邵亮

摘要：現(xiàn)如今，在高中物理教學(xué)課堂上，老師所采用的教學(xué)方法總是固定的那幾種，直接將所要講授的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生們?cè)谶@一過(guò)程被動(dòng)的接收著，對(duì)于知識(shí)的理解不夠透徹，記憶也不夠深刻，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)心理，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)的長(zhǎng)期驅(qū)使下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率將難以提升，對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)不斷地降低。面對(duì)以上問(wèn)題，教師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)如今的教學(xué)現(xiàn)狀不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在課堂上多多的引入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，進(jìn)而提升物理教學(xué)的質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué)方法;現(xiàn)狀分析;對(duì)策應(yīng)用

引言：

我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在飛速的發(fā)展中，對(duì)于教育的重視程度也在不斷地提升，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教育工作者都認(rèn)識(shí)到了知識(shí)改變命運(yùn)這句話的分量。為了推動(dòng)我們國(guó)家高中教育事業(yè)前進(jìn)的腳步，對(duì)高中實(shí)現(xiàn)了新課程改革，旨在能夠幫助學(xué)生更好的提升自己，本篇文章主要以高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策為核心內(nèi)容展開(kāi)相關(guān)的分析與探討。

一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

1、教師不愿改變教學(xué)方式

在高級(jí)中學(xué)里，教師團(tuán)隊(duì)中年齡大、有經(jīng)驗(yàn)的老教師占據(jù)著很大的比例，他們經(jīng)驗(yàn)豐富面對(duì)各種情況都能夠應(yīng)對(duì)自如，但是這一部分老師對(duì)于新型事物的接受能力也有限，成為了高中物理課程改革的阻礙。老教師們多年積攢下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了屬于自己的教學(xué)方法。因此，在課程改革的推動(dòng)下，要想老教師改變教學(xué)方法是非常困難的。另外，對(duì)于一些教師來(lái)說(shuō)，與學(xué)生素質(zhì)提升這一點(diǎn)相比之下更加注重的是提升學(xué)生的成績(jī)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于課程的要求是希望在課堂上每一位學(xué)生都能夠積極的參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是這樣一來(lái)將會(huì)花費(fèi)更多的精力與時(shí)間，一些教師認(rèn)為這是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，一堂課下來(lái)根本沒(méi)有學(xué)到多少東西，無(wú)法提升學(xué)習(xí)效率。這也成為了影響新課程改革的重要原因。

2、教師綜合水平有限，學(xué)生主動(dòng)意識(shí)差

現(xiàn)代的學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑有很多，可以從多個(gè)方面了解知識(shí)，一些教師雖然每天在崗位上，但是道德品質(zhì)不過(guò)關(guān)，思想上懈怠，課堂中教學(xué)不認(rèn)真，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)來(lái)說(shuō)是非常沒(méi)有幫助的。教師是整個(gè)教學(xué)得引導(dǎo)者，關(guān)乎到學(xué)生學(xué)習(xí)的每一步驟，教師的教學(xué)水平嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。一些教師雖然名為物理教師，但本身對(duì)于物理課程的悟性較差，對(duì)知識(shí)的理解也不夠深刻，在課堂上教育學(xué)生就顯得非常的吃力，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，久而久之學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)喪失學(xué)習(xí)信心的結(jié)果，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。另外，學(xué)生是課堂的主要組成，學(xué)生們也要不斷地提升自身的主觀意識(shí)，主動(dòng)的了解學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并加以解決，不斷地提升自己。

二、面對(duì)高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀提出一下幾點(diǎn)對(duì)策

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，積極進(jìn)行實(shí)踐

要想取得一個(gè)理想的教學(xué)效果，首先要做的就是提升教師團(tuán)隊(duì)的思想，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，將理論知識(shí)與實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，緊跟時(shí)代的腳步不斷地前進(jìn)。教師在課堂上不能夠僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)考試的知識(shí)點(diǎn)，一味的灌輸，老師應(yīng)當(dāng)將教材中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，拉近物理與學(xué)生的距離，讓學(xué)生們了解到物理這門知識(shí)也是有溫度的。為了有效地提升物理教師的教學(xué)水平，學(xué)校可以定期進(jìn)行教師大比拼。例如，進(jìn)行周期性的物理知識(shí)講課競(jìng)賽，主要的評(píng)比內(nèi)容包括教師在課堂上是否帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍是否融洽，學(xué)生是否積極的參與進(jìn)來(lái)，物理知識(shí)是否與日常生活相聯(lián)系，這些都可以成為物理知識(shí)講課競(jìng)賽的得分點(diǎn)，并且可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣老師們的積極性也會(huì)充分的被調(diào)動(dòng)，學(xué)生們也會(huì)變得緊張，進(jìn)而更加努力的學(xué)習(xí)。

2、將多種教學(xué)方式實(shí)踐在物理課堂中

隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)如今的課堂已經(jīng)離不開(kāi)多媒體設(shè)備的參與了，這也屬于一種新型的教學(xué)方法，那么教師就可以在課堂上充分利用這一工具提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如在進(jìn)行“摩擦力大小與什么有關(guān)”的這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師就可以利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行動(dòng)態(tài)圖片以及視頻的播放，在進(jìn)行親自實(shí)驗(yàn)后，利用多媒體進(jìn)行紀(jì)律，并生動(dòng)的將實(shí)驗(yàn)過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，幫助學(xué)生們理解記憶，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)教師還可以創(chuàng)建微信學(xué)習(xí)群，利用這一平臺(tái)，將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)以及課件傳到學(xué)習(xí)交流群中，幫助學(xué)生們鞏固知識(shí)。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，批評(píng)與表?yè)P(yáng)共存

學(xué)生才是課堂的主體，所有的努力都是為了使學(xué)生們能夠擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在具體的教學(xué)中為了能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性應(yīng)當(dāng)將表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，在學(xué)生注意力不集中時(shí)一定要嚴(yán)厲批評(píng)，使他們能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，例如課堂積極回答問(wèn)題，課前認(rèn)真進(jìn)行課程預(yù)習(xí)老師都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，甚至可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生們有一種被認(rèn)可的感覺(jué)。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，每一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用，尤其是高中時(shí)期，這一階段的學(xué)生們已經(jīng)擁有了成熟的思想，對(duì)自己的未來(lái)也有了一定的規(guī)劃，是祖國(guó)的未來(lái)。高中物理教學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)教師與學(xué)生的共同努力，我相信物理教學(xué)得未來(lái)一定會(huì)更好。

參考文獻(xiàn)：

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