李科成

【摘要】在教育改革不斷深入基礎教育領域的情況下，全國都在開展素質教育。小學生逐漸從幼稚走向成熟，心理較為敏感，可能會因為不理解教師或者家長的意思，而產生某些誤解，進而出現叛逆的行為。如今學校逐漸意識到，想要幫助小學生度過叛逆期，不能只依賴于學校教育，還應同家庭教育進行結合，做好家校溝通工作，即邀請家長參與孩子的教育工作中，共同研究如何幫助小學生順利度過叛逆期。

【關鍵詞】家校溝通工作;小學生;叛逆期

叛逆期的學生內心敏感，容易受外界干擾，在這一時期學生的自主意識逐漸增強，希望得到家長的尊重。教師與家長如果對于叛逆期的小學生處理不當，就會嚴重打擊學生的獨立意識，造成嚴重的后果。家校合作，目的是更好地發(fā)揮學校和家庭的優(yōu)勢，彌補學校教育的不足，從而把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。因此，教師與家長應當加強家校合作，幫助小學生順利度過叛逆期。

一、給予小學生足夠的尊重

在小學生進入叛逆期之后，教師和家長不能一味地重視自己的威嚴，在同孩子相處的過程中，如果家長不能給予孩子足夠的尊重，就可能會加重孩子的逆反心理。例如，孩子已經明確要求父母不要進入自己的房間，要求父母尊重自己的隱私權，但是家長仍不以為然，繼續(xù)侵犯孩子的隱私。這樣會嚴重打擊孩子的自尊心，進而大大加重家長與孩子之間的隔閡。

二、加強與孩子的溝通

叛逆期的孩子做出的大多數行為都是希望獲取自主權利，希望被周圍的人尊重和理解。但是，由于教師和家長無法很好理解孩子的內心世界，從而采取更加嚴厲的方式去管教孩子。為了避免這種錯誤行為的出現，學校及家庭應增加家校合作。例如，當孩子成績大幅度下降時，孩子越來越抑郁，不樂意與他人進行溝通，這時就需要教師與家長輪流同孩子進行深入交流，探究孩子成績大幅度下降的原因，深入了解孩子的內心。教師與家長在同孩子進行溝通時，應該以平等的態(tài)度，使用商量的語氣進行溝通，即使家長與教師的內心十分焦急、惱怒，也要控制好自己的情緒，不要對孩子惡語中傷。在發(fā)現問題時應當對那些存在的問題及時進行疏導，在條件允許的情況下，家長與教師盡量滿足孩子的合理要求，從而使其順利度過叛逆期。

三、加強家校溝通，及時對孩子進行心理疏導

小學生進入叛逆期之后，因為心理狀況發(fā)生變化，所以需要父母師長的幫助。在這種情況下，一旦父母疏忽了對孩子的關照及管教，孩子就會認為父母不愛自己、不關心自己，從而以一種叛逆的形式希望重新獲取父母的關注。所以，家長與教師要時刻關注學生的一言一行，及時做好家校之間的溝通交流。

家訪作為學校加強教師及家長溝通的重要方式，能夠拉近教師及家長之間的距離，使得學校與家庭連起手來幫助學生健康成長。而電話聯系也具有相同的作用，如學生因為一些小事，在教室內與同學大打出手，嚴重破壞了班級的和諧，教師應當在下一次家訪或者是直接以電話聯系的方式和家長說明此事，與家長進行深入溝通交流，尋找學生行為變化的原因，并找出解決這一問題的方法。教師與家長通過溝通及交流，了解學生行為變化以及內心思想發(fā)展，及時掌握學生交際狀況及學習情況，及時察覺學生的內心出現的疑難問題，并且及時對學生進行心理疏導。如果無法解決學生內心出現的問題，就應當咨詢專業(yè)的心理醫(yī)生，尋求專業(yè)人員的幫助。在對學生的行為進行矯正的過程中，教師與家長應當具備耐心，對學生循循善誘。因為小學生心理發(fā)育還不夠成熟，容易受外界因素的影響，因此在對小學生進行行為矯正的過程中，教師與家長應當鼓勵每一個微小的進步。在發(fā)現問題時，學校應該與家長應積極溝通，及時尋找合適的方法，幫助學生順利度過叛逆期。

四、通過開家長會的方式幫助小學生度過叛逆期

家長會在加強學校及家庭聯系方面有著重要作用。教師將學校的具體工作狀況及下學期對學生的安排通過家長會傳達給家長，同時向家長提出具體的要求，希望能夠從家長處獲取寶貴的意見，加強家校之間的溝通交流，從而使小學生能夠健康快樂地成長。通過家長會，家長能夠了解自己孩子的學習情況，也能對孩子在班級內的情況有進一步的了解。

家長會在幫助小學生度過叛逆期方面也有著重要作用。因教師及家長工作時間存在沖突，家長會則提供了一個平臺，使教師及家長能夠面對面溝通。這有利于教師與家長達成一致，選擇最為適當的方式幫助學生度過叛逆期。

五、結語

綜上所述，學校和家庭是一對不可分離的教育者，學校教育需要家長的支持，家庭教育需要學校給予科學的指導。因此，教師應該通過電話聯系、家訪及開家長會的形式加強家校溝通，這樣不僅能夠拉近學校及家庭之間的距離，還能夠使家庭及學校之間進行深入的交流，幫助家長更好地掌握學生近期的學習狀況及心理變化。另外，還應該通過給予學生足夠的尊重，加強教師、家長與學生之間的溝通交流，及時對學生進行心理疏導，以多種有效方式幫助學生度過叛逆期，讓學生健康快樂地成長。

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