王怡

“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是最美的耕耘者，散發(fā)著耀眼的光芒”。的確，對于每一個孩子來說， 老師都是一個親切，智慧，高大的形象。記得很小的時候，我就夢想著成為一名教師，年幼的我在紙上寫下歪歪斜斜的字跡，卻又充滿了真摯的希冀。正是懷著對老師的崇拜與向往，在人生的第一個十字路口，我毅然決然的選擇了教師這份職業(yè)。更慶幸的是，通過不斷的學習、努力，如今的我，成為了一名真正的教師。

伴著激動的心情，我懷揣著一名幼兒教師的驕傲和自信，跨進了幼兒園的大門。曾無數(shù)次幻想著成為一名“孩子王”的我卻被現(xiàn)實一棍打醒。當我第一次走進教室，憧憬著孩子們一張張可愛的笑臉時，迎來的卻是孩子們撕心裂肺的哭喊，從家長手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，還有家長們那一顆顆沉甸甸的心！看著這群不會好好吃飯，不會乖乖睡覺，甚至不會聽我口令的小淘氣，我也曾想過退縮，可是，每當這個時候，我的心里總會有個聲音在告訴我：教師是孩子的引路人！沒錯，教師的一言一行，一舉一動，都在潛移默化的影響著孩子。區(qū)域活動時，總會有孩子來玩老師同學的游戲，當看到他們熟練的操著我的語氣說話時，我感到深深的詫異，原來平時不經(jīng)意的舉動竟會被孩子惟妙惟肖的模仿，我更加深刻的意識到，教師的自身修養(yǎng)對孩子的深遠影響！正所謂“學高為師，德高為范”，身處在播種智慧的崗位上，我還能輕言放棄嗎？不！我要堅持下去！不猶豫不遲疑的堅持下去！于是，無數(shù)次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，帶他們唱歌，畫畫，做游戲，我心懷愛心，細心、耐心地呵護著這群小天使，因為我知道，愛是最美的教育！

可當有一天，孩子們瞪著真誠的小眼睛問我，老師，火箭能飛多遠？太陽能有多大？我便意識到，僅僅有愛是不夠的，所謂“教師要給孩子‘一杯水，首先自己要有‘一桶水”，孩子靈動的小腦袋里不知何時就會蹦出奇奇怪怪的問題和新鮮的想法，只有不斷地學習、充實自己，樹立終身學習的理念，才能時刻保有理論、知識、技能的源頭活水。于是，我利用閑余時間閱讀了大量的教育刊物及百科知識，秉承著以幼兒為本，幼兒主體，教師主導的教育理念，在具體的教育情境中創(chuàng)造性的應用知識，解決問題，盡可能的滿足孩子的教育需求。

如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一點一點的長大，一天一天的懂事，我的內(nèi)心總是泛起欣喜的浪花。雖然作為一名新教師的我，經(jīng)驗不足，但在各位領(lǐng)導和前輩的關(guān)懷下，我也在努力的進取。爭做四有教師，做孩子成長的引路人，見證孩子的每一滴進步，每一點成功，我想，這是每一個教師的心之所向。

從我們選擇了教師這個行業(yè)那一刻起，就身負著做好孩子“引路人”的光榮使命，就意味著我們必須以德立身、以身作則。作為一名普通的幼兒教師，我們在平凡的崗位上做著不平凡的事，我們懷著對教育事業(yè)的滿腔熱愛，用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞！

我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗、善良。為了這群可愛的小天使，我同在座的所有教師一樣，在這片教育的沃土上，愿意奉獻出全部的青春和力量，終生為做孩子的引路人而奮斗！

“士不可以不弘毅，任重而道遠”，讓我們勵志以“四有”教師為目標，做好孩子的引路人，用火紅的青春譜寫激情的歲月，在幼兒教育的偉大事業(yè)中，創(chuàng)造更美的明天！