李思靜 張藝婧

【摘 要】作為老齡化程度最嚴重的國家之一，我國現(xiàn)階段養(yǎng)老模式呈現(xiàn)出多樣化趨勢，老年人面臨更多的是情感缺失與個體認同感下降等問題，因此在養(yǎng)老方面不僅要關(guān)注老年人的物質(zhì)需求，更要以智慧養(yǎng)老為依托，滿足老年群體的心理文化需求，從多方面對老年群體的物質(zhì)層面與精神層面進行服務(wù)性建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】積極老齡化;養(yǎng)老文化服務(wù);老年教育;人口老齡化

中圖分類號：C915文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0226-01

一、研究背景

隨著經(jīng)濟快速發(fā)展以及人民生活水平的提高，我國的老齡化趨勢越來越嚴重，養(yǎng)老問題日益突出，老年人的養(yǎng)老需求也在不斷變化，由物質(zhì)養(yǎng)老向更加重視精神文化養(yǎng)老轉(zhuǎn)變?！丁笆濉眹依淆g事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》中明確提出，要繁榮老年文化，不斷完善覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，在基層公共文化設(shè)施中開發(fā)適宜老年人的文化娛樂活動，打造適合老年人的特色文化服務(wù)項目，從而引導(dǎo)全社會加強對老年人精神層面的關(guān)愛，豐富他們的精神文化生活。

積極老齡化作為社會倡導(dǎo)的養(yǎng)老新模式，在保障老年人基本物質(zhì)生活與身體健康的同時，鼓勵老年人更加積極地參加社會活動，實現(xiàn)自我價值，文化養(yǎng)老作為積極老齡化的一個具體方面，提出要滿足老年人的精神需求，讓老年人全面發(fā)展。文化養(yǎng)老主要通過人際交往、文化溝通、培訓(xùn)教育等實現(xiàn)，使老年人的生活質(zhì)量得到提升，文化潛能得到發(fā)掘，增強他們的社會認同感與社會責(zé)任感，讓老年人得到全方位關(guān)懷。

二、當前養(yǎng)老文化服務(wù)的困境分析

（一）養(yǎng)老文化服務(wù)內(nèi)容相對匱乏

不管是社區(qū)、機構(gòu)的養(yǎng)老服務(wù)中心，還是老年人自發(fā)組織的文化活動，都存在活動項目較少、專業(yè)化服務(wù)項目不足的問題，導(dǎo)致老年人的精神文化服務(wù)內(nèi)容匱乏，不能滿足老年人多樣化、個性化的養(yǎng)老文化需求。老年人急需的醫(yī)療護理、心理健康咨詢等活動也因缺乏專業(yè)護理人員而無法開展，文化服務(wù)內(nèi)容的相對單一導(dǎo)致老年人實際參與度不高，且參與人員固定化。

（二）老年教育供給的資源有限且不均衡

老年教育產(chǎn)業(yè)作為精神文化養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其目的就是為了實現(xiàn)“老有所學(xué)”這一目標，但在現(xiàn)實中存在服務(wù)供給與需求的缺口。老年教育作為公共產(chǎn)品，供給主體主要為各級政府，主體較為單一，所能提供的老年教育資源較有限，不能滿足迅速發(fā)展的老年教育需求，導(dǎo)致部分老年人因資源配置不均衡而無法擁有教育機會。

（三）文化為老服務(wù)缺乏專業(yè)人員

在文化為老服務(wù)中，社會重視程度不足、管理體系不合理、待遇偏低等問題導(dǎo)致專業(yè)人員缺失，人才結(jié)構(gòu)不合理。文化養(yǎng)老服務(wù)所要具備的精神文化素養(yǎng)與文化知識也對服務(wù)人員的專業(yè)性提出了要求，不能只簡單滿足老年人物質(zhì)層面需求，還需要與老年人的精神達到共鳴，滿足老年人的心理需求與自我認同。

（四）政府關(guān)于養(yǎng)老服務(wù)的投入力度不足

由于我國老齡化進程開始早、發(fā)展過快，導(dǎo)致國家和社會對養(yǎng)老事業(yè)的投入速度趕不上老年人口的養(yǎng)老需求。目前養(yǎng)老事業(yè)所需的龐大資金對政府財政支出以及養(yǎng)老保險基金都造成了壓力，相關(guān)的文化教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展就更為落后，影響老年人以文化養(yǎng)老、用文化精神豐富自我的積極性。

三、建設(shè)養(yǎng)老文化的措施

（一）發(fā)展多元化文化養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容

文化養(yǎng)老質(zhì)量高低取決于文化服務(wù)的模式與內(nèi)容，在服務(wù)內(nèi)容的選擇上以適合老年人身心發(fā)展與文化需求為主要依據(jù)，構(gòu)建養(yǎng)生文化、體育活動、傳統(tǒng)民俗文化等多元化不同類型的文化服務(wù)體系，滿足老年人與人交往、發(fā)展興趣、豐富知識、強身健體的需求，讓文化養(yǎng)老活動真正富有價值，提高老年人的生活質(zhì)量，保障他們的身心健康。

（二）創(chuàng)新老年教育供給模式

創(chuàng)新老年教育的供給模式包括：以老年大學(xué)教育產(chǎn)業(yè)為中心，廣泛聯(lián)合并輻射附近社區(qū)，建設(shè)老年教育供給的副中心，既對教育資源進行了優(yōu)化整合，也進一步擴大了老年受教育群體;通過與本地區(qū)大中專及相關(guān)技術(shù)院校合作，保證老年文化教育的人才供給;在實踐中不斷尋求老年文化教育的多樣化與創(chuàng)新化，豐富老年文化教育的服務(wù)模式，形成多層次發(fā)展格局。

（三）加強文化為老服務(wù)專業(yè)人員的培養(yǎng)

文化養(yǎng)老服務(wù)的關(guān)鍵在于專業(yè)服務(wù)人員，在專業(yè)人員培養(yǎng)的過程中，要明確積極老齡化的目標就是要讓老年人能夠“老有所為”，幫助老年人獲得更多的社會認同感。專業(yè)人員能夠通過更專業(yè)和全面的方法來提升老年人的滿足感、豐富他們的精神文化，促進老年人參與豐富多彩的文化活動，使他們的生活質(zhì)量得以提高。

（四）調(diào)動社會力量參與，探索智慧養(yǎng)老

在政府履行社會養(yǎng)老職能的同時，適當引入市場機制，同時兼顧公益性和盈利性，發(fā)展多層次的老年文化服務(wù)體系。積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧養(yǎng)老，探索線上線下聯(lián)動，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對老年人的信息和需求進行整理與計算，通過對數(shù)據(jù)的深度分析不斷加強養(yǎng)老資源的配置能力，從而更精準地為老年人提供精神文化服務(wù)。

參考文獻：

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[2]楊淑娟，張建星，丁亞春，李瀟.長春市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)需求影響因素研究[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2019，36（07）：485-489.

作者簡介：李思靜（1996-），女，陜西省西安市人，現(xiàn)就讀上海工程技術(shù)大學(xué)，社會保障專業(yè)研究生，研究方向：醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險。張藝婧（1996-），女，河南省林州市人，現(xiàn)就讀上海工程技術(shù)大學(xué)，社會保障專業(yè)研究生，研究方向：醫(yī)療保險。