張俊文

(江蘇省蘇州市草橋中學 215031)

新課改的實施，極大的提高我國教育質量，但是在實際中，多數(shù)教師在物理教學中還存在一定的問題.為此，需要教師在教學中注重采取積極有效的方法，不斷提高物理課堂教學有效性，進而滿足課程要求.

一、初中物理有效教學的重要意義

1.有利于提高學生的綜合能力

教師在教學效率的提升，還能夠有效提高學生學習效率.而學生在學習過程中對物理知識不用花費太多的時間進行死記硬背，以此逐漸提升學生綜合能力.由此可見，在初中物理教學中提高有效性，促使學生的各方面得到明顯提高.

2.有利于素質教育的落實

在初中物理這門課程中，需要教師深入研究教學方式方法， 并將現(xiàn)代化教學理念融入其中.這樣做，在為物理課堂教學注入新鮮血液的同時，還更好的落實素質教育，進而滿足新課程要求.

3.有利于新課改的實施

新課改的實施，極大的提高我國教育質量，在初中物理教學中提高有效性，促使學生的各方面得到明顯提高.

二、初中物理教學中存在影響教學有效性問題

1.傳統(tǒng)教學模式影響教學的有效性

結合實際發(fā)現(xiàn)，我國大多數(shù)教師在物理教學中還在沿用傳統(tǒng)的教學模式.對于這種教學模式，主體是教師，是由其來決定講課內容和授課方式，而學生則沒有選擇的權利，所以處于被動學習的狀態(tài).雖然這種教學模式能夠讓教師有條不絮的進行教學，但是課堂教學效率卻比較低.

2.初中物理的教學評估制影響教學的有效性

我國初中學校是將考試情況來作為教師物理教學水平的主要評判標準.這種教學評估方法，會對物理教學的高效性產(chǎn)生較大的影響.在實際中，這種評估方式將學生和老師放在應試教育的位置，進而造成教學內容都是圍繞考試范圍所開展的. 因而教師在教學中將時間花費在考試的重點講解上，這也使得學生在學習中長期陷入題海戰(zhàn)術中.

3.初中物理教師的教學素養(yǎng)會影響教學的有效性

對于教師而言，其在教學中不僅決定學生物理知識的廣度和深度，還在很大程度上決定學生學習知識的方式.為此，作為初中物理教師，要不斷提高自身知識素養(yǎng)和教學經(jīng)驗.

三、提升初中物理教學有效性的具體方法

對于如何提升初中物理教學有效性，教師可從以下幾個方面進行.

1.更新教學理念

初中物理教師在教學中要想能夠進一步提高課堂有效性，首先就要樹立全新的教學理念，同時還要樹立辯證的學生觀和教學觀.另外，教師還要尊重學生的主體地位，并結合具體教學內容，適當?shù)陌l(fā)揮出對學生的引導作用和輔助作用.之后，可采取多種措施，調動學生學習物理的積極性和主動性，以此能夠更好的參與課堂物理學習中，進而提高物理教學效果.

2.注重對學生在物理應用意識的培養(yǎng)

教師在具體教學過程中，要加強對學生運用物理知識解決實際問題的能力.具體有兩個方面.一是，需要教師在教學中強調具體的物理知識在現(xiàn)實生活中的實際應用，以此能夠讓學生更加清楚的感受到物理知識的現(xiàn)實意義.二是，教師需引導學生將所學知識與自身生活相結合.比如在教學杠桿原理相關知識中，教師則要讓學生體會到桿秤的應用方法.通過這種方式，極大的調動學生學習欲望.

3.適當提升實驗教學的比重

對于如何提升物理實驗教學的比重，教師和學?？蓮囊韵聨c進行，一是，學校要能夠結合具體情況，采取積極有效的措施更新現(xiàn)有的物理實驗設施，最好爭取較多的經(jīng)費來進行.只有這樣才能夠為教師在實驗課程的開展提供良好的物質條件，進而在一定程度上提升物理實驗課的效率；二是，在具體教學中，物理教學需合理利用相關資源來提升學生學習興趣；三是，根據(jù)教學內容，設計出相應的實驗方案，在此過程中,教師要不斷鼓勵學生在實驗中對相關知識進行總結，以此加深對概念的理解. 比如，在讓學生學習浮力相關知識中，多數(shù)學生對此都會有較為直觀的印象，即：浮力是取決于物體的質量、密度和體積.為了能夠讓學生較為全面的認識浮力，則需要教師積極引導學生進行相關實驗.具體如下：在一定比重下的鹽水中分別放入小木塊和雞蛋，同時在清水中放入雞蛋，之后，讓學生在清水中放入雞蛋，并觀察其中所發(fā)生的變化和不同.在此次實驗中，可讓學生充分的了解鹽水中的雞蛋能夠在水面上上浮，進而理解浮力與物體本身因素相關的同時，還與其他因素相關.

綜上所述，初中物理教學有效性的提高， 需要教師從多個方面進行，以此提高學生學生物理學習效果.為此，作為初中物理教師，要對此予以足夠的重視，結合實際教學內容，采取積極有效的方法提升物理教學質量.通過本文對初中物理教學有效方法深入探討和分析，教師在提高課堂教學有效性上，可按照上述方式進行，即更新教學理念、注重對學生在物理應用意識的培養(yǎng)、適當提升實驗教學的比重等.通過這些方法，不僅極大的提高物理教學質量的提升，還更好的滿足新課程所提出的要求，進而促進初中學校健康穩(wěn)定發(fā)展.