徐蘊(yùn)偉　喬純杰　申森

【摘要】? 主題班會(huì)是班級(jí)實(shí)施德育教育的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)同學(xué)之間、師生之間情感互動(dòng)交流的平臺(tái)。一般來說，主題班會(huì)的主題應(yīng)當(dāng)是學(xué)生共同關(guān)心的問題、認(rèn)識(shí)有分歧的問題或一些帶有傾向性的問題。主題班會(huì)的主題設(shè)計(jì)需要從我們?cè)谌粘９ぷ髦袑ふ遗c發(fā)掘，要多觀察、勤思考，經(jīng)常接觸學(xué)生和家長(zhǎng)，即重視班主任的主導(dǎo)作用，更要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

【關(guān)鍵詞】? 主題班會(huì) 中學(xué)德育 主題德育

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）03-024-010

目前德育主題班會(huì)活動(dòng)已在很多學(xué)校開展，但很多農(nóng)村中學(xué)流于形式，即使開展也沒有充實(shí)的內(nèi)容和正確的導(dǎo)向。下面根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，就存在的問題提出幾點(diǎn)看法：

一、明確內(nèi)容導(dǎo)向

1.德育主題班會(huì)主題內(nèi)容要有思想性，即每一次主題班會(huì)要有明確的教育目的與要求;要與國(guó)家和學(xué)校的教育目標(biāo)相一致，要圍繞著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才來確定教育內(nèi)容。

2德育主題班會(huì)主題內(nèi)容要有針對(duì)性，即主題班會(huì)要切合班級(jí)和學(xué)生的思想實(shí)際，實(shí)事求是，要做到有的放矢。

3.德育主題班會(huì)主題內(nèi)容要有全員參與意識(shí)，即師生要全員參加，不要忘記任何一位同學(xué)和老師，讓每個(gè)人既是觀眾又是演員。要注意讓那些性格內(nèi)向而不善言辭的學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。

4.德育主題班會(huì)主題內(nèi)容要有知識(shí)可學(xué)，即主題班會(huì)的設(shè)計(jì)中應(yīng)滲透豐富的知識(shí)內(nèi)容。初中學(xué)生思想品德的修養(yǎng)是以人類的豐富知識(shí)為載體的。讓學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中受到感染和教育，還要學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

5.德育主題班會(huì)主題內(nèi)容要有趣味性，增強(qiáng)主題班會(huì)的趣味性，有利于學(xué)生個(gè)性的合理發(fā)展。使每個(gè)同學(xué)都能充分展現(xiàn)自己的才華。

6.德育主題班會(huì)主題內(nèi)容要有藝術(shù)性，即主題班會(huì)要充分運(yùn)用多種藝術(shù)形式來突出主題、渲染氣氛、陶冶情操、增強(qiáng)感染力，以求得到最佳教育效果。

二、做好準(zhǔn)備工作

首先是教師的準(zhǔn)備。教師要把握好“度”，有時(shí)看似教師的偷懶，實(shí)則可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教師對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，需要學(xué)生發(fā)言的時(shí)候要作好布置，教師的作用是一個(gè)引領(lǐng)，不可以散手不管也不可以大包大攬，否則就午飯調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，布置可以籠統(tǒng)一些。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。讓個(gè)體學(xué)生參與主題班會(huì)的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營(yíng)造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對(duì)接，產(chǎn)生深刻體驗(yàn)和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念。因此，班主任要注意整個(gè)主題班會(huì)過程中的民主與平等，要給學(xué)生參與的時(shí)間與空間，要激勵(lì)每一位學(xué)生投入到班會(huì)活動(dòng)中。

三、主題班會(huì)禁忌

1.忌空泛

主題班會(huì)盡管形式多樣，但活動(dòng)卻無實(shí)效，其主要原因在于班會(huì)的選題大而空，針對(duì)性不強(qiáng)。正確做法如下：

（1）主題的確立要實(shí)在。主題要小，不是要大家去抓瑣碎而無典型意義的事，而是小中見大，從大處著眼，小處著手。主題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生，富有針對(duì)性。一是針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，活動(dòng)要貼近他們的年齡;二是活動(dòng)要著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問題。設(shè)計(jì)要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，針對(duì)實(shí)際問題，注重行為指導(dǎo)。惟有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才能對(duì)學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，才能真正解決學(xué)生中存在的問題。

（2）選題要抓住時(shí)機(jī)，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于挫折教育方面的主題。

（3）要從養(yǎng)成良好習(xí)慣、自尊自強(qiáng)等方面入手，讓初一學(xué)生順利進(jìn)入“中學(xué)生”這個(gè)角色。此外，絕大多數(shù)初一學(xué)生都希望能好好學(xué)習(xí)，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如《我們的大家庭》、《我的青春我做主》等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭點(diǎn)燃愛的火花，升起理想的光華。

2.忌說教

主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的一條途徑，班會(huì)課應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以人為本，突出學(xué)生的主體地位。在主題班會(huì)上有些班主任一言堂，濤濤不絕，效果較差。因此班主任要當(dāng)好“導(dǎo)演”而不是“演員”，主要在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行引導(dǎo)，在準(zhǔn)備階段進(jìn)行培訓(xùn)，在召開過程中進(jìn)行點(diǎn)撥，在結(jié)束時(shí)候進(jìn)行總結(jié)升華。在主題班會(huì)課的召開過程中，完全可以放手讓學(xué)生自己去組織、自己去準(zhǔn)備，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分施展自己的才華，鍛煉自己的才干。

3.忌作秀

在優(yōu)質(zhì)班會(huì)評(píng)選中，有的無論是學(xué)生的表演，還是學(xué)生發(fā)言一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有，可以說是天衣無縫。但是恰恰是這些表演成份過多的班會(huì)，傷害了主題班會(huì)的真實(shí)性，因?yàn)樵谶@個(gè)過程當(dāng)中，如果過多的表演成份參加到主題班會(huì)里面來，不僅僅是傷害了班會(huì)這種形式，更重要的是對(duì)學(xué)生這種感覺也是一種傷害，本來是一種很嚴(yán)肅的、讓人感到很有感觸的一個(gè)話題，一遍一遍的表演，大家就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生另外一種情感體驗(yàn)，甚至?xí)钟|這樣一個(gè)過程。班會(huì)變成了表演，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上的發(fā)言，不是他真實(shí)思想的表達(dá)，而是老師一廂情愿的體現(xiàn)。這樣的班會(huì)，不管形式上有多少花樣，也不可能出現(xiàn)思想上的碰撞、激蕩和交鋒。

本文系河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研2018年度課題，課題名稱：農(nóng)村中學(xué)學(xué)科德育實(shí)踐性研究;課題編號(hào)：18-HJYY-514

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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