唐瑞林

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710300）

在新時代背景下，化工院校學(xué)生的層次具有多樣化、復(fù)雜化的特點，一定程度上增加了輔導(dǎo)員管理的難度。學(xué)生的思想觀念和生活方式跟隨時代的變化發(fā)生很大的改變。教育事業(yè)全新的發(fā)展形勢和時代的變化，化工院校輔導(dǎo)員的工作定位也有所改變。本文筆者對化工院校輔導(dǎo)員工作探索與實踐進行分析。

1 化工院校輔導(dǎo)員工作的重要作用

化工院校普遍實行的都是寄宿制，學(xué)生集體生活當(dāng)中，難免出現(xiàn)一些生活問題。輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生有效地協(xié)調(diào)解決相關(guān)的心理問題、生活問題。輔導(dǎo)員的工作具有多樣性，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還是他們思想的領(lǐng)路人，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、社會觀，為他們在今后個人發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)[1]。輔導(dǎo)員充分發(fā)揮自身的職能，為學(xué)生帶來全面的服務(wù)，比如：心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)、日常生活和學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)、學(xué)習(xí)監(jiān)督和考學(xué)就業(yè)服務(wù)等。輔導(dǎo)員對于化工院校的學(xué)生要實行管理和服務(wù)并重的模式開展工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。另外，輔導(dǎo)員普遍具有高學(xué)歷、高素養(yǎng)、知識淵博的特性，輔導(dǎo)員在工作中經(jīng)常和學(xué)生面對面溝通交流、言傳身教，有利于開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2 化工院校輔導(dǎo)員工作存在的問題

2.1 學(xué)生自我約束、自我學(xué)習(xí)能力較弱

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍是家庭的獨生子女，自我約束能力較差，缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。化工行業(yè)生產(chǎn)的原材料普遍具有易燃、易爆、有毒等特征，容易發(fā)生爆炸、火災(zāi)等事故。大學(xué)生自我安全管理較差同時具有較強的個性，他們性格的差異增加了輔導(dǎo)員工作開展的難度。學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，大學(xué)大多數(shù)都是采用開放式的管理，不利于輔導(dǎo)員的管理。

2.2 輔導(dǎo)員工作能力有待提高

現(xiàn)在高校沒有根據(jù)院校學(xué)習(xí)專業(yè)的特點對輔導(dǎo)員制定相關(guān)招聘制度。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，掌握知識的程度參差不齊，不同的成長環(huán)境對事物的看法不同就形成性格的差異，就需要輔導(dǎo)員有較高的綜合能力進行全面管理。化工院校有本校所學(xué)專業(yè)的特點，需要招聘與學(xué)校相關(guān)專業(yè)搭配的輔導(dǎo)員，對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)和管理[2]。

2.3 學(xué)校輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)問題

首先，學(xué)校對于輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和工作任務(wù)沒有明確的規(guī)定，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對自己主要職責(zé)有模糊的認(rèn)知，不知道自己具體的工作任務(wù)。輔導(dǎo)員工作職責(zé)不明確就導(dǎo)致他們工作的開展不能充分發(fā)揮自己的職能。

然后，輔導(dǎo)員的專業(yè)機構(gòu)，化工院校的專業(yè)具有特殊性，化工院校沒有根據(jù)學(xué)生管理工作和學(xué)校設(shè)置的專業(yè)進行輔導(dǎo)員搭配。

最后，學(xué)校輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)問題，高校輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)帶來工作的一些問題，年老的輔導(dǎo)員擁有豐富的工作經(jīng)驗，但是，思想意識跟不上時代的潮流，對現(xiàn)代化先進的信息技術(shù)使用經(jīng)驗不足，導(dǎo)致輔導(dǎo)員和學(xué)生之間產(chǎn)生嚴(yán)重的代溝，相互交流較少，不能理解學(xué)生思想的真正需求，缺乏工作激情；年輕的輔導(dǎo)員負(fù)有工作的激情，勇于創(chuàng)新工作方式，更容易理解學(xué)生的想法，有較好的溝通。但是，工作經(jīng)驗較少，高學(xué)歷的優(yōu)勢發(fā)揮不足，缺乏有效的工作方法，工作的主動性較差，難以掌控好相互之間的關(guān)系。

3 化工院校輔導(dǎo)員工作存在問題的策略

3.1 提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

化工院校要加強學(xué)生的思想教育。輔導(dǎo)員要真實走進學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，深入了解學(xué)生的需求，做好思想教育的工作，掌握學(xué)生的性格及時發(fā)現(xiàn)他們思想的變化，經(jīng)常進行談心談話，做好思想引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀[3]。另外，化工院校要建設(shè)本校的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生進入大學(xué)就讓他們正確認(rèn)識到所學(xué)專業(yè)的特點，以及職業(yè)技能和學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的管理者，要充分發(fā)揮自己的工作職能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動力，提高學(xué)生專業(yè)知識水平；營造積極向上的班風(fēng)，形成學(xué)生互幫互助、團結(jié)與愛的大家庭，提高學(xué)生思想道德水平；輔導(dǎo)員經(jīng)常和學(xué)生進行談心談話，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)的服務(wù)，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。輔導(dǎo)員要明確自己的崗位職責(zé)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.2 輔導(dǎo)員提高自身的工作能力

1）化工院校提高輔導(dǎo)能力的策略

第一，化工院校要根據(jù)本校專業(yè)的特殊性，對輔導(dǎo)員工作進行明確的安排，在輔導(dǎo)員選聘時要考慮專業(yè)的配置，對學(xué)生有針對性地指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃。另外，學(xué)校要鼓勵輔導(dǎo)員進行再繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們高學(xué)歷的優(yōu)勢，增加輔導(dǎo)員工作的成就感，讓輔導(dǎo)員也參與到日常的授課，具有教師身份，能夠更好開展管理工作，提高自身的工作能力。

第二，學(xué)校要加強對輔導(dǎo)員的職業(yè)技能的教育培訓(xùn)。輔導(dǎo)員自身存在一定的工作問題。學(xué)校要組織輔導(dǎo)員具體工作內(nèi)容和工作方法的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員日常工作開展的水平。輔導(dǎo)員大多是在畢業(yè)后直接進入大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員，缺乏社會實踐經(jīng)驗，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠全面[4]。學(xué)校可以通過對輔導(dǎo)員的實踐培訓(xùn)提高他們工作的綜合能力。比如，校企合作時讓輔導(dǎo)員進入企業(yè)參與實踐工作；參加學(xué)校輔導(dǎo)員工作的交流會；校外的考察活動等方式，開拓輔導(dǎo)員的視野，憑借自身專業(yè)知識技能和社會實踐經(jīng)驗對學(xué)生進行全面的指導(dǎo)。學(xué)校還要關(guān)注輔導(dǎo)員心理健康，讓輔導(dǎo)員在工作中體會到快樂。

第三，化工業(yè)的生產(chǎn)有很多需要科研的知識，院校就要創(chuàng)造平臺激勵輔導(dǎo)員參加課題的研究，提高輔導(dǎo)員的知識理論水平和科研水平。比如，建立輔導(dǎo)員工作研究團隊；輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇等方式，提高他們的工作能力。

2）輔導(dǎo)員自身提高工作能力策略

第一，輔導(dǎo)員可以提升自我知識水平，進行在職攻讀相關(guān)專業(yè)的更高學(xué)位，充分發(fā)揮高學(xué)歷的優(yōu)勢，加強思想道德建設(shè)。輔導(dǎo)員也可以在不影響自己本職工作的前提下，適當(dāng)擔(dān)任選修課程地教師，有利于輔導(dǎo)員日常管理工作，提高工作的綜合能力。

第二，化工院校的班級較多，輔導(dǎo)員同時要管理多個班級，僅靠自己的力量無法進行工作的全面開展，輔導(dǎo)員要創(chuàng)新管理的方式，培養(yǎng)學(xué)生干部，建立學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生自我管理的工作模式，提高輔導(dǎo)員工作效率。輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通橋梁，他們在班級內(nèi)能起到積極的帶頭作用，組織學(xué)校的各項活動，分擔(dān)輔導(dǎo)員的工作壓力。班級干部能夠及時地匯報班級的實際情況，方便輔導(dǎo)員對班級情況的掌握，了解學(xué)生的真實需求，及時發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)的困難，輔導(dǎo)員幫助學(xué)生解決實際問題以及做好思想的引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和專業(yè)的指導(dǎo)，發(fā)揮工作職能。另外，輔導(dǎo)員要對嚴(yán)格挑選優(yōu)秀的班級干部，培養(yǎng)班干部基礎(chǔ)的管理方法和程序，處理好班干部和學(xué)生之間的關(guān)系。

第三，輔導(dǎo)員在工作開展中成為學(xué)生的良師益友。輔導(dǎo)員要真正地走進學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，經(jīng)常到學(xué)生教師和宿舍和學(xué)生進行交流，增強對學(xué)生的人文關(guān)懷，縮短和學(xué)生之間的距離。輔導(dǎo)員要注重班級文化和宿舍文化的建設(shè)，調(diào)解班級存在的問題，針對性地解決，提高學(xué)生對班級、宿舍、學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，便于輔導(dǎo)員管理工作的開展。輔導(dǎo)員面臨新時代的變化和課程的改革，要投入更多的時間和精力，提高工作的能力，創(chuàng)新工作模式。

3.3 合理調(diào)整輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)

首先，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容具有綜合性的特點，現(xiàn)在高校對于輔導(dǎo)員的工作職責(zé)沒有明確，每一項和學(xué)生有關(guān)的事情都要找輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要以思想政治教育為工作的主體，學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)同時進行管理和服務(wù)；學(xué)生的團建和黨建活動的管理；建設(shè)學(xué)生第二課堂為輔助指導(dǎo)。輔導(dǎo)員明確自身的工作性質(zhì)和職責(zé)范圍，才能更好地進行科學(xué)管理，達到管理的預(yù)期效果，充分履行工作的職能，提高工作的質(zhì)量水平和效率。

然后，化工院校要重視輔導(dǎo)員的專業(yè)問題。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實際的專業(yè)知識和技能，考慮管理工作的基本要求和相關(guān)性，正視輔導(dǎo)員的專業(yè)，選聘輔導(dǎo)員時要和本校專業(yè)相結(jié)合，進行選擇性的專業(yè)配置。輔導(dǎo)員可以在工作中對學(xué)生進行針對性地指導(dǎo)，提高工作的質(zhì)量。

最后，學(xué)校要合理搭配輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)。學(xué)校打造一支高素養(yǎng)、高能力的輔導(dǎo)員隊伍，合理配置輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)，在管理工作中很好地傳承和創(chuàng)新。學(xué)校要多注重輔導(dǎo)員隊伍中間力量的培養(yǎng)，增強對學(xué)校的認(rèn)同感，有利于輔導(dǎo)員更好的開展工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。另外學(xué)校要合理制定輔導(dǎo)員的薪資待遇，幫助輔導(dǎo)員規(guī)劃職業(yè)生涯，解決他們前途發(fā)展問題，調(diào)動他們工作積極性，落實輔導(dǎo)員的身份，鼓勵他們長期的從事學(xué)生管理工作，在院校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。院校支持輔導(dǎo)員參加管理培訓(xùn)和交流會，增強他們職業(yè)榮譽感，在工作中找到管理學(xué)生方法的規(guī)律，提高自身的知識技能，創(chuàng)新有效的管理辦法，在實踐中提高自身的工作能力。輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定，有工作積極性，才能更好的進行院校的管理工作。新形勢下，輔導(dǎo)員的工作繁雜，需要不斷的創(chuàng)新管理思路和管理模式，加強輔導(dǎo)員之間的交流，分享成功的管理經(jīng)驗，改革新的管理模式。

4 結(jié)語

本文筆者介紹輔導(dǎo)員的重要作用，從學(xué)生角度和輔導(dǎo)員自身的角度分析化工院校輔導(dǎo)員工作中存在的問題，以及通過提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和輔導(dǎo)員的工作能力兩個方面探討相對應(yīng)問題的策略。筆者對化工院校輔導(dǎo)員工作進行相關(guān)探索與實踐分析，希望對化工學(xué)院輔導(dǎo)員工作開展有所幫助。