唐紅

幼兒園是兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，幼兒教育是培養(yǎng)兒童成為有用之才的基礎(chǔ)性階段，孩子的健康成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展道路都與幼兒園有著重要的聯(lián)系，幼兒教育具有重要的意義.以現(xiàn)代化幼兒教育為研究對(duì)象，從學(xué)校課程建設(shè)、育人模式、學(xué)生培養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方面論述了提高幼兒教育質(zhì)量的有效途徑，希望能對(duì)現(xiàn)代化幼兒教育帶來(lái)一定的幫助。

一、學(xué)校課程建設(shè)

1.學(xué)校課程現(xiàn)狀

現(xiàn)今新課程改革，人們對(duì)于全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的認(rèn)識(shí)上有了新的進(jìn)展，人的潛能得以充分發(fā)揮、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的幼兒變成了當(dāng)代教育的最重要任務(wù)。面對(duì)朝氣蓬勃的祖國(guó)的未來(lái)，我們不僅要關(guān)注幼兒成長(zhǎng)，更要關(guān)注幼兒的精神發(fā)展，真正由內(nèi)而外的幫助幼兒進(jìn)行更完整和諧的發(fā)展成長(zhǎng)。每個(gè)人的童年都對(duì)其有著極其重要的意義，會(huì)伴隨其一生的發(fā)展，童年的閱讀對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)都有著非常重要的作用。如果一個(gè)人童年沒(méi)有擁有幸福純真的笑容那么會(huì)一直影響道他成年以后甚至終身。所以，家庭和學(xué)校不僅僅注重孩子的能力發(fā)展，精神發(fā)展同為重要。

與此同時(shí)的是我國(guó)應(yīng)試教育的影響始終沒(méi)有褪去，因?yàn)楝F(xiàn)在教師和家長(zhǎng)為代表的占據(jù)社會(huì)主流的成人文化壓制、干涉兒童的發(fā)展，漠視兒童文化，導(dǎo)致兒童不但沒(méi)有辦法提升學(xué)習(xí)的興趣，而且他們的天性自由也被迫受到了嚴(yán)重的壓抑，更不要說(shuō)去培養(yǎng)兒童的自我、個(gè)性與創(chuàng)造力。

2.課程理念及課程建設(shè)

歷史上課程改革從來(lái)都是漫長(zhǎng)而坎坷的。我們國(guó)家以前是國(guó)家課程去主導(dǎo)課堂的發(fā)展，全國(guó)所有的學(xué)校實(shí)施課程的規(guī)劃要求都要參照于國(guó)家課程，由于課程是全國(guó)統(tǒng)一的，所以無(wú)法對(duì)全國(guó)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行充分的考慮。最后導(dǎo)致課程會(huì)嚴(yán)重地脫離師生實(shí)際生活，只重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不注重每個(gè)兒童個(gè)人的全面發(fā)展，最終就會(huì)嚴(yán)重的影響教學(xué)效果。

幼兒園的課程理念可以嘗試新教育階梯閱讀實(shí)驗(yàn)，在遵循新課程實(shí)施的框架內(nèi)，是課程體系的一個(gè)整體優(yōu)化和變革。通過(guò)對(duì)兒童生活方式、思維發(fā)展的研究與分析，根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要，以及結(jié)合園所的具體現(xiàn)狀，綜合的去使用園所的校本課程。課程里晨誦主要是包括中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)經(jīng)典、積極向上的兒歌，和學(xué)習(xí)聽讀繪本故事、和兒童一起交流討論。

二、育人模式探索及幼兒培養(yǎng)

面對(duì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)化社會(huì)的到來(lái)，人與社會(huì)的關(guān)系更加密切，那么這就要求學(xué)校教育不能繼續(xù)自我封閉，我們學(xué)校的教育要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際情況，緊隨社會(huì)的腳步，更加緊密的聯(lián)系在一起。幼兒期是兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德修養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。幼兒期兒童接受的教育對(duì)于他的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。所以，幼兒園對(duì)于兒童的教育就顯得更為關(guān)注了。目前我國(guó)在幼兒教育方面還存在著一些不完善和局限性，可能會(huì)不利于兒童的發(fā)展。不同的幼兒園教育模式對(duì)兒童的發(fā)展有著不同影響，所以我們要根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合自身實(shí)際情況去選擇合適的教育模式，為國(guó)家培養(yǎng)新一代的力量。

1.幼兒園的教育模式現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，雖然有關(guān)幼兒園教學(xué)模式的研究目前在我國(guó)已經(jīng)種類很多了，但是我們?nèi)钥梢园l(fā)現(xiàn)各種教學(xué)模式在具體實(shí)施過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)兩種傾向，一是以教師為中心，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用夸大教師在教育中的價(jià)值。二是過(guò)于強(qiáng)調(diào)兒童的個(gè)性發(fā)展，忽視了教師主導(dǎo)性在教育活動(dòng)中的作用。我們應(yīng)該在具體實(shí)踐過(guò)程中結(jié)合幼兒發(fā)展不斷的去完善更新自己的教育模式，使之能夠發(fā)揮最大的作用。目前的教育模式有開放式、自由式、集中式、分組教學(xué)、個(gè)別教育、上門輔導(dǎo)等教育模式，面對(duì)多種多樣的教育模式，我們不能盲目跟風(fēng)，我們應(yīng)該根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際情況和理念觀點(diǎn)去選擇適合自己的教育模式。

2.教育模式幼兒的培養(yǎng)及發(fā)展

在人類發(fā)展的過(guò)程中，探尋適宜于兒童發(fā)展的教育，是古往今來(lái)眾多的的教育者的不懈努力和追求。通過(guò)對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育模式的現(xiàn)狀觀察研究，對(duì)不同教育模式的實(shí)踐探索，我們能夠總結(jié)出以下培養(yǎng)目的：

（1）兒童的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（2）幫助兒童認(rèn)識(shí)生命力、潛能并且尊重生命。

（3）把兒童當(dāng)作社會(huì)化教育的主體，使他們的主觀能動(dòng)性能夠充分發(fā)揮。

（4）注重兒童的合作能力和共同解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（5）注重兒童的責(zé)任感、社會(huì)生存能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

三、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用

現(xiàn)今，我們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代。各行各業(yè)也越來(lái)越多地依托信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)的作用和其重要性已不可忽視。那么互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在促進(jìn)兒童發(fā)展的各個(gè)方面的應(yīng)用也是我們所必須了解和熟練掌握的一個(gè)基本技術(shù)。我們要積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，來(lái)推動(dòng)幼兒園實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、教師以及幼兒信息素養(yǎng)培養(yǎng)等信息化建設(shè)與應(yīng)用水平的全面提升。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也可以稱作為資源共享時(shí)代，多媒體教學(xué)的普遍使用，資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建立使我們的教學(xué)更加便捷形象。也使得兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)不再單一，變得豐富且更具有趣味性。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利觀看公開活動(dòng)的視頻去觀察、記錄、學(xué)習(xí)、感悟。并將自己在教育教學(xué)中的心得和疑惑在網(wǎng)絡(luò)上與其他教育工作者進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)了資源共享。我們還可以嘗試線上教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)也可以更好的實(shí)現(xiàn)家園共育，比如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展家園互動(dòng)，和通過(guò)豐富欄目設(shè)置為家長(zhǎng)提供多元服務(wù)。信息技術(shù)的發(fā)展，不僅僅有利于教育教學(xué)的開展和學(xué)習(xí)，更有助于教育者之間的交流和探討，推動(dòng)了幼兒教育的均衡發(fā)展。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，要辦好學(xué)前教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。作為一名幼兒教育工作者，面對(duì)著祖國(guó)的未來(lái)，我自知責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的懈怠。我一定努力認(rèn)真的做好本職工作，以德樹人，堅(jiān)持教書育人、言傳身教相統(tǒng)一，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，為中國(guó)幼兒教育獻(xiàn)出一份自己的力量。