[摘 要] 習(xí)近平總書記多次在講話中提出，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中要立德樹人，培養(yǎng)具備德智體美勞綜合素質(zhì)的人才。《新聞聯(lián)播》作為一檔重要的時(shí)事新聞宣傳節(jié)目，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)于公民的要求。甘肅省教育廳從2018年開始依托新華社結(jié)合《新聞聯(lián)播》制作了《中小學(xué)德育學(xué)堂》，增強(qiáng)德育實(shí)效。作為寄宿制高中的蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)從2014年開始堅(jiān)持組織學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》，并讓學(xué)生做筆記，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力、概括能力、語(yǔ)言能力和寫作水平以及培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)情懷、世界眼光和國(guó)際視野具有重要的意義。

[關(guān)鍵詞] 立德樹人;《新聞聯(lián)播》;時(shí)事新聞

習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)：我們要培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅要有中國(guó)情懷，而且還需要有世界的眼光和國(guó)際的視野，如何培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光和國(guó)際視野是擺在每一名教育工作者面前的重要課題。甘肅省教育廳從2018年開始依托新華社結(jié)合《新聞聯(lián)播》等節(jié)目，制作了《中小學(xué)德育學(xué)堂》，讓全省中小學(xué)生每周收看此節(jié)目，此舉無(wú)疑增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，尤其是寄宿制的高中來(lái)說(shuō)，收看《新聞聯(lián)播》具有十分重要的意義，蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，從2014年開始，開設(shè)時(shí)事新聞?wù)n，組織學(xué)生每天晚上19：00-19：30收看《新聞聯(lián)播》并做《新聞聯(lián)播》筆記，取得了較為明顯的效果。

一、收看《新聞聯(lián)播》的意義

1.提高閱讀能力

《新聞聯(lián)播》涵蓋了社會(huì)生活的方方面面，每天30分鐘的時(shí)間傳遞出的信息量極大，內(nèi)容富有正能量，學(xué)生通過(guò)收看《新聞聯(lián)播》，可以及時(shí)了解每天所發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事，這就在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的閱讀能力。

2.提高概括能力

《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)課改的具體要求為：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力……?！泵刻斓摹缎侣劼?lián)播》雖然只有30分鐘，但要概括每天全世界所發(fā)生的重大事件，所以，每項(xiàng)內(nèi)容的信息量非常高。學(xué)生在收看時(shí)，只有認(rèn)真記錄和思考，才能將一大段話概括為一句，這就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的概括能力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的概括能力自然也會(huì)在潛移默化中得到提高。

3.提高語(yǔ)言能力

語(yǔ)言能力在生活中的作用越來(lái)越大，普通話最好要在語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)，而《新聞聯(lián)播》恰恰就為學(xué)生提供了這樣的鍛煉機(jī)會(huì)?！缎侣劼?lián)播》中的播音員吐字都非常清楚，發(fā)音規(guī)范，是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，學(xué)生只要每天都堅(jiān)持模仿練習(xí)，普通話水平在潛移默化中肯定會(huì)逐漸提高，語(yǔ)感和口頭表達(dá)能力自然也都會(huì)得到提高。

4.提高寫作水平

《新聞聯(lián)播》作為國(guó)家最重要的宣傳欄目，稿件肯定都是經(jīng)過(guò)記者、編輯的精心思考審定的，每一篇稿件用語(yǔ)達(dá)到了規(guī)范，是孩子增長(zhǎng)詞匯的良好途徑，是學(xué)習(xí)寫作的絕佳途徑。我們?cè)诮M織學(xué)生收看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，每期的節(jié)目信息量至少在20條以上，如果學(xué)生每天堅(jiān)持收看，那么每年在腦海中積累的素材就達(dá)到了700條以上，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)在寫作時(shí)候抓耳撓腮沒(méi)有材料的情況，去年的全國(guó)二卷語(yǔ)文學(xué)科的作文題目正是讓學(xué)生寫五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)的觀后感，而其實(shí)蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)的學(xué)生在看新聞聯(lián)播的時(shí)候就已經(jīng)在筆記上寫過(guò)感想，《新聞聯(lián)播》的收看在一定程度上提高了學(xué)生的寫作水平。

二、如何有效收看《新聞聯(lián)播》

1.學(xué)生堅(jiān)持做筆記

收看《新聞聯(lián)播》時(shí)，要求學(xué)生必須按照指定的模板做筆記，目前，記錄的模板含有國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞，也有妙語(yǔ)金句即對(duì)比較好的語(yǔ)句和詞語(yǔ)的記錄，在收看的過(guò)程中，學(xué)生也需要從不同的角度，不同的側(cè)面，多角度觀察問(wèn)題并進(jìn)行時(shí)事評(píng)析，具體內(nèi)容可以參考《新聞聯(lián)播》筆記模板。

2.教師堅(jiān)持引導(dǎo)

如果學(xué)生在收看《新聞聯(lián)播》過(guò)程中遇到了特別感興趣的問(wèn)題或者重大的社會(huì)事件，教師可以以此為契機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生開展這方面的專題研究，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍查閱等各種方式進(jìn)行廣泛而深入的探索，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問(wèn)題的習(xí)慣以及對(duì)信息進(jìn)行初步篩選、判斷、鑒別及綜合概括的能力。蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)部分歷史、政治、語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生開展課前三分鐘講新聞等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的新聞當(dāng)眾宣講，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn);教師在講課的過(guò)程中也可以通過(guò)與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合近期《新聞聯(lián)播》的內(nèi)容與同學(xué)交流共享，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，也鍛煉了當(dāng)眾表達(dá)的勇氣，一定程度上提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的技巧。同時(shí)，能讓學(xué)生較好地把握前沿知識(shí)，把書本上學(xué)過(guò)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷深化和提高知識(shí)的高度和廣度。

3.級(jí)部堅(jiān)持檢查

對(duì)于學(xué)生的《新聞聯(lián)播》筆記，班主任要安排本班小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員進(jìn)行定期檢查，級(jí)部每月至少要檢查一次，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的督促作用，使學(xué)生做好《新聞聯(lián)播》筆記，養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。

4.學(xué)校堅(jiān)持評(píng)比

蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)每學(xué)期至少組織一次有關(guān)《新聞聯(lián)播》筆記的評(píng)比表彰活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)秀的新聞聯(lián)播筆記的個(gè)人及集體通過(guò)學(xué)校層面進(jìn)行表彰，并及時(shí)將優(yōu)秀的《新聞聯(lián)播》筆記進(jìn)行展覽，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀《新聞聯(lián)播》筆記做得好的同學(xué)看齊，同時(shí)將收看和記錄的情況納入了班級(jí)量化考核中，以助于班主任關(guān)注學(xué)生《新聞聯(lián)播》的收看情況。

通過(guò)五年多的探索和實(shí)踐，蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)在《新聞聯(lián)播》的收看方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的核心素養(yǎng)明顯提升，也在一定程度上克服了寄宿制高中存在的學(xué)生一心讀書，不關(guān)注國(guó)家大事的弊端，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力、概括能力、語(yǔ)言能力和寫作水平以及培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)情懷、世界眼光和國(guó)際視野起到了重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊超.時(shí)政新聞在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J].甘肅教育，2018（8）.

【基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題：“立德樹人”視域下“時(shí)事新聞”引入高中歷史教學(xué)的實(shí)踐研究，項(xiàng)目編號(hào)GS〔2018〕GHB0342的階段性成果?！?/p>

（責(zé)任編輯：劉瑩）