湯 琴

(江蘇省姜堰中學(xué) 225500)

一、學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵

興趣就是人們?cè)谀撤N特定的需求基礎(chǔ)上，所形成的一種對(duì)于事物的探究、接觸的心理傾向.通俗地講，就是人類(lèi)為了能夠達(dá)到某個(gè)目的，或者為了能夠完成某項(xiàng)活動(dòng)，那種強(qiáng)烈的心理需求和朝向目的的心理狀態(tài)就是興趣.而學(xué)習(xí)興趣通常是表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者為了能夠解決某個(gè)問(wèn)題，運(yùn)用已有的資源來(lái)解決困難，并且完全投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊心理狀態(tài).由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有明顯的促進(jìn)作用.

二、教學(xué)質(zhì)量的定義

教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)術(shù)界的定義分為廣義和狹義兩個(gè)部分，廣義的定義是指學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)中所規(guī)定內(nèi)容的掌握程度，包括了各學(xué)科的考試、作業(yè)內(nèi)容等等，這一部分也是廣大教師與家長(zhǎng)最為關(guān)心的內(nèi)容.而這些是可以通過(guò)考試以及教師的提問(wèn)等方式，就能夠直觀、準(zhǔn)確地了解到該段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量.狹義的定義就是了解學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力.和廣義的定義相比，這種考查方式更加直觀，但是難度也相對(duì)較高.通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)科運(yùn)用能力的考查，可以準(zhǔn)確地掌握每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、能力水平.

三、提升高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量的必要性

在當(dāng)前復(fù)雜、多元的社會(huì)環(huán)境下，越來(lái)越多的高中生的學(xué)習(xí)熱情被各種外界因素所影響、蠶食.對(duì)于處在高中階段的學(xué)生而言，他們對(duì)于事物的思考與判斷能力仍然較為表面化，因此對(duì)于一些新鮮、有趣的事物充滿興趣.而傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式也逐漸地讓學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)了明顯的抵觸，甚至抗拒情緒.相比較于其他學(xué)科，高中數(shù)學(xué)不但難度大，而且交叉性強(qiáng)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)畏難心理，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣銳減，嚴(yán)重影響到了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在這種情況下，轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和改善教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)迫在眉睫.

四、高中數(shù)學(xué)提高興趣與教學(xué)質(zhì)量的有效措施

1.摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣并提高教學(xué)質(zhì)量

新課改已深入人心，傳統(tǒng)、陳舊的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式早已不能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)需求.所以教師應(yīng)當(dāng)要與時(shí)俱進(jìn)，積極、主動(dòng)地引入一些新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，在強(qiáng)調(diào)“生本”理念的同時(shí)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.比如說(shuō)在講解高中數(shù)學(xué)蘇教版必修5《正弦定理》這一部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行情境導(dǎo)入，這樣既能夠讓枯燥、無(wú)趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容顯得更加直觀，而且也更具說(shuō)服力.

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯咳切萎?dāng)中各個(gè)邊與其對(duì)角的正弦值比(a/sinA,b/sinB,c/sinC)是否相等.

(2)實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算器、直尺以及量角器等.

(3)實(shí)驗(yàn)方法：畫(huà)出任意三角形，量取并計(jì)算三邊與三角的值；

(4)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：三邊：a=?,b=?,c=?;三角：A=？B=？C=？；計(jì)算a/sinA=?,b/sinB=?,c/sinC=?(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).

(5)總結(jié)：學(xué)生們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)之后不但有效地提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，而且還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的探知欲，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用.

2.問(wèn)題設(shè)置實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣并提高教學(xué)質(zhì)量

教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以通過(guò)“巧設(shè)問(wèn)題”的方式來(lái)對(duì)一些教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析.當(dāng)教師在提出問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要給學(xué)生一些思考的時(shí)間，不要過(guò)早地給出答案，這對(duì)于提高學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)效果具有重要的意義.例如說(shuō)教師在講解蘇教版高中數(shù)學(xué)必修1《函數(shù)的概念和圖象》時(shí)，由于函數(shù)是一種具有抽像性質(zhì)的概念化的存在，在生活當(dāng)中難以找到對(duì)應(yīng)的實(shí)體，所以教師可以運(yùn)用實(shí)例的方式來(lái)讓學(xué)生的感受變得更加直觀、具體.教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們可以了解一下以下實(shí)例：(1)炮彈發(fā)射之后，經(jīng)過(guò)26秒落地并摧毀目標(biāo)，其射高為845m，炮彈距離地面高h(yuǎn)會(huì)因時(shí)間變化也產(chǎn)生相應(yīng)變化，其規(guī)律為h=130t-5t2.”(2)國(guó)際通用的恩格爾系數(shù)，有沒(méi)有同學(xué)知道的？恩格爾系數(shù)(食物支出金額/總支出金額)可以了解到一個(gè)國(guó)家人民生活質(zhì)量.恩格爾系數(shù)表現(xiàn)出的函數(shù)關(guān)系是什么樣的呢？(3)大家是否可以用舉例的方式來(lái)舉出一些函數(shù)關(guān)系的內(nèi)容，并分析其是何種函數(shù)關(guān)系.通過(guò)這樣的方式，不但可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還調(diào)動(dòng)了課堂教學(xué)氛圍.

3.梯度訓(xùn)練模式，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和教學(xué)質(zhì)量

教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要重視學(xué)生的課堂主體地位，并尊重學(xué)生的個(gè)體化差異.由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境以及學(xué)習(xí)能力都各不相同，這也導(dǎo)致了他們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)難度的接受能力上，也存在較大的差異性.因此教師應(yīng)當(dāng)采用因材施教的方式，讓處在不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能夠完成各自的學(xué)習(xí)目標(biāo).比如說(shuō)教師在講解蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修2 《平面解析幾何》這部分內(nèi)容的時(shí)候，由于該部分的內(nèi)容難度較大，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)于處在不同水平的學(xué)生給出不同的教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn).對(duì)于學(xué)習(xí)水平好的學(xué)生要求他們解決解題時(shí)出現(xiàn)因?yàn)橛?jì)算能力不足，以及思路出現(xiàn)阻礙而影響得分的問(wèn)題；對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力較為薄弱的同學(xué)，教師只需要求他們掌握好基礎(chǔ)的解題思路就行.運(yùn)用這種方式，不但可以讓班級(jí)當(dāng)中的每個(gè)學(xué)生，都能夠在自已原有的基礎(chǔ)上獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義.

綜上所述，想要在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，教師就必須要結(jié)合班級(jí)中的具體情況，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，梯度訓(xùn)練模式等方式，結(jié)合新時(shí)期的教學(xué)理念來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，為構(gòu)建高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).