劉鳳山

(安徽省潁上縣五十鋪鄉(xiāng)中心學校 236219)

“互聯(lián)網(wǎng) +”的發(fā)展使人們的生活、工作和學習都得到了幫助，通過先進的技術(shù)可以使工作學習的效率提高，還可以獲取豐富的信息資料.在初中數(shù)學教學中，采用“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)進行教學優(yōu)化，使教學更加的具有創(chuàng)新性，提升學生的興趣，同時加強教學效果，為數(shù)學學習提供了更多的條件.因此需要合理地利用“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)，將數(shù)學教學進行改善.

一、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)創(chuàng)設情境

在平行線和相交線的教學過程中，可以將臺球桌面作為例子進行教學，將互補和互余的知識引入其中.比如，使用Flash軟件創(chuàng)建一個教學情境，使學生在電腦中觀看臺球的運動狀態(tài).通過動態(tài)的形式展現(xiàn)，學生可以對其產(chǎn)生更多的興趣，也可以利用問題來建立情景，使學生能夠?qū)τ螒虍a(chǎn)生獲勝的心理，并且積極地參與到其中，使注意力集中，加強學習的效果.展示的背景具有豐富的特點，包括直角、平角等內(nèi)容，使用Flash軟件來呈現(xiàn)線和面之間的變化關(guān)系，使學生更容易理解其中的內(nèi)容，增強教學的質(zhì)量，學生在課堂中會更加認真，對知識理解更為透徹.這與傳統(tǒng)的教學形式相比，具有更好的特點，使數(shù)學教學得到了全面的改善.在情境建立中需要選擇和學生生活具有密切聯(lián)系的內(nèi)容，使學生在自己熟悉的場景中進行學習，并且改變自己的認知，使數(shù)學學習的水平提升，保證了課堂的教學氛圍.

二、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)動態(tài)教學

在初中數(shù)學教學中有較多的概念和動態(tài)有聯(lián)系，包括軸對稱以及特殊平行四邊形等.在學習圓的時候，傳統(tǒng)教學中教師利用繩子綁住粉筆或者使用圓規(guī)教具在黑板上畫圓，而采用當前的軟件可以更加高效地還原這個過程.教師可以使用電腦進行畫圖，通過軟件來展現(xiàn)圓的形成以及軌跡特點，使學生更加直觀地觀察圓的形成.通過動點的顯示以及軌跡來呈現(xiàn)出動態(tài)效果，也使教學的效率提高，使幾何教學的效果加強.學生在二次函數(shù)學習中，對于畫圖存在不準確的問題，難以將圖象畫得比較圓滑，學生對點以及無限延伸不理解，這個情況下教師可以使用幾何畫板進行畫圖，結(jié)合點的追蹤來畫出軌跡，使學生通過運動點來了解點變成線的整個過程.在學習函數(shù)的性質(zhì)的時候，學生對y=x2增減性存在不理解的現(xiàn)象，將圖中的P點進行拖動，使其坐標變化能夠表明自變量和因變量之間的關(guān)系.“在對稱軸y軸的右側(cè)，y隨x的增大而增大；在對稱軸y軸的左側(cè)，y隨x的增大而減小.”針對這個現(xiàn)象教師需要使用軟件來進行呈現(xiàn)，學生在詳細的效果中可以更好地理解函數(shù)的意義，也可以使教學的效率提升，增強學生對數(shù)學學習的興趣.

三、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)欣賞數(shù)學魅力

數(shù)學中魅力不僅在外表體現(xiàn)，在內(nèi)在具有更加深刻的內(nèi)涵，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng) +”可以使數(shù)學的思維魅力得到體現(xiàn).在勾股定理教學中，將網(wǎng)頁課件打開，學生可以欣賞經(jīng)過處理的圖象，這種圖象具有不同的特點，和教材中的圖象有著較大的差別，也可以呈現(xiàn)多樣的證明方法，結(jié)合直角三角形中銳角角度的變化，使畢達哥拉斯樹顯示出來，學生可以在這個過程中欣賞數(shù)學中的魅力.對黃金分割、軸對稱以及立體圖形等內(nèi)容的學習，也可以采用這種方式，使圖象變得更加具有藝術(shù)性.在“互聯(lián)網(wǎng) +”的結(jié)合下，可以使用多種工具進行教學，使數(shù)學內(nèi)容變得更加吸引人.學生在體會魅力的同時也可以更好地學習數(shù)學知識，使教學得到優(yōu)化.在軟件工具的輔助下，數(shù)學學習也會變得更加容易，對學生來說有著重要的作用，也可以使教學變得更加高效，擺脫了傳統(tǒng)課堂的枯燥性教學.

四、通過“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)簡化教學

在統(tǒng)計和概率的教學中，通過真實數(shù)據(jù)進行分析比較復雜，存在一定的難度.在教學的時候應根據(jù)學生的理解水平進行設計，使學生避免將精力花費在計算中，可以利用信息技術(shù)工具來進行教學，將非智力的過程通過計算機進行處理，使教學的效率提升.比如在軸對稱和坐標變化教學中，教學內(nèi)容包括較多的畫圖，還需要進行詳細的比較，因此需要花費較多的時間.教師可以將學生安排在多媒體教室中，利用課間進行演示，使學生更加容易進行學習，并且加深印象.使用電腦進行操作，可以得到簡化，使學生在自主的形式下進行學習，這種方式也提升了學習的質(zhì)量.教師當場作圖，縮短了時間，使用動態(tài)的畫面來呈現(xiàn)圖形，使教學的重點內(nèi)容得到突出，還可以將難點突破，使學生更好地進行學習，也使學生的能力得到培養(yǎng)，加強了數(shù)學教學的效果.

“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)的發(fā)展使數(shù)學教學具有更多的條件，通過軟件工具等的使用，教學可以呈現(xiàn)出更多的效果，使復雜的數(shù)學知識變得更加生動，學生可以更容易進行理解，這使教學的質(zhì)量得到了提升，幫助學生更好地學習數(shù)學.因此，需要利用“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)將教學進行優(yōu)化，使數(shù)學教學更加地具有現(xiàn)代化特點，從而促進數(shù)學教學的信息化發(fā)展.