引言

網(wǎng)球是世界上最為流行的運動項目之一，在當今世界，網(wǎng)球享有高雅運動和貴族運動之美譽。自從1885年網(wǎng)球運動傳入我國之后，網(wǎng)球運動便在我國得到了快速的發(fā)展。再加之2010年我國著名的網(wǎng)球選手李娜奪得了澳網(wǎng)女單亞軍以及法網(wǎng)女單冠軍之后，網(wǎng)球運動便在我國掀起了一股熱潮。在這一背景之下，網(wǎng)球運動也逐漸被我國的高等教育所重視，但是由于大學生中許多均沒有接觸過專業(yè)的網(wǎng)球教育，所以在高校中，軟式網(wǎng)球更受歡迎，并且相較于硬式網(wǎng)球而言，對場地的要求、對學員的要求、對技術的掌握等均顯更符合大學生。所以在當前我國的高校中開設軟式網(wǎng)球選項課是高校發(fā)展體育教學，促使大學生養(yǎng)成良好的運動習慣的又一有效途徑，為此，學界紛紛針對當前高校開設軟式網(wǎng)球選項課中存在的問題及策略進行了研究，希望能夠促使高校的軟式網(wǎng)球選項課能夠積極解決當前的問題，實現(xiàn)軟式網(wǎng)球選項課在高校教育中有效展開并取得良好的成績。

一、高校中開設軟式網(wǎng)球選項課的作用

通過對高校開設軟式網(wǎng)球選項課的實踐研究發(fā)現(xiàn)，在高校中開設軟式網(wǎng)球選項課有著以下幾個方面的作用：

其一，豐富了高校選項課的內(nèi)容。對于我國的許多高校來說，軟式網(wǎng)球是一個比較新型的概念，所以很多高校目前并沒有軟式網(wǎng)球這一運動項目，那么，在這種境況下，在高校中開設軟式網(wǎng)球就能夠在一定程度上增加了高校選項課的內(nèi)容，讓學生在進行選項課的選擇時有了更多的選擇，為學生的發(fā)展提供了諸多可能。

其二，能夠激發(fā)學生對網(wǎng)球的興趣愛好。對于大學生來說，網(wǎng)球因為對場地要求較高，沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練學生很難入門，所以即便是我國在網(wǎng)球賽事中取到了非常明顯的作用，許多大學生也對網(wǎng)球運動趨之若鶩，但是因為缺乏基礎，所以也只能對網(wǎng)球望洋興嘆。相較而言，軟式網(wǎng)球因為彈力和調(diào)節(jié)、球拍相對較短、質(zhì)量較輕等原因，所以非常適合在大學非體育專業(yè)學生中進行普及，也正因為這些原因，大學生容易對網(wǎng)球產(chǎn)生更濃烈的興趣。

其三，能夠讓學生產(chǎn)生良好的體育運動習慣。目前許多大學生沒有樹立良好的體育運動習慣，因此在日常生活中不喜歡體育運動，這既不利于學生身體的發(fā)展，也不利于學生在學習的過程中磨煉自己的意志。將軟式網(wǎng)球引進高校選項課之中能夠讓大學生了解一項新型的體育運動，并且能夠在國際賽事良好成績的影響下促使學生愛上軟式網(wǎng)球，從而形成良好的體育運動習慣，并堅持在日常生活中進行有規(guī)律、有效地運動，促使身心健康發(fā)展。

二、高校中軟式網(wǎng)球選項課的現(xiàn)狀

目前，在課題組的共同努力下，我校已經(jīng)針對普通班級的學生開設了軟式網(wǎng)球選項課，通過這一學期的實踐發(fā)現(xiàn)，高校軟式網(wǎng)球選項課主要采用了“四段式”教學模式，所謂四段是指開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分四個階段。并且在學習模式中主要采取了講解——示范——練習的模式。

通過這一學期的調(diào)查結(jié)果顯示：大約有96.9%的學生在上軟式網(wǎng)球選項課之前沒有接觸過網(wǎng)球運動，他們獲取網(wǎng)球信息的途徑主要表現(xiàn)為電視、網(wǎng)絡等。有65.8%的學生表示在學習了軟式網(wǎng)球之后充分感受到了網(wǎng)球運動的樂趣，并表示愿意繼續(xù)努力學習軟式網(wǎng)球。在整個學習的過程中，學生能夠比較容易地掌握軟網(wǎng)的知識、技能，并且對軟網(wǎng)的體驗評價極高，鍛煉的價值也得到了有效的體現(xiàn)。

從總的情況來看，在高校中開設軟式網(wǎng)球運動取得了一定的成績，但是軟式網(wǎng)球選項課要在高校中取得有效的發(fā)展還有很長一段路要走。

三、解決高校開設軟式網(wǎng)球選項課問題的策略

(一)提高學生意識。辯證唯物主義認為：意識來源于現(xiàn)實又反作用于現(xiàn)實。因此，在高校中開設軟式網(wǎng)球選項課需要提高學生的意識。現(xiàn)代教育理念認為學生是教育教學過程中的主體，因此，在高校開設阮氏網(wǎng)球選項課需要從提高學生意識出發(fā)：首先，讓學生的運動意識得到提升，對于一個健全的人來說，他在發(fā)展的過程中不僅需要淵博的知識、高超的技能，關鍵還需要健康的體魄，而生命在于運動的定理是早已被證實的，因此，促進高校軟式網(wǎng)球選項課得到有效的開設需要讓學生認識到運動的作用，這樣才能夠讓其在大學的學習生涯中積極參與到運動之中，也才能夠為其進入軟式網(wǎng)球選項課的學習之中起到積極的作用。其次，讓學生的軟式網(wǎng)球運動意識得到提升，在高校中全面宣傳關于軟式網(wǎng)球的知識，讓更多的人認識到軟式網(wǎng)球的作用、規(guī)則以及相關技能，并對我國軟式網(wǎng)球的體育賽事進行傳達，讓學生對軟式網(wǎng)球的認識有進一步的提升，同時也讓學生從內(nèi)心深處意識到了軟式網(wǎng)球在普通高等教育中所起到的作用，從而能夠積極主動地參與到軟式網(wǎng)球選項課的學習之中。

(二)營造學校氛圍。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@就充分說明了環(huán)境對事物發(fā)展的影響。在高校開設軟式網(wǎng)球選項課也是如此，因此，要促使高校開設軟式選項課存在的問題得到有效的解決就需要學校積極營造相應的學校氛圍。第一，應該借助學校的公共硬件平臺對軟式網(wǎng)球選項課、軟式網(wǎng)球運動進行宣傳，讓軟式網(wǎng)球運動能夠在短時間之內(nèi)便遍布校園的各個角落，讓學生能夠在日常生活之中、專業(yè)學習的過程中對軟式網(wǎng)球運動有較為全面的認識，從而在潛移默化的作用下進行軟式網(wǎng)球的學習。其二，應該將軟式網(wǎng)球文化與校園文化的構(gòu)建充分結(jié)合起來，將軟式網(wǎng)球文化與學校的校園文化進行充分的結(jié)合，讓學生在充分感受到校園文化的大背景之時又能夠感受到軟式網(wǎng)球文化的內(nèi)涵，從而在積極的有效的環(huán)境中感受軟式網(wǎng)球選項課的重要作用。

(三)加強基本設施。實踐證明，軟式網(wǎng)球選項課的發(fā)展需要強有力的基本設施作為基礎，換句話說，如果一所學校中的基本設施不過關，那么開展軟式網(wǎng)球教學的時候就會發(fā)現(xiàn)軟式網(wǎng)球訓練沒有達到有效的訓練結(jié)果，這既與基本設施的數(shù)量有關，也與基本設施的質(zhì)量有關。因此，針對這種情況，學校應該立即從以下兩個方面來加強基本設施的建設。其一，應該加強軟式網(wǎng)球硬件設施數(shù)量，學校應該積極購進足夠多的軟式網(wǎng)球運動硬件設施，以確保學生在進行選擇時可以有足夠多的選擇，以確保學生能夠在進行軟式網(wǎng)球選項課的學習之后還有足夠的場地供其訓練，從而逐漸養(yǎng)成良好的體育運動習慣。其二，應該加強軟式網(wǎng)球硬件質(zhì)量的提升。從我校當前的軟式網(wǎng)球硬件設施來說，更新速度較慢是其中的主要原因，為此，學校應該成立專門的基本設施更新小組，并讓其在日常工作中去對軟式網(wǎng)球的硬件設施進行查看，然后針對陳舊、損壞等基本情況進行有效的維修與更新，確保軟式網(wǎng)球的硬件設施能夠滿足學生的需要，從而為促進高校開設軟式網(wǎng)球選項課的教學效率。

四、結(jié)語

綜上所述，在目前，軟式網(wǎng)球選項課在開設的過程中取得了相當?shù)陌l(fā)展，但是也存在著師資力量不足、學生意識不高、學校氛圍不夠、基本設施不足的問題，為此，學校應該采取有效地措施來解決這些問題，這樣才能夠促進高校軟式網(wǎng)球選項課在發(fā)展的過程中克服其中存在的問題，獲得大幅度的提升，既幫助大學生走進軟式網(wǎng)球的世界去感受鍛煉的快樂，同時又讓其在軟式網(wǎng)球的世界中去感受到網(wǎng)球的知識以及學習網(wǎng)球運動的技能，讓每一位學生都能夠在高校軟式網(wǎng)球運動中取得有效的成績。