□ 王麒閏

《中國(guó)新聲代》是湖南廣播電視臺(tái)金鷹卡通衛(wèi)視推出的一檔大型兒童歌唱類(lèi)節(jié)目，以“聽(tīng)孩子唱歌、為孩子寫(xiě)歌”為口號(hào)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的童聲和優(yōu)秀的作品向電視觀(guān)眾傳遞純凈無(wú)污染的音樂(lè)正能量。該節(jié)目在以少兒為主的收視群體中有著較強(qiáng)的影響力，節(jié)目主持人在主持風(fēng)格、主持定位上也有別于其他同類(lèi)型節(jié)目。本文圍繞該節(jié)目，探討少兒音樂(lè)節(jié)目應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行主持人的角色定位。

一、我國(guó)少兒音樂(lè)節(jié)目主持人的現(xiàn)狀

在我國(guó)電視節(jié)目產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，音樂(lè)類(lèi)節(jié)目所占的份額越來(lái)越重。為滿(mǎn)足少兒收視群體的需求，在節(jié)目制作中衍生出眾多少兒音樂(lè)節(jié)目。例如中央電視臺(tái)音樂(lè)頻道《音樂(lè)快遞》、江蘇衛(wèi)視《歌聲的翅膀》、北京衛(wèi)視《音樂(lè)大師課》、金鷹卡通衛(wèi)視《中國(guó)新聲代》等，這些節(jié)目通過(guò)呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的童聲音樂(lè)作品，讓少兒觀(guān)眾有歌可學(xué)、有歌可唱，其中主持人對(duì)于節(jié)目的構(gòu)建、節(jié)目的傳播以及節(jié)目的影響起到了至關(guān)重要的作用。雖然少兒音樂(lè)節(jié)目有著不同的樣態(tài)，有的傳承紅色經(jīng)典，有的振興地方戲曲，還有的緊跟時(shí)代潮流，但主持人的主持風(fēng)格大同小異，主持方式單調(diào)乏味，在節(jié)目中呈現(xiàn)出關(guān)注度低、可有可無(wú)的狀態(tài)。如何讓主持人在少兒音樂(lè)節(jié)目中起到關(guān)鍵性引導(dǎo)作用、成為孩子們喜歡的音樂(lè)伙伴，關(guān)鍵在于做好充分的角色定位工作，從節(jié)目的特點(diǎn)和觀(guān)眾的愛(ài)好著手，提升與節(jié)目的匹配度和觀(guān)眾的接受度。

二、少兒音樂(lè)節(jié)目主持人角色定位

（一）“知心姐姐”型

“姐姐”型的主持人是少兒節(jié)目主持人角色定位中最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，比如央視的“小鹿姐姐”“月亮姐姐”。這一類(lèi)的主持人往往具有極強(qiáng)的親和力，有甜美的笑容和溫和的語(yǔ)氣，深受小朋友們的喜愛(ài)。在《中國(guó)新聲代》中，李莎旻子就塑造了這樣一個(gè)“知心姐姐”的主持人形象?！爸慕憬恪毙偷闹鞒秩吮旧硖刭|(zhì)通常是溫婉、知性的，需要善于把控節(jié)目的情感走向，帶動(dòng)節(jié)目的情感升溫，提升少兒音樂(lè)節(jié)目中歌曲的內(nèi)涵高度。例如在《中國(guó)新聲代》節(jié)目中，一位小學(xué)員在舞臺(tái)上突發(fā)胃痙攣，在結(jié)束演唱后，這位學(xué)員因?yàn)樽约翰煌昝赖难莩鲈谖枧_(tái)上落淚，牽動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)所有學(xué)員和觀(guān)眾的心，場(chǎng)面也一度失控。主持人李莎旻子對(duì)于剛剛學(xué)員演唱的《謝謝你》解讀到：“突然覺(jué)得這首《謝謝你》有了不同的意義，這首歌本來(lái)就是獻(xiàn)給所有的老師們，所有的聽(tīng)眾，所有我們每一個(gè)《中國(guó)新聲代》的朋友們，為了說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)槟銈兊拇嬖?，讓我們的時(shí)光又多了一個(gè)意義，那就是孩子們的堅(jiān)持，他為了把這首《謝謝你》唱給大家，真的是堅(jiān)持到了最后一秒，給男子漢點(diǎn)個(gè)贊?！辈粌H通過(guò)語(yǔ)言平復(fù)了現(xiàn)場(chǎng)的情緒，也提升了歌曲的情感力度。在節(jié)目的錄制中，把控節(jié)目的情感走向、把控現(xiàn)場(chǎng)的情緒波動(dòng)對(duì)于節(jié)目主持人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的工作，在語(yǔ)氣、表情、用詞等方面都要適當(dāng)?shù)皿w，否則就會(huì)適得其反。而“知心姐姐”型的主持人可以充分發(fā)揮自身主持人形象的優(yōu)勢(shì)，用優(yōu)雅的談吐、柔和的語(yǔ)境讓觀(guān)眾感受到溫暖的節(jié)目氛圍，為節(jié)目帶來(lái)良好的影響?！爸慕憬恪毙椭鞒秩瞬粌H對(duì)主持人的專(zhuān)業(yè)功底有著嚴(yán)格要求，更考驗(yàn)主持人自身的人格魅力。

（二）“孩子王”型

作為少兒音樂(lè)節(jié)目主持人，能與孩子“打成一片”是基本要求，少兒音樂(lè)節(jié)目除了通過(guò)優(yōu)秀的作品向孩子們傳遞真、善、美之外，也和其他少兒節(jié)目一樣要為孩子們打造一個(gè)快樂(lè)的童年，所以輕松活潑的“孩子王”型主持人是必不可少的。這一類(lèi)型的主持人形象討喜，受小孩子歡迎，語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默，在主持工作中可以帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歡快的氣氛。在《中國(guó)新聲代》中，“E哥”擔(dān)任的就是“孩子王”的主持人角色，與“知心姐姐”型的主持人李莎旻子配合，一靜一動(dòng)，相輔相成。一般的少兒音樂(lè)節(jié)目中只是歌單式演唱，穿插主持人的報(bào)幕、解說(shuō)，形式單一，《中國(guó)新聲代》中加入了許多音樂(lè)小游戲，成為節(jié)目的特色環(huán)節(jié)，并且得到良好的收視反饋。比如根據(jù)音樂(lè)旋律集體表演“杯子舞”，比拼一口氣演唱歌曲《氣球》，還有唱歌接龍等，在這些音樂(lè)游戲中，“孩子王”型主持人的作用得到了極大的發(fā)揮，通過(guò)與臺(tái)上學(xué)員的互動(dòng)，用語(yǔ)言為游戲增添趣味性，讓少兒音樂(lè)節(jié)目的“娛樂(lè)性”得以充分體現(xiàn)。這需要主持人具備強(qiáng)大的舞臺(tái)把控能力和敏銳的反應(yīng)能力。具備這種能力的節(jié)目主持人在其他綜藝節(jié)目中很常見(jiàn)，比如《快樂(lè)大本營(yíng)》中的何炅、謝娜都是“現(xiàn)場(chǎng)型”主持人，而在少兒音樂(lè)節(jié)目中，“孩子王”型主持人除了要具備“現(xiàn)場(chǎng)型”主持人的基本素質(zhì)外，更要具備與孩子的溝通能力，通過(guò)自身的形象和語(yǔ)言，拉近和孩子們之間的關(guān)系，改善以往少兒音樂(lè)節(jié)目的枯燥乏味，讓孩子們喜歡節(jié)目的內(nèi)容，從而促進(jìn)少兒音樂(lè)節(jié)目的成功。

（三）“啦啦隊(duì)長(zhǎng)”型

很多成人音樂(lè)節(jié)目中都有“競(jìng)技”的成分，通過(guò)激烈的比拼和淘汰，讓節(jié)目制造更多的話(huà)題，獲得更高的關(guān)注度，而在主張“去成人化”的少兒音樂(lè)節(jié)目中，弱化了“競(jìng)技”的概念，避免了孩子們過(guò)早地接觸“PK”“淘汰”等賽制。在《中國(guó)新聲代》中，提出了一個(gè)為班級(jí)獲得榮譽(yù)的概念，學(xué)員們交替演唱后，由現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)眾操作投票器進(jìn)行投票，票數(shù)高的學(xué)員可以為所在班級(jí)獲得相應(yīng)的榮譽(yù)勛章，并在第二錄制現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置“加油室”，學(xué)員們可以在加油室里休息、觀(guān)看其他學(xué)員的表演，在學(xué)員上臺(tái)表演前，第二現(xiàn)場(chǎng)主持人會(huì)采訪(fǎng)這位學(xué)員此時(shí)的感受，并為他加油打氣?？此坪?jiǎn)單的主持內(nèi)容卻是節(jié)目中不可或缺的一部分?！吨袊?guó)新聲代》的前四季中并未在第一現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置主持人，而“啦啦隊(duì)長(zhǎng)”型的主持人卻從第一季保留到第五季，其重要程度可見(jiàn)一斑。在節(jié)目前四季中，由“燕子姐姐”擔(dān)任這一主持人角色，第五季中由“小喵姐姐”擔(dān)任。通過(guò)對(duì)比，這兩位女主持人都是陽(yáng)光開(kāi)朗的大姐姐形象，俏皮輕快，充滿(mǎn)朝氣，時(shí)刻保持能量十足的主持狀態(tài)?！袄怖碴?duì)長(zhǎng)”型主持人除了要通過(guò)飽滿(mǎn)的主持狀態(tài)給學(xué)員們鼓舞士氣外，更要具備語(yǔ)言把控能力。不僅要根據(jù)每一位學(xué)員的不同性格調(diào)整自己在采訪(fǎng)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)，更需要通過(guò)大同小異的加油方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)員的自信和積極性，這需要主持人具備強(qiáng)大的語(yǔ)言帶動(dòng)能力和情緒感染能力。

三、少兒音樂(lè)節(jié)目主持人如何把握角色定位

把握角色定位，是少兒音樂(lè)節(jié)目主持人做好主持工作的關(guān)鍵之處。少兒音樂(lè)節(jié)目在節(jié)目策劃之初就應(yīng)該確定好想打造的主持人角色，這與節(jié)目?jī)?nèi)容、節(jié)目主旨、節(jié)目受眾以及主持人本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、性格都有著較大的聯(lián)系。通過(guò)語(yǔ)言風(fēng)格、行為動(dòng)作、情感表達(dá)三個(gè)方面有效地把握主持人的角色定位，做到主持人定位和主持風(fēng)格相統(tǒng)一，從而達(dá)到讓主持人為少兒音樂(lè)節(jié)目增色的目的。

（一）根據(jù)角色定位塑造語(yǔ)言風(fēng)格

少兒音樂(lè)節(jié)目主持人應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容的特點(diǎn)和自身主持人角色的特質(zhì)，塑造語(yǔ)言風(fēng)格。例如，“孩子王”型主持人在語(yǔ)言的運(yùn)用上要注重“幽默化”“個(gè)性化”,對(duì)于快樂(lè)的渴望，是孩子們的天性?！坝哪钡恼Z(yǔ)言風(fēng)格是吸引孩子們注意力的重要因素?！昂⒆油酢毙椭鞒秩嗽谏賰阂魳?lè)節(jié)目中的幽默詼諧，可以消除孩子們表演的緊張，讓孩子們享受舞臺(tái)上的快樂(lè)，在歡聲笑語(yǔ)中感受節(jié)目帶來(lái)的精神啟迪。同時(shí)，“孩子王”型主持人的語(yǔ)言風(fēng)格要凸顯“個(gè)性化”，個(gè)性是主持人角色魅力的核心，也避免了與其他同類(lèi)型節(jié)目主持人風(fēng)格趨近的問(wèn)題。語(yǔ)言風(fēng)格“幽默化”“個(gè)性化”的主持人不僅是廣大少兒觀(guān)眾的期待，更是少兒音樂(lè)節(jié)目避免同質(zhì)化的需要。將語(yǔ)言風(fēng)格與主持人角色定位相結(jié)合，不僅可以打造出特色鮮明的主持人形象，還能為節(jié)目增加可看性。

（二）根據(jù)角色定位應(yīng)用行為動(dòng)作

少兒音樂(lè)節(jié)目的收視群體具有特殊性，可能會(huì)出現(xiàn)少兒模仿主持人行為的情況，所以在少兒音樂(lè)節(jié)目的主持中，主持人需要明確自己的角色定位，并根據(jù)主持人角色的需要，使用恰當(dāng)合理的行為動(dòng)作。如“啦啦隊(duì)”型主持人在采訪(fǎng)即將登臺(tái)的學(xué)員時(shí)，通常情況下表情以微笑為主，眼神上表現(xiàn)出鼓勵(lì)、期待等內(nèi)容，并通過(guò)擊掌、領(lǐng)掌等動(dòng)作，讓學(xué)員對(duì)接下來(lái)的表演充滿(mǎn)自信，但不要千篇一律、一成不變，要根據(jù)語(yǔ)境做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如做出驚訝、驚喜等相對(duì)夸張的表情，也可以通過(guò)“說(shuō)悄悄話(huà)”“拉鉤”等行為，拉近和學(xué)員之間的距離，行為動(dòng)作均需符合活潑、開(kāi)朗、積極、向上的“啦啦隊(duì)”型主持人的形象定位。主持人的行為動(dòng)作更加符合角色上的定位，有利于強(qiáng)化主持人角色特質(zhì)，從而提升觀(guān)眾的接受度，增強(qiáng)節(jié)目的吸引力。

（三）根據(jù)角色定位把握情感表達(dá)

在少兒音樂(lè)節(jié)目中，不同角色定位的主持人在主持過(guò)程中會(huì)有不同的情感表達(dá)，所呈現(xiàn)出的節(jié)目效果以及給觀(guān)眾帶來(lái)的感受都有著明顯差異。例如，“知心姐姐型”主持人常常在節(jié)目中承擔(dān)把控節(jié)目情感走向、帶動(dòng)節(jié)目情感升溫的職能，這就需要根據(jù)角色定位，精準(zhǔn)地把握情感表達(dá)?！爸慕憬恪毙偷闹鞒秩送邆溆H和、溫婉、知性等特征，還要懂得善解人意，并且對(duì)情感有深切的感悟。在少兒音樂(lè)節(jié)目中，孩子們演唱的歌曲往往都具有強(qiáng)烈的情感，“知心姐姐”型主持人應(yīng)該敏銳地捕捉情感，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)情感進(jìn)行解讀和升華，讓現(xiàn)場(chǎng)以及屏幕前的觀(guān)眾能有更具象的理解和感知，這種情感表達(dá)不是個(gè)人的情感抒發(fā)，而是“用情感人”，是想讓傳播路徑上的每一個(gè)受眾都被影響。由于角色設(shè)定的不同，相較于“孩子王”和“啦啦隊(duì)長(zhǎng)”型主持人熱烈歡脫、直抒胸臆的情感表達(dá)方式，“知心姐姐型”主持人的情感表達(dá)要更細(xì)膩、更有內(nèi)涵、更加意味深長(zhǎng)，在符合角色定位的同時(shí)，使自身親和、溫婉、知性的特征變得更豐滿(mǎn)、深刻。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，少兒音樂(lè)節(jié)目的主持人能否讓觀(guān)眾接受、為節(jié)目增色、不再邊緣化，關(guān)鍵在于主持人的角色定位是否精準(zhǔn)以及主持人對(duì)于角色的把握和完成度。在進(jìn)行少兒音樂(lè)節(jié)目主持人的角色定位之前，先要對(duì)節(jié)目進(jìn)行具體分析，圍繞節(jié)目主旨、節(jié)目需求和節(jié)目受眾，結(jié)合主持人自身的特點(diǎn)和主持風(fēng)格來(lái)做出定位。在主持人對(duì)角色把握和完成中，應(yīng)根據(jù)自身的角色定位，合理地塑造語(yǔ)言風(fēng)格、應(yīng)用行為動(dòng)作、把握情感表達(dá)，打造特色鮮明的主持人角色，讓孩子和觀(guān)眾感受到來(lái)自主持人的情感帶動(dòng)，讓少兒音樂(lè)節(jié)目吸引到更廣大少兒群體的參與和觀(guān)看。