王 芳

(山東省淄博市沂源縣西里中學(xué) 256108)

初中化學(xué)啟蒙教育作為義務(wù)教育中的一門重要的課程，在授課時(shí)間也是學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，就是為了讓學(xué)生在進(jìn)入高中之前能夠打下一定的基礎(chǔ)，能夠培養(yǎng)一些基本的化學(xué)的科學(xué)素質(zhì)，至少要相對(duì)了解化學(xué)的本質(zhì)是什么，而不是一味的追求分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)了所有的課程，能夠或不能拿到自己想要的分?jǐn)?shù)，但是都是對(duì)化學(xué)這個(gè)學(xué)科一知半解，根本不知道它的研究方向或是存在的價(jià)值，這樣會(huì)嚴(yán)重扼殺學(xué)生對(duì)化學(xué)研究的積極性.一定要合理安排課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)他們基礎(chǔ)的科學(xué)素養(yǎng).

一、現(xiàn)階段教育中存在的問題

1.化學(xué)知識(shí)單薄，基礎(chǔ)太差

化學(xué)學(xué)科在人們心里就好像一個(gè)可望而不可及的學(xué)科，覺得是那些科學(xué)家才需要研究的東西，作為一個(gè)普通人或是一個(gè)不想涉及科研的人覺得這個(gè)學(xué)科對(duì)自己平時(shí)的生活并沒有什么作用.但是，其實(shí)化學(xué)這個(gè)學(xué)科所教授的知識(shí)有很多都是生活中會(huì)用到的.而且，具備一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)能夠?qū)ι町a(chǎn)生很大的幫助，至少不會(huì)被電視上那些在一些有點(diǎn)知識(shí)的人看來啼笑皆非的廣告面前還覺得人家說的特別有道理.

2.學(xué)生沒有合適的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)初中化學(xué)課程已經(jīng)是初三的時(shí)候，一些基本的常識(shí)或是學(xué)習(xí)模式已經(jīng)養(yǎng)成，但是社會(huì)對(duì)化學(xué)的態(tài)度并沒有那么積極，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)課程并沒有什么興趣，或是不能很快的適應(yīng)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí).學(xué)生不能很好的理解化學(xué)對(duì)日常生活的積極影響，而且只是了解一些淺顯的表層的東西，既不利于學(xué)校課程教育方面工作的進(jìn)行，也不利于國家培養(yǎng)那些進(jìn)行科學(xué)研究型人才.

二、針對(duì)初中化學(xué)啟蒙教育提出的建議

1.明確緒論的重要性

在課程開篇一定要重視緒論對(duì)整個(gè)課程的影響.作為那些沒有接觸過化學(xué)或是了解過有一定興趣的學(xué)生來說，緒論無疑是激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣的最快速有力的手段.緒論的講解不僅有利于學(xué)生了解化學(xué)究竟講了些什么，帶給我們些什么，還能讓學(xué)生明確一些化學(xué)的概念，了解到化學(xué)的基本素質(zhì).但是一些教師并不能重視緒論對(duì)課程的重要影響，只是簡單的略講或是不講，這樣嚴(yán)重的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，一定要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成.例如，教師在講課時(shí)可以利用ppt授課，安排學(xué)生提問或是讓學(xué)生講解一下自己眼中的化學(xué)，都會(huì)推動(dòng)整個(gè)課程的進(jìn)展，也能讓學(xué)生們都能投入到化學(xué)課程當(dāng)中，自己參與到的課程一定是他們印象最深的.

2.化微觀變宏觀

化學(xué)研究中最常見的就是微觀世界中的知識(shí)，對(duì)于這些剛剛接觸化學(xué)的學(xué)生們，并不能很好的建立一個(gè)合理的微觀世界的概念，不利于一些知識(shí)的理解，這種困難會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼的心理，會(huì)讓他們覺得化學(xué)這個(gè)學(xué)科很有距離感.因此，教師在授課時(shí)，一定要善于把微觀世界放大變成宏觀世界中的東西.例如，在講分子、原子、電子層時(shí)就可以利用一些道具，用乒乓球做中間的原子核，用磁扣做外面的電子，洋蔥一層層的皮就可以作為隱形的電子層，幫助學(xué)生更好地理解原子電子等之類間的關(guān)系.而且，完全可以利用圖畫，或是多媒體找那些動(dòng)畫演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，也可以讓學(xué)生們參與到動(dòng)畫制作當(dāng)中，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合理的微觀世界的概念，讓他們?yōu)橐院笾R(shí)的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，也有利于活躍整個(gè)課堂，讓學(xué)生們都參與到課堂中，讓他們都愛上化學(xué)，也提高了整潔課堂的效率.

3.多在講課之余安排實(shí)驗(yàn)課程

要知道，課本上的知識(shí)只能給學(xué)生們提供一個(gè)概念，或是讓他們對(duì)化學(xué)有一定的了解，教師也是只是講解一些他們覺得重要的知識(shí)點(diǎn)，一帶而過，而這種科研型的學(xué)科一定要讓學(xué)生們真正的參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，切忌只是紙上談兵，一定要讓他們參與實(shí)踐，親自動(dòng)手自己做實(shí)驗(yàn)，參與到實(shí)驗(yàn)的過程中，真正的親眼見到這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不僅可以讓他們更深刻的記住這些知識(shí)，而且還能更好的理解這些物質(zhì)反應(yīng)的性質(zhì)和反應(yīng)原理，還能讓學(xué)生們舉一反三，提高課堂的效率.

例如，在講解鐵與鹽酸的反應(yīng)時(shí)，就可以安排一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，列出實(shí)驗(yàn)可能需要的器材和材料，根據(jù)自己所學(xué)大致寫一下實(shí)驗(yàn)的過程和實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)，以及實(shí)驗(yàn)中及實(shí)驗(yàn)后會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象等.在實(shí)驗(yàn)時(shí)要給他們講解實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，例如檢驗(yàn)裝置氣密性的操作，還有檢驗(yàn)氫氣時(shí)的裝置，可以引伸講解一下檢驗(yàn)其他氣體的操作.在氫氣發(fā)出噗噗聲時(shí)也要注意，瓶口不要舉得過高，或?qū)χ渌瑢W(xué)，以免出現(xiàn)一些不必要的事故.

教師一定要重視初中化學(xué)啟蒙教育的地位，一定要在這些基礎(chǔ)年紀(jì)給日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，要在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)化學(xué)的積極性，也要培養(yǎng)他們正確的、端正的科學(xué)研究素養(yǎng)，讓他們能夠真正的深入到化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他們明白化學(xué)真正的美妙.