國共產(chǎn)主義青年團第三次全國代表大會上的著名演說。為了恢復俄國戰(zhàn)后的國民經(jīng)濟，迅速發(fā)展生產(chǎn)；為了更好地調(diào)動共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的積極性來建設(shè)共產(chǎn)主義社會，列寧從俄國的具體實際出發(fā)，發(fā)表了以《青年團的任務(wù)》為代表的相關(guān)青年教育思想演說,這些青年教育思想演說為俄國共產(chǎn)主義的建設(shè)奠定了人才基礎(chǔ)。同樣這些青年教育思想演說對我國當代青年的教育也具有重要的意義。

一、列寧青年教育內(nèi)容的當代價值

(一)培育青年的共產(chǎn)主義道德

青年正處于世界觀人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期，品德是否優(yōu)良關(guān)系到青年一生的發(fā)展，所以說加強青年的共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)是十分必要的。列寧十分重視共產(chǎn)主義道德教育，把培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德作為青年人的一項重要任務(wù)。他認為：“應(yīng)該使培養(yǎng)、教育和訓練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義道德的事業(yè)。”[1]258列寧要求青年人要有完整的社會主義世界觀，要樹立共產(chǎn)主義的崇高理想，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。列寧指出：“道德是服從于無產(chǎn)階級斗爭的利益的?！盵1]286無產(chǎn)階級要團結(jié)廣大勞動群眾趕走沙皇，消滅資本家，并且投入后來的反對剝削反對一切小私有制的任務(wù)中，共產(chǎn)主義道德起著重要的作用。共產(chǎn)主義道德與無產(chǎn)階級是緊密聯(lián)系的，十月革命的勝利雖然給帝國主義以沉重的打擊，但俄國的環(huán)境極為復雜，面臨著百廢待興和繁榮發(fā)展的艱巨任務(wù)，就要通過對共產(chǎn)主義道德的教育，改造和團結(jié)農(nóng)民，爭取廣大農(nóng)民群眾的支持，把廣大農(nóng)民群眾團結(jié)到無產(chǎn)階級的周圍，共同反對剝削，反對私有制度，維護和鞏固共產(chǎn)主義新社會。因此，列寧高度重視共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)。培養(yǎng)青年人的共產(chǎn)主義道德就要使共產(chǎn)主義道德通過各種方式變?yōu)閺V大青年能夠自覺遵循的一種行為習慣，從而提高青年的道德水平，加強自身的素質(zhì)，使他們能自覺有紀律地同資產(chǎn)階級作殊死斗爭，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。例如，每個青年團員應(yīng)該利用業(yè)余時間幫助居民改善菜園，這種義務(wù)勞動并不是學校強制性的規(guī)定，而是每一個青年團員自覺的紀律，這時人們對勞動的看法發(fā)生了改變，這也是共產(chǎn)主義道德的一種體現(xiàn)。

新時代青年同樣應(yīng)該樹立共產(chǎn)主義道德，核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎(chǔ)[2]143。十八大提出了富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，它結(jié)合了國家、社會和個人的三方面的價值要求，是中華民族優(yōu)秀文化的傳承，也吸收了世界各國文明成果，體現(xiàn)了中國的精神和社會主義的本質(zhì)要求。社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，中國特色社會主義是社會主義核心價值體系的共同理想。十九大指出，社會主義核心價值觀的培育和實踐，需要培養(yǎng)能夠擔負民族復興任務(wù)的時代新人。這就要求當代青年要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強思想道德建設(shè)，努力提高自身的道德水平和文明素養(yǎng)。共青團組織要定期對廣大青年進行思想道德教育，開展形式多樣的思想政治教育專題講座，堅定他們的理想信念，使廣大青年愿意在艱苦的環(huán)境中為了國家和社會的發(fā)展，最大程度地發(fā)揮自己的潛能，奉獻自己的青春和智慧。培育和踐行社會主義核心價值觀，要使廣大人民群眾共同參與其中，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，把社會主義核心價值觀融入我們的日常生活中，使全體人民為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚共識、匯聚力量。

(二)全體青年的任務(wù)是學習

列寧在《青年團的任務(wù)》中指出：“全體青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表達：就是要學習?！盵1]278青年擔負著建立共產(chǎn)主義社會的任務(wù)，這就代表著他們要為完成這一偉大的任務(wù)而認真學習。首先要學習共產(chǎn)主義。但在當時的社會中，書本與社會生活實踐是脫節(jié)的，書本中并沒有對資本主義社會進行真實的描述。所以這種學習不應(yīng)該僅僅從書本中汲取知識，更重要的是把書本與社會實踐結(jié)合起來。我們在學習的時候不能只是死記硬背，我們要學會思考，要用批判的觀點去看待問題，要學會把所有的東西融會貫通起來，不斷填充和豐富自己的頭腦。為了學習共產(chǎn)主義，要把有關(guān)的一切都結(jié)合起來，應(yīng)當如何結(jié)合起來呢？列寧指出，在否定舊學校的時候，要學習舊學校里所教的對實行共產(chǎn)主義教育有用的東西。要把一些不好的、沒用的東西同正確的、有益的東西進行區(qū)分，從舊學校中選擇共產(chǎn)主義所需要的東西。當時的時代背景和面臨的時代任務(wù)使青年知道，獲得現(xiàn)代科學知識，是實現(xiàn)國家工業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑，所以，他們不僅要努力學習共產(chǎn)主義相關(guān)的理論知識，還要學習現(xiàn)代科學技術(shù)以及文化知識。只有掌握共產(chǎn)主義相關(guān)的理論知識，才能為共產(chǎn)主義建設(shè)做好知識儲備，只有掌握現(xiàn)代科學技術(shù)并將其運用到現(xiàn)代生產(chǎn)實踐中，才能夠推動各行各業(yè)的轉(zhuǎn)行升級，加速共產(chǎn)主義建設(shè)的進程。在《青年團的任務(wù)》中，列寧也建議讓青年參加掃盲工作，不僅讓自己擺脫文盲的稱號，而且還要幫助其他人努力學習，掌握各種知識。

無論時代如何變化，學習都是不可或缺的。習近平指出：“青年人正處于學習的黃金時期，應(yīng)該把學習作為青年的首要任務(wù)?！盵3]讓學習成為青年的一種習以為常的生活方式，把它作為自己的一種精神追求，成為自己的一種責任。當今世界正處于一個大變革大發(fā)展的時代，經(jīng)濟全球化、世界格局多極化、社會信息化要求我們緊跟時代的步伐，樹立終身學習的理念，廣大青年不僅要有更新知識的緊迫感，而且要牢牢掌握基本理論知識。隨著面臨的形勢和發(fā)展條件的不斷變化，我們的任務(wù)也發(fā)生了新的變化，對青年提出了新的更高的要求。要想實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要國家擁有強大的經(jīng)濟、科技、軍事等硬實力和思想、文化、價值觀等軟實力。作為當代青年必須要知道青年的素質(zhì)和能力直接影響著中國夢的實現(xiàn)過程。這就要求青年人不僅要努力學習馬克思主義經(jīng)典著作，學習黨的基本理論和科學文化知識，還要不斷提高自身素質(zhì)和能力，適應(yīng)時代和事業(yè)發(fā)展的要求。

二、列寧青年教育原則的當代價值

(一)堅持學校教育與社會實踐相結(jié)合的原則

列寧在《青年團的任務(wù)》中提出，學校教育不應(yīng)只在于學校、書本和課堂上，要讓廣大青年投身到社會中去。他指出，每一個青年團員要學習共產(chǎn)主義，領(lǐng)會共產(chǎn)主義，但如果只是從共產(chǎn)主義著作、教科書中去領(lǐng)會是不正確的，這往往會產(chǎn)生一群共產(chǎn)主義的書呆子，他們雖然把書本上關(guān)于共產(chǎn)主義的內(nèi)容讀得爛熟，但是沒有把所有的東西都融會貫通起來，沒有與社會實際相結(jié)合。當時，共青團面臨著以現(xiàn)代科學技術(shù)為基礎(chǔ)振興國民經(jīng)濟、恢復和發(fā)展國家農(nóng)業(yè)和工業(yè)的任務(wù)，但如果僅僅掌握了相關(guān)的知識，并不能夠完成相關(guān)任務(wù)，更重要的是要把這些知識、技術(shù)運用到國家的工農(nóng)業(yè)上去，知行合一才能更好地運用所學的知識并促進共產(chǎn)主義的建設(shè)與發(fā)展。列寧認為，舊學校是死讀書的學校，并且反對讓學生在“封閉式”的學校里讀書，他主張把學校教育與社會結(jié)合起來，把校內(nèi)和校外結(jié)合起來，這樣才能使廣大青年把在學校中所學到的知識與社會發(fā)展的實際相聯(lián)系，運用自己所學的知識促進社會的發(fā)展，為共產(chǎn)主義的建設(shè)貢獻自己的聰明才智。離開了社會實踐，任何知識都是毫無用處的，甚至會對我們的革命和社會建設(shè)起到阻礙作用。

我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，所以我們必須要更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。十八大以來，我國取得了舉世矚目的成就，這與我們的實踐是分不開的。但我們也要認識到，實踐和理論要辯證統(tǒng)一，它們相輔相成，缺一不可。理論的正確與否需要在實踐中檢驗，實踐也需要理論指導。近百年以來，我們黨把馬克思主義基本原理同當代中國的具體實際相結(jié)合，實現(xiàn)了三次偉大飛躍。它形成了許多理論成果，對中國的革命、建設(shè)和改革起到了正確的指導作用。一方面學校要引領(lǐng)學生深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定不移地以馬克思主義為指導，堅定學生的愛國主義信念，還要注重學生良好的學習習慣以及道德品質(zhì)的養(yǎng)成；另一方面，要把學校和社會結(jié)合起來，引導學生把從書本上學到的知識運用到社會實踐中去，要讓學生了解社會，參與實踐，用理論指導實踐，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，提高動手能力，讓學生在學習和實踐中全面提高自己的能力。

(二)堅持學校教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的原則

列寧提出的教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合理論對于蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)具有重要的指導作用。列寧認為，要把學校教育和社會勞動統(tǒng)一起來，學生在學習必要的書本知識的同時還應(yīng)當參加必要的勞動實踐。他指出：“共產(chǎn)主義青年團必須把自己的教育、訓練和培養(yǎng)同工農(nóng)的勞動結(jié)合起來，不要只限于閱讀共產(chǎn)主義的書籍和小冊子。只有在與工農(nóng)的共同勞動中，才能成為真正的共產(chǎn)主義者?！盵1]292列寧鼓勵廣大青年積極參加社會生產(chǎn)勞動，走入農(nóng)村，幫助人們做一些力所能及的事情，在生產(chǎn)勞動的過程中增強自己的勞動本領(lǐng)，提高服務(wù)意識，使大家都看到每一個青年團員不僅僅是有知識的而且還是愛勞動的。只有堅持理論聯(lián)系實際，把學校教育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，才有利于廣大青年的全面發(fā)展，才能讓廣大青年更好地投身于建設(shè)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)中去。高校作為新型勞動大軍的后備軍，堅持教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是社會主義國家大工業(yè)生產(chǎn)的必然要求。由于當時蘇聯(lián)的生產(chǎn)技術(shù)落后，所以，教育勞動者并提高他們的勞動生產(chǎn)率、工作技能、加強他們的紀律性顯得尤為重要。

習近平在全國高校思想政治工作會議上提出，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”[4]。學校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的陣地，在教育中不僅要向?qū)W生們傳授知識，更重要的是進行素質(zhì)教育，促進每一位學生的全面發(fā)展，要把學校教育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，學校要持續(xù)開展勞動教育培訓工作。使命感、責任感、積極性、主動性作為一種先進的群體意識，不僅要靠長期不懈的灌輸式教育學習，更要靠持之以恒的勞動實踐，學校要承擔起這個責任。學校要圍繞學生的成長成才、進步發(fā)展，制定較為系統(tǒng)的勞動培養(yǎng)計劃，轉(zhuǎn)變學生的勞動觀念，要在學生中弘揚勞動精神，并且要定期組織學生進行崗位技能學習，增強學生的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和技能，提高他們的綜合素質(zhì)，教育引導學生養(yǎng)成尊重勞動，熱愛勞動的良好習慣，使學生在以后的學習成長過程中知道勞動是最光榮的，并把勞動作為自己的責任和使命，使其能夠勤奮努力地工作。

三、列寧青年教育方法的當代價值

(一)發(fā)揮青年榜樣引領(lǐng)作用的方法

榜樣在青年教育中的力量是無窮的，應(yīng)當讓優(yōu)秀的青年發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。列寧指出：“做一個共產(chǎn)主義者，就要把全體青年都組織和團結(jié)起來，要在這個斗爭中做出有教養(yǎng)和守紀律的榜樣。”[1]289在當時，世界其他各地還存在著資產(chǎn)階級舊制度，俄國是唯一的工人共和國，隨時面臨遭受進攻的危險，要想徹底建成共產(chǎn)主義社會，全體青年必須團結(jié)一致，反對剝削，有紀律地同資產(chǎn)階級作堅決的斗爭，并且要在這個斗爭中發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。在一個文盲的國家是很難建成共產(chǎn)主義社會的，這要靠青年一代來完成。因此，青年團員不僅自己要積極努力掌握各種知識，而且還要發(fā)揮榜樣的作用，帶動幫助其他人學習知識，擺脫愚昧的狀況，積極為他人的利益而工作，把自己的工作和精力全部奉獻給公共事業(yè)。要讓他人能夠從這些榜樣青年的實際工作和活動中看到，這些榜樣青年是可以為他們指明正確道路的人。在這些榜樣青年的帶動下，越來越多的人開始學習知識，團結(jié)一致，自覺勞動，成為共產(chǎn)主義的建設(shè)者。

榜樣是推動新時代發(fā)展的重要力量。我們應(yīng)該讓廣大優(yōu)秀青年發(fā)揮好模范帶頭作用，引導所有青年共同為祖國的發(fā)展創(chuàng)造美好明天。習近平指出：“向先進典型學習，可學者多矣! 最關(guān)鍵的是要學精神、學品質(zhì)、學方法?！盵5]每一個時代，都有其光輝意志和獨特品質(zhì)，而榜樣就是兼具意志和品質(zhì)的佼佼者。習近平在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調(diào)，要宣傳正面典型，宣傳黨員干部身邊可信可學的先進人物，推廣一批可復制可普及的好經(jīng)驗。我們要把學習先進人物的先進事跡，與深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神結(jié)合起來，與扎實做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結(jié)合起來，作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的鮮活教材，采取多種形式，深入開展學習宣傳活動。

(二)尊重青年首創(chuàng)精神的方法

列寧在《青年團的任務(wù)》中提出：“共產(chǎn)主義青年團應(yīng)當是一支能夠支援各種工作、處處都表現(xiàn)出主動性和首創(chuàng)精神的突擊隊?！盵1]289青年團擔負著建設(shè)共產(chǎn)主義社會的艱巨任務(wù)，這就要求青年一代必須發(fā)揮自身的主動性和首創(chuàng)精神，使他們在學習、組織和斗爭中把自己以及他們所帶領(lǐng)的人都培養(yǎng)成共產(chǎn)主義者。青年團不僅要學習和掌握各種知識，同時還要幫助其他人學習，掃除文盲，使當時的人們擺脫文盲愚昧的狀況，并領(lǐng)導人民堅決反對拖延和貪污賄賂。在資本主義舊社會中，每個人只為自己而工作，婦女處于社會的底層，遭受奴役與壓迫，沒有人在意老人與病人，共產(chǎn)主義青年團首先站出來反對這種社會現(xiàn)象，他們組織青年隊到各個家庭幫助他們做衛(wèi)生工作或分發(fā)食物，他們?yōu)榻ㄔO(shè)共產(chǎn)主義社會有組織地工作著，并幫助帶領(lǐng)每一個工人和農(nóng)民建設(shè)自己的生活，進行自由的勞動，建立共產(chǎn)主義的秩序，在資本主義的舊社會中，這是從來沒有過的。同時，列寧告誡青年在共產(chǎn)主義學習的過程中要有批判精神和創(chuàng)新意識，要以批判的思維學習共產(chǎn)主義，提高自己的創(chuàng)新思維能力，把共產(chǎn)主義理論知識同當時的具體實際相結(jié)合，并加以創(chuàng)新，促進共產(chǎn)主義理論的創(chuàng)新與發(fā)展。

習近平《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》中指出：“創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，是其興旺發(fā)達的不竭源泉，也是其最深沉的民族稟賦，正所謂‘茍日新，日日新，又日新’。”[3]生活從不偏愛那些不思進取、滿足現(xiàn)狀的人，而是給那些愿意創(chuàng)新的人留下更多的機會。我國的科技實力正在從數(shù)量的積累向質(zhì)量的飛躍轉(zhuǎn)變。青年是創(chuàng)新的主力軍。面對日新月異的世界，廣大青年要抓住機遇，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在實踐中大力踐行“紅船精神”，以開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神投入到學習和創(chuàng)新中。作為新時代的青年，肩負著祖國建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)，應(yīng)當在各個方面起到帶頭作用，要有勇于變革和爭當?shù)谝坏挠職?，理論?lián)系實際，不斷解放思想，拓寬思想格局，不斷大膽探索，同時勤奮學習，努力工作；要努力破解從未遇到的難題，創(chuàng)新工作思路，尋求具體的解決方法，消除矛盾；要堅持正確的思路，在原有思路上有所突破，有所超越，在繼承中豐富和發(fā)展；要以全新的角度來思考問題，在不斷創(chuàng)新中解決一個又一個難題，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

列寧在《青年團的任務(wù)》中提出的關(guān)于青年教育的相關(guān)思想為俄國共產(chǎn)主義的建設(shè)奠定了人才基礎(chǔ)。這些相關(guān)思想對我國青年的教育具有重要的意義。這啟示當代青年要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，樹立終身學習的觀念，堅持理論聯(lián)系實際、弘揚和培育社會主義核心價值觀、發(fā)揮青年的首創(chuàng)精神，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，自覺成長為堪當實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興大任的時代新人。