路小彬

(黔南民族師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，貴州 都勻 558000)

化工專業(yè)新工科建設(shè)如何進行，成為當前的一個教學(xué)熱點問題[1-5]。

黔南民族師范學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專業(yè)成立較晚，大約在2012年，師資力量較為薄弱，和地方企業(yè)聯(lián)系交往不多。目前面臨的情況是，黔南州的化工企業(yè)招聘技術(shù)人員時，從其它學(xué)校的化工專業(yè)招人，而黔南師院的化工專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，是自娛自樂，自己閉門造車，自己培養(yǎng)自己的學(xué)生，卻不和當?shù)仄髽I(yè)有來往。搞的大家各做各的事，培養(yǎng)學(xué)生好像成了學(xué)校的常規(guī)工作，只要培養(yǎng)畢業(yè)就行了，全然不顧黔南當?shù)鼗て髽I(yè)的實際需求和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展特色。黔南地區(qū)磷礦資源豐富，發(fā)展磷化工經(jīng)濟是一個不錯的選擇，而磷化工產(chǎn)業(yè)的升級改造，離不開化工人才的培養(yǎng)和參與。我們可以設(shè)想一個目標，那就是黔南當?shù)氐幕て髽I(yè)的技術(shù)人員中，如果有30%是我們黔南師院的學(xué)生，那我們以后的學(xué)生的培養(yǎng)、實習、就業(yè)問題，也就迎仞而解了。那么我們這個化工專業(yè)存在的意義，即服務(wù)黔南地方經(jīng)濟也就體現(xiàn)出來了。

那么，我們化工專業(yè)以后應(yīng)該如何發(fā)展呢？我覺得總體思路應(yīng)該是和實際相結(jié)合。黔南本地的磷化工企業(yè)中，我們選取幾個做為合作伙伴。本地化工企業(yè)中，甕福集團應(yīng)該是實力最強，但他們對黔南師院興趣不大。推測原因有，一是我們化工專業(yè)開設(shè)較晚，沒什么名氣，在磷化工行業(yè)也沒有什么建樹，沒有拿得出手的技術(shù)和產(chǎn)品，僅僅是照本宣科的教學(xué)。二是甕福集團，人才濟濟，國企的工資待遇較高，感覺上比師院更有優(yōu)越感?；谝陨显?，我認為我們應(yīng)該選擇甕安的金正大公司和福泉的越都化工公司。金正大也是一家上市公司，有一定經(jīng)濟實力，況且對我們黔南師院興趣比較濃。而且，金正大和越都公司這幾年建了幾條生產(chǎn)線，比較新，基本上代表了化工行業(yè)當前的技術(shù)水平。如果我們的學(xué)生能在這些生產(chǎn)車間進行教學(xué)實習和實踐活動，對加深學(xué)生對化工行業(yè)的理解更為有益。

就化工專業(yè)的教學(xué)來講，比如說，講解一個閥門的結(jié)構(gòu)，在課堂上我們會展示閥門的剖面結(jié)構(gòu)，看上去非常復(fù)雜，為了表達清楚，各種剖切，令學(xué)生眼花繚亂。但是如果我們把學(xué)生帶到生產(chǎn)車間，現(xiàn)場讓學(xué)生拆裝一個閥門，會讓學(xué)生有一種感覺，那就是好像沒有課堂上講的那么復(fù)雜，看看實物，更容易理解了。另外，如化工儀表自動化控制方面的教學(xué)，老師在課堂講各種儀表和控制方案，但同學(xué)們沒有見過傳感器，一點直觀印象也沒有，就不好理解。如果到現(xiàn)場看一下壓力傳感器、溫度傳感器、液位傳感器的實物，會有一種，原來長這個樣子，生產(chǎn)廠家制造好的傳感器，我們只要選擇合適的型號即可。

派遣老師到企業(yè)去掛職鍛煉，和企業(yè)的技術(shù)人員一起，解決企業(yè)生產(chǎn)實踐過程中遇到的難題。一來是為企業(yè)服務(wù)，二來是鍛煉自己的教師隊伍，讓師院的教師，不僅會在課堂上教書，還能解決生產(chǎn)中的實際問題。通過和企業(yè)的互動，加深企業(yè)對我們的印象，讓企業(yè)覺得，黔南師院不止是會培養(yǎng)學(xué)生，還能解決生產(chǎn)實際問題，那么企業(yè)在以后的生產(chǎn)實踐遇到問題時，能第一時間想到師院，有幾個老師可以解決這個問題。那樣，我們化工專業(yè)的發(fā)展會更順利了。

另外，我們要在黔南州的相關(guān)化工事務(wù)的場合，多宣傳黔南師院的化工專業(yè)，讓大家了解師院有個化工專業(yè)，這個專業(yè)的老師和學(xué)生，是可以為黔南州的化工企業(yè)做些事情的。

在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重化工實訓(xùn)平臺的建設(shè)，投入更多的資金，購買更多的實訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)生在校內(nèi)就能見識更多的工業(yè)實際情況。以上我能想到的就是這些，僅供大家參考。