李小婕

(江蘇省如皋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 226500)

隨著新一輪教學(xué)改革的不斷推行，人們對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力有了越來(lái)越高的要求，在進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中，巧妙地利用生活小實(shí)驗(yàn)不僅能夠提高初中生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能提高他們進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)的能力和效率.下面，我們將從不同的角度對(duì)如何讓生活小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮大作用進(jìn)行探究.

一、將生活小實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于初中物理教學(xué)的重要意義

1.有利于激發(fā)初中生的實(shí)驗(yàn)探究興趣

物理是一門與我們的實(shí)際生活聯(lián)系最為密切的學(xué)科，物理學(xué)科涉及到的各種原理、公式和定義都是以實(shí)際生活為前提進(jìn)行總結(jié)的.在進(jìn)行初中物理學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，如果教師能夠巧妙地使用生活小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)與原理的教學(xué)，不僅能夠使初中生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，也能在很大程度上激發(fā)他們進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)與探究的興趣，同時(shí)，初中生參與實(shí)驗(yàn)探究與原理驗(yàn)證的興趣也能得到非常有效的激發(fā).

2.有利于初中生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程既是檢驗(yàn)原理的過(guò)程，也是加深學(xué)生印象的過(guò)程，在進(jìn)行初中物理學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，如果教師能夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中巧妙地引入相關(guān)的生活小實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生以更加全面和清晰的視角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察，他們也能更好的理解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，這對(duì)于提高他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)公式記憶的效率有著至關(guān)重要的幫助.

3.能夠提高初中物理學(xué)科的教學(xué)效率

與其他學(xué)科相比，初中物理學(xué)科涉及到的知識(shí)是比較難以理解的，部分學(xué)生經(jīng)常容易將相似的實(shí)驗(yàn)原理、定義、公式等混淆在一起，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，如果教師能夠巧妙地運(yùn)用一些生活小實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生們更加清晰地對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原理進(jìn)行區(qū)分，這能夠在一定程度上提高他們進(jìn)行初中物理知識(shí)學(xué)習(xí)的效率.

二、將生活小實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于初中物理教學(xué)的具體措施

1.課前利用生活小實(shí)驗(yàn)引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

在進(jìn)行任何學(xué)科的教學(xué)時(shí)，課前的引導(dǎo)都是至關(guān)重要的，初中物理學(xué)科也不例外，只有做好課前的引導(dǎo)，學(xué)生們才能了解當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們才能擁有更加明確的目標(biāo)和方向，因此，教師要善于在課前利用生活小實(shí)驗(yàn)引出當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，用有趣的生活小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，讓他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中去.

巧妙地利用生活小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課前的引導(dǎo)不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)生更加全面和客觀的了解當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，因此，教師要做好相關(guān)的引導(dǎo)工作.比如：在進(jìn)行“蒸發(fā)”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以在課堂正式開始之前準(zhǔn)備一塊濕的紙巾，找一個(gè)學(xué)生用吹風(fēng)機(jī)對(duì)其進(jìn)行烘干，在濕紙巾被吹干之后，教師可以提出疑問(wèn)：紙巾上的水為什么消失了？紙巾上的水發(fā)生了什么樣的變化？這個(gè)過(guò)程涉及到了什么樣的物理變化？在學(xué)生們進(jìn)行思考的過(guò)程中，教師可以引入當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生們對(duì)紙巾前后的變化進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比結(jié)束之后，教師可以引入“蒸發(fā)”這一概念，讓學(xué)生們明白紙巾變干的原理是什么.通過(guò)這樣的引導(dǎo)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和探究興趣能夠得到非常充分的激發(fā).

2.課中利用生活小實(shí)驗(yàn)展示物理原理，深化學(xué)生的理解

初中物理學(xué)科涉及到的知識(shí)是非常繁瑣的，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，許多初中生非常容易將相似的知識(shí)和原理混淆在一起，這不僅會(huì)給他們留下錯(cuò)誤的印象，也會(huì)對(duì)他們進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)的效率產(chǎn)生非常不好的影響，為了幫助學(xué)生們克服這樣的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力，教師還可以在課堂中引入一些有趣的生活小實(shí)驗(yàn).

有趣的生活小實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)初中生進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)和探究的興趣，也能在一定程度上深化他們對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，因此，教師要善于在課堂中引入生活小實(shí)驗(yàn).比如：在進(jìn)行“蒸發(fā)吸熱”這一原理的教學(xué)時(shí)，教師可以在教室里其他學(xué)生的手臂上各滴一滴酒精，讓學(xué)生們感受酒精揮發(fā)過(guò)程中自己手臂溫度的變化，并引導(dǎo)他們對(duì)自己打針時(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行回想.在學(xué)生手臂上的酒精揮發(fā)干之后，教師可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生對(duì)自己手臂溫度的變化進(jìn)行敘述，在他們敘述結(jié)束之后，教師可以引出“蒸發(fā)吸熱”的原理，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)該原理的印象，深化他們對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解.

3.課后利用生活小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究，開拓學(xué)生的視野

生活小實(shí)驗(yàn)從生活中產(chǎn)生，記錄并反映著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將其運(yùn)用到初中物理學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中不僅能夠使初中生更加全面和深刻的理解相關(guān)的原理和知識(shí)，也能促使他們更加主動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的探究、延伸與拓展.因此，在進(jìn)行初中物理學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，教師可以巧妙地利用生活小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的探究與拓展，以此來(lái)開拓他們的視野，豐富他們的知識(shí)，讓他們能夠更加合理的處理在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題.

初中物理是一門需要學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行延伸拓展的學(xué)科，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以巧妙地利用生活小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，開拓他們的視野.比如：教師可以要求學(xué)生利用課下的時(shí)間進(jìn)行“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)的探究，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程總結(jié)出相關(guān)的原理，并要求他們?cè)谙鹿?jié)課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述及實(shí)驗(yàn)原理的闡述.通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們的好奇心能夠得到非常大的激發(fā)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，他們也能及時(shí)的查閱相關(guān)的資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理的總結(jié)及實(shí)驗(yàn)的深入探究.

總之，初中物理學(xué)科的教學(xué)與我們的實(shí)際生活有著非常密切的聯(lián)系，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，巧妙地利用生活小實(shí)驗(yàn)向?qū)W生們展示相關(guān)的原理不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也能在一定程度上提高他們的學(xué)習(xí)效率.因此，在對(duì)初中生進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要善于利用生活小實(shí)驗(yàn)，將課堂的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受生活，在生活中提高學(xué)習(xí)技巧，幫助他們真正的理解初中物理知識(shí)中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵.