文/廣州市白云區(qū)華師附中實驗小學 徐 力

在白云區(qū)“立真求新”教育理念的引領下，廣州市白云區(qū)華師附中實驗小學(以下簡稱“華附實小”)以“以勵志揚才培育新時代中華少年”為辦學宗旨，以“勵志揚才”為辦學理念，以錘煉學生品格為導向，以優(yōu)質特色發(fā)展為航向，提升校園文化內涵，建構“勵志揚才”的育人長效機制，邁向有格局的白云教育。

一、重構華附百年教育的文化內涵

華附實小經一年多時間反復調研、訪談、論證、總結，挖掘學校原有的辦學理念體系的文化精髓，并將之延續(xù)重構為“勵志教育”的辦學思想體系。

辦學宗旨：以勵志揚才培育新時代中華少年；辦學理念：勵志揚才；學校文化：以人為本，勵愛國之志，揚創(chuàng)新之才；校訓：勵愛國之志，揚創(chuàng)新之才；校風：揚才育大志；教風：善教弘遠志；學風：為學立正志。

二、打造“三維立體”的善教團隊

1.行政隊伍——三校合一、揚才奮進

學校組建了一支團結進取，全心全意為孩子，真心實意為教師的干部隊伍?；趯W校超大型的規(guī)模，除設置常規(guī)工作線口外，還成立研訓室，負責全校近180位教師的繼續(xù)教育、科研課題與校本培訓工作，落實教師的個人專業(yè)成長。行政干部分工明確，職責分明，實行政務、校務公開，定期召開教師大會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發(fā)展規(guī)劃。每周一下午舉行三個校區(qū)的行政工作例會。

2.教師隊伍——人盡其才、內外兼修

學校教師有公辦、民辦兩種體制的教師隊伍。教師不分公民辦，按照所適合的教學年段分布在三個不同校區(qū)。其中公辦教師43人，他們大多是年齡位于30-45歲的中青年教師；民辦教師大多是23-35歲的青年教師，部分還是剛出大學校門的年輕教師。我校教師年輕有活力，充滿朝氣，并且熱于學習、善于學習。他們能夠克服各方面的困難與壓力，積極主動地投入教育教學工作中。

3.導師隊伍——青藍工程、互助揚長

教育信息化時代人人為師，人人為學，為促進學校各級骨干教師的專業(yè)發(fā)展，讓青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，學校秉承“立志揚才”的辦學理念，充分發(fā)揮各級骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，啟動教學與班主任兩個導師團隊“青藍工程”。

三、開啟讓理念生根的“三志五才”特色課程

學校開啟的“三志五才”特色課程培養(yǎng)目標：通過啟志、明志和博志，培育具有才情、才學、才干、才思和才藝的新時代中華少年。這一特色課程體系，不僅植根學校文化土壤，還實現了培育學生未來發(fā)展的核心素養(yǎng)相吻合、與“德智體美勞”五育并舉相銜接。以“勵三志、育五才”的思路建設勵志教育的系列特色課程體系：一是勵三志：(隱性文化自信)立志，啟志(低)-明志(中)-博志(高)；二是育五才，(顯性課程扎根)揚才：才情、才學、才健、才思、才藝(簡稱“五才”目標)。

四、匯聚“勵志揚才”家校一心的育人力量

建立“勵志揚才 家校一心”家校合作體系，用以匯聚家校的教育力量，讓孩子多維度身心受益。

一是成立家委會，參與不干預。成立家委會，做好家校溝通與培訓；成立各年級的家委會，召開家委會的會議，發(fā)送調查問卷等方式讓家長獻言獻策，理解、支持學校社團活動、午餐午休等一系列改革的宗旨與目的，讓家長參與到校園與班級活動管理中來。

二是匯合家長才智庫，攜手助揚才。收集不同校區(qū)家長的才智資源，統(tǒng)計分析，再根據家長資源進行每周一班會舉行“揚才家校公益課”的開展各式主題活動，發(fā)揮家長的才能，讓家長走進校園、走入課堂、走上講臺，以“老師”的身份與孩子們進行了一次親密的接觸。

三是組織家長志愿團，幸福滿校園。讓有愛心的家長組成流動的志愿者團，為孩子們提供力所能及的幫助，讓整個校園充滿幸福與溫暖。

五、提速融合創(chuàng)新“智慧校園”的未來教育

華附實小作為白云區(qū)首批智慧校園試點學校，承擔了廣州市教育研究院小學綜合實踐學科stem課題研究。在學?！皠钪窘逃鞭k學理念的引領下，通過智慧校園建設將學校管理、德育、教學、教科研、文化環(huán)境等工作融合創(chuàng)新。學校目前已建立校園網，實現了整個校園無線覆蓋(無線網絡82個)，在全校22個班級里安裝了交互式多媒體教學平臺，目前建成裝備先進的信息化特色場室1間(未來課室)，智慧教室6間。