張曉娜

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：應(yīng)通過(guò)利用各種資源，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展……家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。” 在家園共育工作中，我們的口號(hào)就是“讓更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。”我們希望在孩子的教育上，有更多的家長(zhǎng)發(fā)出聲音，用正確的教育理念關(guān)注到孩子們的教育。起初他們對(duì)“家長(zhǎng)老師”不太理解，以為只是來(lái)充當(dāng)活動(dòng)的被動(dòng)配合者。但是，通過(guò)老師在活動(dòng)前期和家長(zhǎng)的溝通，他們認(rèn)識(shí)到了“家長(zhǎng)老師”活動(dòng)意義轉(zhuǎn)變了參與活動(dòng)的態(tài)度。家長(zhǎng)大多有自己的工作和其他一些社會(huì)活動(dòng)，要讓他們?cè)诎倜χ心軌騺?lái)園參加活動(dòng)教師就要努力讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中有所收獲，體驗(yàn)到來(lái)園參與活動(dòng)是有的意義的、有成效的。

一、多途徑家長(zhǎng)社團(tuán)的形式

通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的職業(yè)、特長(zhǎng)等，建立家長(zhǎng)信息資源庫(kù)，并根據(jù)家長(zhǎng)的專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)：美食社團(tuán)、故事社團(tuán)、美工社團(tuán)、體育社團(tuán)、家委會(huì)社團(tuán)。

二、多種形式開(kāi)展家園溝通

1.開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒園教育內(nèi)容

班內(nèi)定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的狀況，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)特色及本班孩子的近期表現(xiàn)。教師還可以給家長(zhǎng)展現(xiàn)孩子們的手工作品等，讓他們更直接地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我們還利用家長(zhǎng)會(huì)來(lái)注重家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，力求引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想。

2.做好小班新生家長(zhǎng)會(huì)

為幫助新入園幼兒克服分離焦慮，順利適應(yīng)幼兒園的生活，我們十分注重開(kāi)好入園前的新生家長(zhǎng)會(huì)。為幫助幼兒、家長(zhǎng)、教師三方進(jìn)一步的熟悉，我園嘗試開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng)：一是新生家訪活動(dòng)。讓幼兒在自己家中由家長(zhǎng)介紹認(rèn)識(shí)班上的三位教師，教師們與幼兒進(jìn)行交談，讓幼兒在自己熟悉的環(huán)境里與教師認(rèn)識(shí)、交談，消除幼兒對(duì)教師的陌生感。二是新生入園游戲活動(dòng)。幼兒在家長(zhǎng)的陪同下熟悉幼兒園和班級(jí)的環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步消除對(duì)幼兒園及教師的陌生感。

3.舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，參與幼兒園教育

讓家長(zhǎng)跟隨幼兒一起參與半日活動(dòng)，切實(shí)了解幼兒的具體情況及幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而更好地促進(jìn)家園共育工作的開(kāi)展，增加了工作的透明度和家長(zhǎng)的信賴(lài)感。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放是家園共育形式中最受家長(zhǎng)歡迎的形式之一，因?yàn)橛變喝雸@后的教育活動(dòng)開(kāi)放日，可以讓家長(zhǎng)從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育內(nèi)容與方法，從而解決家長(zhǎng)的憂(yōu)慮。結(jié)合節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展各種豐富多彩的家園共慶活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在主動(dòng)參與中了解孩子的興趣和需要，以轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和行為。

4.選舉家長(zhǎng)委員會(huì)成員

家長(zhǎng)參與幼兒園管理最常見(jiàn)的形式是組織家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)每月定期召開(kāi)，目的就是加強(qiáng)家園之間的信息聯(lián)系，保證交流渠道的暢通，協(xié)調(diào)家園的一致性，他們代表全園家長(zhǎng)向幼兒園反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)參與家長(zhǎng)決策和監(jiān)督。例如：我園家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與了幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食的制定，充分保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)，讓每個(gè)幼兒健康成長(zhǎng);家長(zhǎng)委員會(huì)的成員們也參與了幼兒園大環(huán)境目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)與制定為幼兒園環(huán)境的改善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

5.教師充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地的互動(dòng)作用

家長(zhǎng)園地是每個(gè)班級(jí)與家長(zhǎng)之間的重要橋梁，而且內(nèi)容包括家園合作的方方面面，有向家長(zhǎng)介紹幼兒每周在幼兒園學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容;有衛(wèi)生保健常識(shí)的知識(shí);有最新的家庭教育理論資訊;有幼兒的各種作品展示方面的內(nèi)容;還有家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)對(duì)幼兒園和班級(jí)提出建議或意見(jiàn)的專(zhuān)欄等等。

三、組建家長(zhǎng)社團(tuán)

1.做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)

教師積極與家長(zhǎng)交流，根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)確定教學(xué)主題。共同探討適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容和形式;共同準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的教具、圖片等等。通過(guò)教師細(xì)心的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)消除恐懼心理和緊張情緒，為活動(dòng)做好細(xì)致而充分的準(zhǔn)備工作。

2.做好活動(dòng)中的配合工作

教師做好幼兒的組織工作，由于幼兒習(xí)慣了老師上課，突然來(lái)了家長(zhǎng)做老師，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)興奮好奇的情緒。如家長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)不經(jīng)意地用成人語(yǔ)言方式描述教學(xué)內(nèi)容，使得幼兒因?yàn)椴荒芾斫舛憩F(xiàn)出騷動(dòng)不安，此時(shí)教師就可以介入，教師可以以一個(gè)聽(tīng)眾的身份將家長(zhǎng)老師說(shuō)的孩子不懂的內(nèi)容換個(gè)說(shuō)法。

3.做好活動(dòng)后的反饋工作

任何一堂課都有閃光點(diǎn)和遺憾，因此在活動(dòng)后，教師應(yīng)及時(shí)做好課后的反思和反饋工作，總結(jié)活動(dòng)中存在的不足，認(rèn)真收集家長(zhǎng)助教后的合理化建議。以備后續(xù)改進(jìn)，達(dá)到真正的互動(dòng)、互進(jìn)、互學(xué)。

4.收集家長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束后的感受和體會(huì)

每次家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)后，他們對(duì)活動(dòng)的感受是怎樣的？活動(dòng)后教育觀念和行為是否有所改善等等，教師都要注意征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)、觀察家長(zhǎng)的行為，從而為下次活動(dòng)找到改進(jìn)方向，保證活動(dòng)的組織更加貼合家長(zhǎng)的需要。

四、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展

1.過(guò)渡環(huán)節(jié)巧利用

在家長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)中，教師利用過(guò)渡環(huán)節(jié)：如餐前時(shí)間讓家長(zhǎng)來(lái)園，利用廣播系統(tǒng)為全園的小朋友講故事。過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)間短，內(nèi)容少，準(zhǔn)備起來(lái)方便。雖然是小環(huán)節(jié)，但是卻收到了很好的效果。

2.集體教學(xué)展特長(zhǎng)

美工社團(tuán)中，邀請(qǐng)有美工特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)。月月媽媽是一名手工老師，教孩子們剪紙、折紙，又簡(jiǎn)單又有趣，受到小朋友們的喜歡。凱凱爸爸是一名大學(xué)美術(shù)老師，經(jīng)常在世界各地上課、游學(xué)，在美術(shù)活動(dòng)中，他帶來(lái)了自己去過(guò)的不同國(guó)家照片，介紹不同國(guó)家的風(fēng)土人情，內(nèi)容具體，講述生動(dòng)。以“去旅行”為活動(dòng)主題，期間和孩子一起進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了孩子們的眼界，還在游戲中教會(huì)幼兒繪畫(huà)技巧。

3.職業(yè)體驗(yàn)進(jìn)社會(huì)

家長(zhǎng)的工作不同，教育資源也不同。在社團(tuán)活動(dòng)中由家長(zhǎng)聯(lián)系好社會(huì)基地，帶領(lǐng)幼兒前去現(xiàn)場(chǎng)參觀。如在故事社團(tuán)的活動(dòng)中，笑笑媽媽聯(lián)系了繪本樂(lè)園，帶著孩子們?nèi)ツ抢镉^摩、游戲、親手操作，這些環(huán)節(jié)讓幼兒了解了一本書(shū)的制作過(guò)程，了解了印刷技術(shù)。走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)不僅拓寬了孩子的視野，并讓他們體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦。

家長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)全方位地開(kāi)發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社會(huì)交往等多種能力，彌補(bǔ)了教師技能上的不足，使孩子在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子間的交流，最終促進(jìn)孩子健康和諧的發(fā)展。