吳 燕

（山東服裝職業(yè)學(xué)院，山東 泰安 271000）

盤扣又稱盤紐，是旗袍的標(biāo)志性元素，主要用于服裝上對(duì)門襟起到固定和裝飾的作用。作為中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的代表，盤扣兼具實(shí)用性和裝飾性，無論是從題材選擇、色彩搭配、材料使用、造型表達(dá)還是文化寓意，都蘊(yùn)含著中華民族的智慧和審美，承載著人們對(duì)生活的美好向往。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，盤扣已不單單是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)角色，它還代表了我們的民族精神和民族文化，傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)的繼承與發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今較為熱點(diǎn)的問題。

服飾圖案是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是以裝飾、美化服裝為主要目的，包括圖案的基礎(chǔ)構(gòu)成元素、色彩搭配、形式美規(guī)律、設(shè)計(jì)法則等幾個(gè)方面。圖案的設(shè)計(jì)是影響服裝設(shè)計(jì)的重要因素之一，在服飾圖案課程教學(xué)的過程中，融入傳統(tǒng)盤扣的藝術(shù)文化，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬設(shè)計(jì)思路，從而促進(jìn)傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。

1 傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)為服飾圖案課程增添文化底蘊(yùn)

盤扣是中國(guó)傳統(tǒng)紐扣的一種，由古老的中國(guó)結(jié)逐步發(fā)展而來，發(fā)展歷史悠久，文化底蘊(yùn)濃厚。盤扣最早出現(xiàn)于初唐時(shí)期，后傳入滿族被廣泛應(yīng)用并不斷發(fā)展，到了清代，盤扣的色彩、樣式和材質(zhì)已經(jīng)非常豐富，除了盤扣自身的美感之外，更加講究在服裝上的搭配效果。發(fā)展到現(xiàn)代，傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新越來越受到重視，作為傳統(tǒng)文化的代表，盤扣除了應(yīng)用在服裝當(dāng)中，也會(huì)作為裝飾應(yīng)用在其他設(shè)計(jì)產(chǎn)品中，甚至作為獨(dú)立的藝術(shù)品出現(xiàn)，在色彩、造型、材質(zhì)上也進(jìn)一步創(chuàng)新，與現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念相結(jié)合。盤扣外形雖小巧精致，但其寓意豐富，中國(guó)人講究寓意吉祥，不同的圖案造型表達(dá)了不同的寓意和內(nèi)涵。如“壽”字盤扣表達(dá)了對(duì)使用者長(zhǎng)命百歲的祝福，“魚”形盤扣包含了人們對(duì)生活連年有余的期盼，“蝴蝶”與“福”同音，寄托了人們對(duì)美好生活的向往。

在服飾圖案教學(xué)中引入盤扣的發(fā)展歷史可以增加課程的文化底蘊(yùn)，豐富精美的盤扣造型圖片可以使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，教學(xué)手段更加豐富。盤扣圖案的吉祥寓意在服飾圖案課程進(jìn)行借鑒教學(xué)時(shí)也可增添一抹民族氣息，提升服飾圖案設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊設(shè)計(jì)視野，增強(qiáng)教學(xué)效果，進(jìn)而弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)在服飾圖案課程教學(xué)中得到傳承與創(chuàng)新。

2 傳統(tǒng)盤扣豐富的題材為服飾圖案課程拓寬教學(xué)思路

盤扣的題材選取比較豐富，可以分為植物圖形、動(dòng)物圖形、文字圖形、幾何圖形等幾個(gè)大類。以植物為題材的盤扣造型有梅花扣、牡丹扣、蘭花扣、樹葉扣等；以動(dòng)物為題材的盤扣造型有蜻蜓扣、蝴蝶扣、金魚扣等；以文字為題材的盤扣造型有“壽”字盤扣、“囍”字盤扣等，傳達(dá)了吉祥喜慶的含義；以幾何圖形為題材的盤扣造型有雙耳扣、三角扣、波形扣、四方扣等。以植物、動(dòng)物為題材的盤扣是對(duì)植物或動(dòng)物原型通過藝術(shù)的再創(chuàng)作，簡(jiǎn)化動(dòng)植物形態(tài)，用生動(dòng)形象的盤扣造型表達(dá)出來。文字造型的盤扣，是將文字作為一種圖形和符號(hào)來進(jìn)行內(nèi)容的表達(dá)，在文化寓意的傳遞上則更為直接。幾何形的盤扣是在幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)疊加創(chuàng)造出來的藝術(shù)形態(tài)，在盤扣中多以盤和卷的形式進(jìn)行制作。不同題材的傳統(tǒng)盤扣造型經(jīng)過了長(zhǎng)久的發(fā)展，造型簡(jiǎn)練精美，不僅豐富了盤扣的種類，還提升了盤扣的藝術(shù)表現(xiàn)力。

傳統(tǒng)盤扣的題材選擇為服飾圖案課程拓寬了教學(xué)思路，盤扣的圖案造型表達(dá)與服飾圖案形象的塑造有較多的相似性，盤扣的圖案題材可以豐富服飾圖案設(shè)計(jì)的靈感來源。在服飾圖案課程的教學(xué)中，可以從植物圖形、動(dòng)物圖形、文字圖形、幾何圖形等方面來借鑒盤扣圖案，這種借鑒既可以對(duì)圖案進(jìn)行圖形的復(fù)制，也可以對(duì)圖案進(jìn)行藝術(shù)加工，經(jīng)過藝術(shù)概括與取舍，進(jìn)一步提煉、加工、組合為裝飾形象，使其更適用于服飾圖案。對(duì)于植物圖形和動(dòng)物圖形，可以去掉繁瑣的細(xì)節(jié)，抓住動(dòng)植物的主要部分，使其更加單純、完整、典型化，或者夸張動(dòng)植物的主要特征，使表現(xiàn)的形象更加簡(jiǎn)練，增強(qiáng)服飾圖案的裝飾性。對(duì)于文字圖形和幾何圖形，可以抓住文字和幾何圖形的主要特征，或縮小或擴(kuò)大，進(jìn)行變形的藝術(shù)處理，來達(dá)到服飾圖案設(shè)計(jì)的需要。從藝術(shù)造型的角度去變化應(yīng)用盤扣圖案，既開拓了學(xué)生服飾圖案設(shè)計(jì)的思路，又提升了服飾圖案的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)特色。

3 傳統(tǒng)盤扣講究的配色藝術(shù)為服飾圖案課程教學(xué)提供指導(dǎo)

色彩傳達(dá)著不同的情感，作為傳統(tǒng)盤扣有機(jī)整體的一部分，盤扣的顏色一般與服裝顏色搭配協(xié)調(diào)，起到點(diǎn)綴裝飾的作用，更用色彩來表達(dá)對(duì)穿著者的美好祝愿。盤扣的色彩可以是單色，也可以是雙色或多色，吸收了傳統(tǒng)民間美術(shù)的特點(diǎn)，較多的使用原色和艷色。盤扣的配色極其講究，比較善于使用中間色，來削弱色彩單調(diào)、生硬的感覺，從而增加色彩裝飾的生動(dòng)性，集樸素、優(yōu)雅、精致于一身，審美價(jià)值較高。

在服飾圖案課程的教學(xué)中，可以借鑒盤扣的配色藝術(shù)，從色相、明度、純度、冷暖、配色面積等角度進(jìn)行服飾圖案的色彩設(shè)計(jì)，為設(shè)計(jì)作品增添一抹古老的文化韻味。

4 傳統(tǒng)盤扣優(yōu)美的造型表達(dá)豐富服飾圖案的設(shè)計(jì)手法

傳統(tǒng)盤扣在造型處理上具有韻律性，符合形式美法則，強(qiáng)調(diào)秩序中有變化。盤扣在處理重復(fù)的形狀組合時(shí)不是對(duì)形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列，而是講究在不斷的重復(fù)中展現(xiàn)作品的節(jié)奏美和韻律美；對(duì)于有形態(tài)變化的盤扣圖案，則是從整體風(fēng)格出發(fā)，將圖案按照大小、主次等進(jìn)行合理布局，使盤扣作品的神韻得到最好的展現(xiàn)。中華民族傳統(tǒng)的審美觀決定了盤扣的造型大都以對(duì)稱、平衡為美，追求一種均衡穩(wěn)定之感，這種平穩(wěn)對(duì)稱的形式也象征了吉祥如意。當(dāng)然也有不對(duì)稱的盤扣造型，不對(duì)稱圖形的盤扣形態(tài)通過對(duì)圖形形狀與色彩的把控，尋求視覺上的平衡，體現(xiàn)出具有均衡之感的美。在傳統(tǒng)盤扣的造型設(shè)計(jì)中，通過利用點(diǎn)、線、面的相互組合，使盤扣圖案達(dá)到一種符合形式美的視覺效果。

服飾圖案課程教學(xué)中可以借鑒盤扣藝術(shù)中的形式美法則，以及對(duì)點(diǎn)、線、面各個(gè)元素獨(dú)具匠心的應(yīng)用，來豐富服飾圖案的設(shè)計(jì)手法。節(jié)奏與韻律是構(gòu)成形式美的重要因素，盤扣造型中的節(jié)奏與韻律恰當(dāng)運(yùn)用在服飾圖案設(shè)計(jì)中能夠豐富設(shè)計(jì)語(yǔ)言，產(chǎn)生美感，提升圖案的立體流動(dòng)性。盤扣藝術(shù)在造型方面的對(duì)稱與均衡也能為服飾圖案課程教學(xué)提供重要參考，是服飾圖案設(shè)計(jì)中不可或缺的運(yùn)用元素。對(duì)稱的圖案給人平穩(wěn)安靜的感覺，統(tǒng)一感較強(qiáng)，運(yùn)用均衡元素的圖案設(shè)計(jì)則比較靈活自由，動(dòng)感較強(qiáng)，通過造型、色彩等元素的相互搭配來使服飾圖案達(dá)到對(duì)稱平衡的視覺效果，使圖案設(shè)計(jì)有趣生動(dòng)又不失穩(wěn)重之感。點(diǎn)、線、面是圖案造型的基本設(shè)計(jì)元素，借鑒盤扣造型中點(diǎn)、線、面的相互組合會(huì)使服飾圖案設(shè)計(jì)形成更加豐富的表現(xiàn)形式。例如，在有枝葉造型的盤扣中，為了表現(xiàn)枝葉生動(dòng)的造型，主要是通過線與線或者線與面的結(jié)合表達(dá)，采用不對(duì)稱的圖形呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)盤扣造型的律動(dòng)生機(jī)。將這一表現(xiàn)手法運(yùn)用在服飾圖案課程教學(xué)中，點(diǎn)、線、面相互組合，使服飾圖案的設(shè)計(jì)更具有趣味性和層次感。

5 結(jié)語(yǔ)

在服飾圖案課程教學(xué)中融入傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)，能夠豐富學(xué)生設(shè)計(jì)作品的靈感來源，使學(xué)生更好的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展，有效提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)學(xué)生將傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)吸收轉(zhuǎn)化，表達(dá)在服飾圖案設(shè)計(jì)作品中，能夠有效的提高圖案設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，不但能讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化加深了解，而且能夠讓傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中更好的發(fā)展創(chuàng)新，同時(shí)也是對(duì)民族文化的弘揚(yáng)和發(fā)展。